人教版九年级上册课题2 氧气习题

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气习题，共30页。试卷主要包含了 氧气的物理性质等内容，欢迎下载使用。


考点精讲
【知识点一】氧气的性质
1. 氧气的物理性质
2. 氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。在点燃的条件下能与木炭、硫、铁等物质发生反应，同时放出热量。
温馨提示
①氧气可以帮助可燃物燃烧（或支持燃烧），具有助燃性，与可燃性有本质区别。
②“剂”是一种发生某种变化的作用物质，如氧气具有氧化性，是常用的氧化剂，氧气可以提供氧从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性，具有氧化性的物质可用作氧化剂。
（1）氧气与几种常见物质反应的比较表
（2）某些化合物与氧气反应的化学方程式
2CO+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2CO2
C2H5OH+3O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2CO2+3H2O
CH4+ 2O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))CO2+2H2O
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。
2、物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小成正比；
3、物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。（一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；）
4、物质与氧气反应生成相应的氧化物。

【典型例题】
下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A. 蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B. 镁条在氧气中燃烧时，发出白光并有黑色固体产生
C. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
D. 硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成有刺激性气味的气体
【举一反三】
1．（2022年邵阳市中考） 下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A. 红磷B. 铁丝C. 木炭D. 硫
2．（2022天津中考）下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
3．下列对实验现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白雾
B. 铁丝在氧气中燃烧，生成气体使澄清石灰水变浑浊
C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体
D. 蜡烛在空气中燃烧，火焰上方的干冷烧杯中出现水雾
【技巧方法】
① 氧气的化学性质比较活泼，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于氧气浓度的不同存在差异，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。
② 烟和雾的区别：烟是固体小颗粒分散在空气中的现象；雾是小液滴分散在空气中的现象；
③ 可燃物燃烧有三个明显现象，一般可以按照“一光、二热、三生成”的顺序进行描述。
【针对训练】
1．【2022湖南湘潭中考】下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（ ）
A. 木炭B. 硫粉C. 红磷D. 铁丝
2．【2022黑龙江龙东中考】人类的生存离不开氧气，下列关于氧气说法错误的是（ ）
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
B. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C. 氧气有助燃性，可用于航天
D. 氧气能供给呼吸，与体内的物质反应释放能量，维持生命活动
3．【2022湖南长沙中考】2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A. 氧气的化学性质很不活泼B. 氧气极易溶于水
C. 空气中含量最多的气体是氧气D. 氧气能供给呼吸
【知识点二】氧气的用途
氧气具有非常广泛的用途，主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面：
（1）供给呼吸：一般情况下，呼吸只需要空气即可。但在缺氧、低氧或无氧环境，例如：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时，常需使用氧气。
（2）支持燃烧：一般情况下，燃烧只需空气即可。但在某些需要高温、快速燃烧等特殊要求时，例如鼓风炼铁、转炉炼钢（C+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))CO2 炼钢实际上是用富氧降低钢中碳元素的含量，与炼铁的原理是不同的）等，则需使用富氧空气或氧气。
（3）反应放热：氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用。例如燃煤取暖、火力发电；工业上利用乙炔（C2H2）在氧气里燃烧时产生的氧炔焰来焊接或切割金属，氧炔焰能产生3000℃以上的高温。人们还利用液态氧浸渍木屑、木炭粉等多孔物质制成液氧炸药，用于开山凿石、挖沟采矿等露天工程爆破。此外，氧气（空气）也是生产硫酸、硝酸等化工产品的原料。

【典型例题】
（2022·河南·卢氏县汤河乡汤河中学二模）下列有关氧气的说法中，不正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．鱼类能在水中生存，但氧气不易溶于水
C．氧气的化学性质比较活泼，能多种单质和化合物反应
D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度

【举一反三】
1．（2022·全国·九年级）下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．用于医疗急救B．易溶于水C．能使带火星木条复燃D．可贮存在钢瓶中
2．（2022·全国·九年级）下列关于氧气说法正确的是（ ）
A．氧气可以支持燃烧，是高能燃料
B．固态氧为淡蓝色雪花状固体
C．鱼类能在水中生存，因为氧气易溶于水
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能和所有物质反应
【针对训练】
1．（2022·本溪市第三十中学模拟）人类离不开空气，下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可以作燃料B．空气中氧气与氮气体积比约为4：1
C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术D．空气中臭氧含量少，属于稀有气体
2．（2022·山东临沂·二模）氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气是空气中含量最多的气体
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．带火星的木条只要在含有氧气的瓶中就一定能复燃
D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应

考点达标
1．（2022·辽宁葫芦岛·三模）对下列反应现象描述正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B．木炭在氧气中剧烈燃烧，放热，发出黄光
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
D．红磷在空气中燃烧，放热，产生大量白烟
2．（2022·黑龙江·兰西县崇文实验学校八年级期中）下列实验现象描述错误的是（ ）
A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白烟
B．红热木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光
C．硫粉在氧气中燃烧会产生明亮蓝紫色火焰，放出刺激性气味的气体
D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
3．（2021·贵州·铜仁市第五中学九年级期中）下列物质能在空气燃烧，且产生淡蓝色火焰的是（ ）
A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝
4．（2022·山东省泰安东岳中学八年级期末）对实验现象的准确观察和描述是基本的化学素养。下列关于物质燃烧的现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，有无色刺激性气味的气体生成
B．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体
C．红磷在空气中剧烈燃烧，放热，有大量白雾生成
D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成水和二氧化碳
5．（2022·南京鼓楼第一次月考） 下列有关氧气的“自述”错误的是（ ）
A. 我具有可燃性B. 我不易溶于水
C. 我的化学性质比较活泼D. 我能供给呼吸
6．（2021·四川广元·九年级期末）下列关于实验现象的描述，正确的是（ ）
A．蜡烛在氧气中燃烧产生大量的二氧化碳B．铜片在空气中加热表面变成红棕色
C．木炭在空气中燃烧呈红热状态D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光并生成黑色固体
7．（2022·南京鼓楼第一次月考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中剧烈燃烧，生成大量白雾
B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C. 硫粉氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D. 将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约 1s 后取出，与內焰接触部分炭化最严重
8．（2022·南京鼓楼29中第一次月考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
B. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁
C. 木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 红磷在空气中燃烧放出热量，产生大量白烟
9．（2022·南京鼓楼29中第一次月考）科幻大片《火星救援》讲述航天员在太空求生的星际驻留生活。下列有关氧气的认识错误的是（ ）
A. 氧气液化成淡蓝色的液氧，发生了物理变化
B. “人造空气”接近空气的组成，属于纯净物
C. 液氧可用作航空火箭发射，利用其助燃性
D. 太空宇航员呼吸氧气，可利用光合作用循环利用
10．（2022·南京树人中学第一次月考）下列各组反应均属于剧烈氧化的是（ ）
A. 蜡烛燃烧和农家肥料腐熟B. 金属生锈和气球爆炸
C. 醋的酿造和动植物呼吸D. 红磷燃烧和火药爆炸

巩固提升
11．（2022·南京树人中学第一次月考）下列关于性质与用途说法正确的是（ ）
A. 稀有气体化学性质很不活泼，可用于作电光源
B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于灭火
C. 酒精能在空气中燃烧放热，可用于加热物品
D. 氧气具有可燃性，可用于火箭发射
12．（2022·南京树人中学第一次月考）一定条件下，甲、乙、丙三种物质满足如图的转化关系（箭头表示能生成该物质），则甲、乙、丙三种物质依次可能为（ ）
A. O2、SO2、P2O5
B. O2、Fe3O4、H2O2
C. O2、H2、CO2
D. O2、CO2、HgO
13．可以一次鉴别出空气、氧气、氮气三瓶气体的正确方法是（ ）
A．分别加入适量的石灰水
B．用烧红的铁丝分别伸入瓶中
C．用燃着木条分别伸入瓶中
D．分别加入蒸馏水
14．（2022·南京鼓楼29中第一次月考）下列是“木炭在氧气中燃烧”实验操作示意图，其中属于物理变化的是（ ）
A. 坩锅钳夹取木炭B. 加热木炭到发红
C. 木炭在氧气里燃烧D. 澄清石灰水变浑浊
15．（2022·南京科利华第一次月考）下列过程属于缓慢氧化的是（ ）
①蜡烛燃烧 ②食物腐烂 ③动植物呼吸 ④钢铁生锈 ⑤火药爆炸 ⑥酒和醋的酿造
A. ①②③④B. ②③④⑥C. ①③④D. ①⑤
16．（2021年湖北省十堰市中考）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰
C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料
D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
17．（2021年广西贺州市中考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾
B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
C．把铁丝放入硫酸铜溶液中，铁丝表面有红色的铜析出
D．在稀盐酸中加入氧化铜粉末，黑色固体消失，溶液由无色变为蓝色
18．（2021年湖南省娄底市中考）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
19．（2021辽宁阜新市中考）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（ ）
A. 点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B. 观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
C. 该反应的化学方程式为3Fe+2O2=Fe3O4
D. 集气瓶底部的水不能用少量细沙代替
20．（2021·岳阳模拟）从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象错误的是（ ）
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
B. 磷在空气中燃烧产生大量白烟雾
C. 木炭在氧气中燃烧发出白光
D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
21．（2021·河北）如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
(1)硫在氧气中燃烧的化学方程式为_______。
(2)氢氧化钠溶液的作用是_______。
(3)毛玻璃片不脱落时，大气压强_______(选填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。
22.（2021·辽宁铁岭市·九年级月考）如图是验证氧气性质的实验（甲、丙中都装了水）。
（1）对上述三个实验描述错误的是_____。
A三种物质在氧气中燃烧都会放热
B三者既是化合反应也是氧化反应
C三者生成物都是固体
D甲、丙中的水都可用细沙代替
（2）做甲实验时老师先用燃烧匙盛装_____（填“少量”或“足量”）硫粉在酒精灯上加热，硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原因是_____。
（3）乙中观察到的现象是_____。
（4）丙中铁丝绕成螺旋状目的是_____。反应的文字表达式是_____。丙瓶中水的作用是_____。
23.（2021·北京101中学九年级月考）某同学利用上题装置③收集了三瓶氧气，接着做氧气性质实验。
（资料）二氧化硫与氢氧化钠溶液反应，生成亚硫酸钠，亚硫酸钠能溶于水。
①“木炭在氧气中燃烧”的装置如图1所示，观察到的实验现象是：剧烈燃烧，________，放出大量的热”。若要说明该实验中有新物质生成，采取的后续操作是______。
②“硫在氧气中燃烧”的装置如图2所示。反应现象是“剧烈燃烧，产生____，放出大量的热”；集气瓶中加入的液体可能是_____，其目的为_______。
③“铁丝在氧气中燃烧”的装置如图3所示，回答下列问题。
观察到的实验现象是：铁丝剧烈燃烧，放出大量热，_______。该反应的文字表达式是____。集气瓶中预先加入少量的水其目的为________。物质
色、态、味
密度
溶解性
氧气(O2)
无色、无味气体
比空气略大
不易溶于水
反应装置图
反应现象
化学方程式
注意事项
在空气中
在氧气中
剧烈燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量
剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量
S+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))SO2
硫的用量不要过多；实验应在通风橱中进行；实验前应在瓶底放少量水或碱溶液，用来吸收生成的SO2气体，以减少空气污染
红热，生成时澄清石灰水变浑浊的气体
发出白光，生成时澄清石灰水变浑浊的气体
C+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))CO2
夹持木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中
剧烈燃烧，产生大量白烟
比在空气中更加剧烈
4P+5O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2P2O5
此反应生成的是固体的小颗粒，现象应描述为白烟，而不是白雾（指小液滴）
剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成白色固体
比在空气中更加剧烈
2Mg+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2MgO
不能手持镁条，应用坩埚钳夹持，用石棉网承接燃烧的生成物
不燃烧（发出红光）
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热
3Fe+2O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))Fe3O4
细铁丝应绕成螺旋状，以增大铁丝与氧气的接触面积;在铁丝的末端系一根火柴以引燃铁丝;集气瓶底要预先留少量水或细沙，防止高温熔化物溅落到瓶底使瓶底受热不均而炸裂
燃烧，发出黄色火焰，火焰分层，放出热量，稍有黑烟，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
石蜡+氧气eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))二氧化碳+水
集气瓶要干燥，且用向上排空气法收集氧气，用排水法收集氧气无法证明蜡烛燃烧有水生成

2.2.1氧气的性质和用途

考点精讲
【知识点一】氧气的性质
1. 氧气的物理性质
2. 氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。在点燃的条件下能与木炭、硫、铁等物质发生反应，同时放出热量。
温馨提示
①氧气可以帮助可燃物燃烧（或支持燃烧），具有助燃性，与可燃性有本质区别。
②“剂”是一种发生某种变化的作用物质，如氧气具有氧化性，是常用的氧化剂，氧气可以提供氧从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性，具有氧化性的物质可用作氧化剂。
（1）氧气与几种常见物质反应的比较表
（2）某些化合物与氧气反应的化学方程式
2CO+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2CO2
C2H5OH+3O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2CO2+3H2O
CH4+ 2O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))CO2+2H2O
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。
2、物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小成正比；
3、物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。（一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；）
4、物质与氧气反应生成相应的氧化物。

【典型例题】
下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A. 蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B. 镁条在氧气中燃烧时，发出白光并有黑色固体产生
C. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
D. 硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成有刺激性气味的气体
【答案】C
【解析】
A. 蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成，属于结论，故A错误；
B. 镁条在氧气中燃烧时，发出白光并有白色固体产生，故B错误；
C. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成，正确；
D.硫粉在氧气中燃烧时，有蓝紫色火焰产生，生成有刺激性气味的气体，故D错误。
故选C
【举一反三】
1．（2022年邵阳市中考） 下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A. 红磷B. 铁丝C. 木炭D. 硫
【答案】B
【解析】
A、红磷在空气和氧气中燃烧，均产生大量白烟，放出热量，不符合题意；
B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，符合题意；
C、木炭在空气中燃烧，烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊气体，木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意。
故选B。
2．（2022天津中考）下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C. 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
【答案】B
【解析】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项实验现象的描述不正确；
B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项实验现象的描述正确；
C、磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确；
D、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项实验现象的描述不正确。
故选B。
3．下列对实验现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白雾
B. 铁丝在氧气中燃烧，生成气体使澄清石灰水变浑浊
C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体
D. 蜡烛在空气中燃烧，火焰上方的干冷烧杯中出现水雾
【答案】A
【解析】
A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白烟，故A错误
B. 铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，故B错误；
C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故C错误；
D. 蜡烛在空气中燃烧，火焰上方的干冷烧杯中出现水雾，故D正确。
故选D
【技巧方法】
① 氧气的化学性质比较活泼，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于氧气浓度的不同存在差异，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。
② 烟和雾的区别：烟是固体小颗粒分散在空气中的现象；雾是小液滴分散在空气中的现象；
③ 可燃物燃烧有三个明显现象，一般可以按照“一光、二热、三生成”的顺序进行描述。
【针对训练】
1．【2022湖南湘潭中考】下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（ ）
A. 木炭B. 硫粉C. 红磷D. 铁丝
【答案】D
【解析】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成一种能使石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意；
C、红磷在氧气中燃烧冒出大量白烟，不符合题意；
D、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体，符合题意；
答案为：D。
2．【2022黑龙江龙东中考】人类的生存离不开氧气，下列关于氧气说法错误的是（ ）
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
B. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C. 氧气有助燃性，可用于航天
D. 氧气能供给呼吸，与体内的物质反应释放能量，维持生命活动
【答案】A
【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，符合题意；
B、氧气由氧分子构成，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，不符合题意；
C、氧气具有助燃性，可用于航空航天，作助燃剂，不符合题意；
D、氧气能供给呼吸，与体内的物质发生氧化反应释放能量，维持生命活动，不符合题意。
故选A。
3．【2022湖南长沙中考】2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A. 氧气的化学性质很不活泼B. 氧气极易溶于水
C. 空气中含量最多的气体是氧气D. 氧气能供给呼吸
【答案】D
【解析】
A.氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。
B.氧气不易溶于水，选项错误。
C.空气中含量最多的气体是氮气 ，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。
D.氧气能供给呼吸，正确。
故选：D。
【知识点二】氧气的用途
氧气具有非常广泛的用途，主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面：
（1）供给呼吸：一般情况下，呼吸只需要空气即可。但在缺氧、低氧或无氧环境，例如：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时，常需使用氧气。
（2）支持燃烧：一般情况下，燃烧只需空气即可。但在某些需要高温、快速燃烧等特殊要求时，例如鼓风炼铁、转炉炼钢（C+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))CO2 炼钢实际上是用富氧降低钢中碳元素的含量，与炼铁的原理是不同的）等，则需使用富氧空气或氧气。
（3）反应放热：氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用。例如燃煤取暖、火力发电；工业上利用乙炔（C2H2）在氧气里燃烧时产生的氧炔焰来焊接或切割金属，氧炔焰能产生3000℃以上的高温。人们还利用液态氧浸渍木屑、木炭粉等多孔物质制成液氧炸药，用于开山凿石、挖沟采矿等露天工程爆破。此外，氧气（空气）也是生产硫酸、硝酸等化工产品的原料。

【典型例题】
（2022·河南·卢氏县汤河乡汤河中学二模）下列有关氧气的说法中，不正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．鱼类能在水中生存，但氧气不易溶于水
C．氧气的化学性质比较活泼，能多种单质和化合物反应
D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
【答案】A
【解析】
A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷是固体，所以现象应是产生大量白烟，不是白雾，故选项错误；
B、鱼类能在水中生存，证明水中有氧气，但是氧气溶解度小，不易溶于水，故选项正确；
C、根据所学知识，氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能多种单质和化合物反应，故选项正确；
D、焊接或切割金属时使用纯氧代替空气，可使燃烧更充分，可以提供能多的热量，即获得更高的温度，故选项正确。
故选A

【举一反三】
1．（2022·全国·九年级）下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．用于医疗急救B．易溶于水C．能使带火星木条复燃D．可贮存在钢瓶中
【答案】B
【解析】
A.氧气是人体维持生命的必要物质，可以用于医疗急救，故选项正确；
B.氧气不易溶于水，故选项错误；
C.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项正确；
D.氧气在低温、高压下可以转化为液体，可以贮存在钢瓶中，故选项正确，
故选B。
2．（2022·全国·九年级）下列关于氧气说法正确的是（ ）
A．氧气可以支持燃烧，是高能燃料
B．固态氧为淡蓝色雪花状固体
C．鱼类能在水中生存，因为氧气易溶于水
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能和所有物质反应
【答案】B
【解析】
A、氧气可支持燃烧，自身不能燃烧，不能用作燃料，该选项不正确；
B、固态氧为淡蓝色雪花状固体，该选项正确；
C、氧气可溶于水，不是易溶于水，该选项不正确；
D、氧气化学性质比较活泼，常温下能和多种物质反应，但不是所有物质，该选项不正确。
故选：B。
【针对训练】
1．（2022·本溪市第三十中学模拟）人类离不开空气，下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可以作燃料B．空气中氧气与氮气体积比约为4：1
C．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术D．空气中臭氧含量少，属于稀有气体
【答案】C
【解析】
A、氧气能支持燃烧，没有可燃性，不可以作燃料，故A错误；
B、氧气约占空气体积的1/5，氮约占空气体积的4/5，故空气中氧气与氮气体积比约为1：4，故B错误；
C、液氮汽化吸热，因此在医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，故C正确；
D、空气中臭氧的含量虽然很少，但不属于稀有气体，故D错误。
故选C。
2．（2022·山东临沂·二模）氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气是空气中含量最多的气体
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．带火星的木条只要在含有氧气的瓶中就一定能复燃
D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应
【答案】D
【解析】
A、氮气是空气中含量最多的气体，约占空气体积的78%，氧气是空气中含量第二位的气体，约占空气体积的21%，不符合题意；
B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不符合题意；
C、带火星的木条在含有氧气的瓶中不一定能复燃，如空气中含氧气，但是空气中氧气浓度低，不能使带火星的木条复燃，不符合题意；
D、自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀，均是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意。
故选D。

考点达标
1．（2022·辽宁葫芦岛·三模）对下列反应现象描述正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B．木炭在氧气中剧烈燃烧，放热，发出黄光
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
D．红磷在空气中燃烧，放热，产生大量白烟
【答案】D
【解析】
描述实验现象时，不能出现物质的名称，需要将生成物的颜色、状态、气味等性质描述出来。
A、硫在空气中燃烧发出明亮的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，不符合题意；
B、木炭在氧气中剧烈燃烧，放热，发出白光，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
C、铁丝在空气中只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，不符合题意；
D、红磷在空气中燃烧，放热，产生大量白烟，符合题意；
故选D。
2．（2022·黑龙江·兰西县崇文实验学校八年级期中）下列实验现象描述错误的是（ ）
A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白烟
B．红热木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光
C．硫粉在氧气中燃烧会产生明亮蓝紫色火焰，放出刺激性气味的气体
D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
【答案】D
【解析】
A、红磷点燃后伸入氧气瓶中，产生大量的白烟，不符合题意；
B、木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
C、硫粉在氧气中燃烧会产生明亮蓝紫色火焰，放出刺激性气味的气体，不符合题意；
D、细铁丝在空气中不能燃烧，符合题意。
故选D。
3．（2021·贵州·铜仁市第五中学九年级期中）下列物质能在空气燃烧，且产生淡蓝色火焰的是（ ）
A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝
【答案】B
【解析】
A、木炭在空气中燃烧发出红光，不符合题意；
B、硫粉具有可燃性，能在空气中燃烧并产生淡蓝色火焰，符合题意；
C、红磷在空气中燃烧发光放热，产生大量白烟，不符合题意；
D、铁丝不能在空气中燃烧，不符合题意。
故选B。
4．（2022·山东省泰安东岳中学八年级期末）对实验现象的准确观察和描述是基本的化学素养。下列关于物质燃烧的现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，有无色刺激性气味的气体生成
B．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体
C．红磷在空气中剧烈燃烧，放热，有大量白雾生成
D．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成水和二氧化碳
【答案】B
【解析】
A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，实验现象为发出白光，放热，生成无色无味的气体，故选项说法错误；
B、Mg在空气燃烧现象为剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白色的固体，故选项说法正确；
C、红磷与氧气燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体小颗粒，则红磷在空气中燃烧的现象为剧烈燃烧，放热，有大量白烟生成，故选项说法错误；
D、蜡烛在氧气中燃烧试验现象为，发出白光，放出大量的热；生成水和二氧化碳是实验结论不是现象，故选项说法错误；
故选B。
5．（2022·南京鼓楼第一次月考） 下列有关氧气的“自述”错误的是（ ）
A. 我具有可燃性B. 我不易溶于水
C. 我的化学性质比较活泼D. 我能供给呼吸
【答案】A
【解析】
A、氧气是能支持燃烧的气体，不具有可燃性，故错误；
B、氧气的溶解性是不易溶于水，故正确；
C、氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能与许多物质发生反应，故正确；
D、氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸，故正确；
故选A。
6．（2021·四川广元·九年级期末）下列关于实验现象的描述，正确的是（ ）
A．蜡烛在氧气中燃烧产生大量的二氧化碳B．铜片在空气中加热表面变成红棕色
C．木炭在空气中燃烧呈红热状态D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光并生成黑色固体
【答案】C
【解析】
A. 蜡烛在氧气中燃烧产生大量的二氧化碳是实验结论，不是实验现象，此选项错误；
B. 铜片在空气中加热表面变成黑色，此选项错误；
C. 木炭在空气中燃烧呈红热状态，此选项正确；
D. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光并生成白色固体，此选项错误。
故选C。
7．（2022·南京鼓楼第一次月考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中剧烈燃烧，生成大量白雾
B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C. 硫粉氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D. 将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约 1s 后取出，与內焰接触部分炭化最严重
【答案】C
【解析】
A、红磷在空气中剧烈燃烧，生成大量白烟，错误；
B、铁丝在空气中不燃烧，错误；
C、硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味，正确；
D、将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约 1s 后取出，与外焰接触部分炭化最严重，错误；
故选C。
8．（2022·南京鼓楼29中第一次月考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
B. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁
C. 木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 红磷在空气中燃烧放出热量，产生大量白烟
【答案】D
【解析】
A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意；
B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意；
C、木炭在空气中烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
D、红磷在空气中燃烧放出热量，产生大量白烟，符合题意。
故选D。
9．（2022·南京鼓楼29中第一次月考）科幻大片《火星救援》讲述航天员在太空求生的星际驻留生活。下列有关氧气的认识错误的是（ ）
A. 氧气液化成淡蓝色的液氧，发生了物理变化
B. “人造空气”接近空气的组成，属于纯净物
C. 液氧可用作航空火箭发射，利用其助燃性
D. 太空宇航员呼吸氧气，可利用光合作用循环利用
【答案】B
【解析】
A、氧气液化成淡蓝色的液氧，没有新物质生成，发生了物理变化，正确；
B、“人造空气”接近空气的组成，是由氮气、氧气等气体组成的混合物，错误；
C、液氧可用作航空火箭发射，利用其助燃性，正确；
D、太空宇航员呼吸氧气，可利用光合作用循环利用，正确；
故选B。
10．（2022·南京树人中学第一次月考）下列各组反应均属于剧烈氧化的是（ ）
A. 蜡烛燃烧和农家肥料腐熟B. 金属生锈和气球爆炸
C. 醋的酿造和动植物呼吸D. 红磷燃烧和火药爆炸
【答案】D
【解析】
A、蜡烛燃烧是进行得很快的氧化反应，属于剧烈氧化；农家肥料的腐熟有氧气参加反应，且进行得很慢，是缓慢氧化，不符合题意；
B、金属生锈有氧气参加反应，且进行得很慢，是缓慢氧化；气球爆炸是物理变化，不符合题意；
C、醋的酿造和动植物呼吸都有氧气参加反应，且进行得很慢，都是缓慢氧化，不符合题意；
D、红磷燃烧和火药爆炸都是进行得很快的氧化反应，即属于剧烈氧化，符合题意；
故选：D。

巩固提升
11．（2022·南京树人中学第一次月考）下列关于性质与用途说法正确的是（ ）
A. 稀有气体化学性质很不活泼，可用于作电光源
B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于灭火
C. 酒精能在空气中燃烧放热，可用于加热物品
D. 氧气具有可燃性，可用于火箭发射
【答案】C
【解析】
A、稀有气体通电会发光，可用于作电光源，错误；
B、二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火，错误；
C、酒精有可燃性能在空气中燃烧放热，可用于加热物品，正确；
D、氧气具有助燃性，可用于火箭发射，错误；
故选C。
12．（2022·南京树人中学第一次月考）一定条件下，甲、乙、丙三种物质满足如图的转化关系（箭头表示能生成该物质），则甲、乙、丙三种物质依次可能为（ ）
A. O2、SO2、P2O5
B. O2、Fe3O4、H2O2
C. O2、H2、CO2
D. O2、CO2、HgO
【答案】D
【解析】
A、五氧化二磷不能转化为氧气，错误；
B、氧气不能转化为过氧化氢，错误；
C、氧气不能转化为氢气，错误；
D、含碳物质燃烧可以和氧气转化为二氧化碳、氧气和汞反应生成氧化汞、氧化汞分解生成氧气和汞，正确；
故选D。
13．可以一次鉴别出空气、氧气、氮气三瓶气体的正确方法是（ ）
A．分别加入适量的石灰水
B．用烧红的铁丝分别伸入瓶中
C．用燃着木条分别伸入瓶中
D．分别加入蒸馏水
【答案】C
【解析】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，空气、氧气、氮气均不能使澄清的石灰水变浑浊，不能鉴别，故选项错误。
B、用烧红的铁丝分别伸入瓶中，观察到剧烈燃烧、火星四射的氧气，无明显变化的是空气、氮气，不能鉴别，故选项错误。
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。
D、插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；若带火星的木条熄灭，则是氮气和空气，无法鉴别氮气、空气，故选项错误。
故选：C。
14．（2022·南京鼓楼29中第一次月考）下列是“木炭在氧气中燃烧”实验操作示意图，其中属于物理变化的是（ ）
A. 坩锅钳夹取木炭B. 加热木炭到发红
C. 木炭在氧气里燃烧D. 澄清石灰水变浑浊
【答案】A
【解析】
A、夹取木炭过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
B、在空气中加热木炭，木炭在空气中燃烧，发出红光，该过程中生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、木炭在氧气中燃烧，该过程中生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
D、二氧化碳使石灰水变浑浊过程中生成碳酸钙和水，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。故选A。
15．（2022·南京科利华第一次月考）下列过程属于缓慢氧化的是（ ）
①蜡烛燃烧 ②食物腐烂 ③动植物呼吸 ④钢铁生锈 ⑤火药爆炸 ⑥酒和醋的酿造
A. ①②③④B. ②③④⑥C. ①③④D. ①⑤
【答案】B
【解析】
①蜡烛燃烧：燃烧是剧烈的氧化反应；
②食物腐烂：是食物与氧气发生的氧化反应，不易被察觉，属于缓慢氧化；
③动植物呼吸进行的比较缓慢，属于缓慢氧化；
④钢铁生锈是铁与氧气和水发生的氧化反应，进行的缓慢，属于缓慢氧化；
⑤火药爆炸：爆炸是剧烈的氧化反应；
⑥酒和醋的酿造：进行的比较缓慢属于缓慢氧化。
故属于缓慢氧化的是②③④⑥。
故选B。
16．（2021年湖北省十堰市中考）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰
C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料
D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
【答案】D
【解析】
A、氧气的物理性质中溶解性是氧气不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气；故A错误；
B、硫在氧气中燃烧放热，产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；故B错误；
C、氧气可支持燃烧，但氧气没有可燃性，所以氧气不能作火箭燃料；故C错误；
D、植物光合作用原理是吸收二氧化碳释放出氧气，故D正确。
故选：D。
17．（2021年广西贺州市中考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾
B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
C．把铁丝放入硫酸铜溶液中，铁丝表面有红色的铜析出
D．在稀盐酸中加入氧化铜粉末，黑色固体消失，溶液由无色变为蓝色
【答案】D
【解析】
A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是大量的烟雾，故选项说法错误。
B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。
C、把铁丝放入硫酸铜溶液中，铁丝表面有红色的铜析出是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、在稀盐酸中加入氧化铜粉末，生成氯化铜和水，会观察到黑色固体消失，溶液由无色变为蓝色，故选项说法正确。
故选：D。
18．（2021年湖南省娄底市中考）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
【答案】D
【解析】
A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。
D、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：D。
19．（2021辽宁阜新市中考）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（ ）
A. 点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中
B. 观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
C. 该反应的化学方程式为3Fe+2O2=Fe3O4
D. 集气瓶底部的水不能用少量细沙代替
【答案】B
【解析】
A、铁的着火点较高，不易引燃，实验时，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴将要燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，故选项错误；
B、铁丝在氧气中燃烧观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，故选项正确；
C、反应化学方程式需要标注反应条件，方程式为3Fe + 2O2eq \(=====,\s\up5(点燃))Fe3O4， 故选项错误；
D、集气瓶底部的水是为了防止熔融状态的生成物温度过高炸裂瓶底，所以可以用细沙代替，故选项错误；
故选：B。
20．（2021·岳阳模拟）从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象错误的是（ ）
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
B. 磷在空气中燃烧产生大量白烟雾
C. 木炭在氧气中燃烧发出白光
D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
【答案】 B
【解析】
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意；
B、磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷是固体，故磷在空气中燃烧产生大量白烟而不是雾，符合题意；
C、反应物的浓度越高，反应物接触越充分，反应越剧烈，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，不符合题意；
D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意。
故答案为：B。
21．（2021·河北）如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
(1)硫在氧气中燃烧的化学方程式为_______。
(2)氢氧化钠溶液的作用是_______。
(3)毛玻璃片不脱落时，大气压强_______(选填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。
【答案】S＋O2eq \(=====,\s\up5(点燃))SO2 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 大于
【解析】
（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S＋O2eq \(=====,\s\up5(点燃))SO2，故填：S＋O2eq \(=====,\s\up5(点燃))SO2；
（2）二氧化硫有毒，直接排放到空气中会污染空气，而氢氧化钠能与生成的二氧化硫气体反应生成亚硫酸钠和水，所以氢氧化钠溶液的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强大于瓶内气体压强，这是因为氢氧化钠吸收生成的二氧化硫气体，瓶内压强减少，故填：大于。
22.（2021·辽宁铁岭市·九年级月考）如图是验证氧气性质的实验（甲、丙中都装了水）。
（1）对上述三个实验描述错误的是_____。
A三种物质在氧气中燃烧都会放热
B三者既是化合反应也是氧化反应
C三者生成物都是固体
D甲、丙中的水都可用细沙代替
（2）做甲实验时老师先用燃烧匙盛装_____（填“少量”或“足量”）硫粉在酒精灯上加热，硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原因是_____。
（3）乙中观察到的现象是_____。
（4）丙中铁丝绕成螺旋状目的是_____。反应的文字表达式是_____。丙瓶中水的作用是_____。
【答案】CD 少量 空气中的氧气含量相对较少 发出白光，放出热量 增大受热面积、提高铁丝局部的温度以利于铁丝的燃烧 铁+氧气eq \(——→,\s\up5(点燃))四氧化三铁 防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂
【解析】
（1）A、三种物质在氧气中燃烧都会放热，描述正确；
B、三者都是由两种物质生成了一种物质，都是与氧气发生了反应，所以三者既是化合反应也是氧化反应，描述正确；
C、由生成物的状态可知，三者生成物中只有四氧化三铁是固体，描述错误；
D、由于细沙不能吸收二氧化硫，所以甲中不可用细沙代替，描述错误。
故选CD；
（2）由于硫燃烧生成的二氧化硫有毒能污染空气，所以做甲实验时老师先用燃烧匙盛装少量硫粉在酒精灯上加热，硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原因是：空气中的氧气含量相对较少，故填：少量；空气中的氧气含量相对较少；
（3）乙中是木炭在氧气中燃烧，观察到的现象是：发出白光，放出热量，故填：发出白光，放出热量；
（4）丙中铁丝绕成螺旋状目的是：增大受热面积、提高铁丝局部的温度以利于铁丝的燃烧；铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气eq \(——→,\s\up5(点燃))四氧化三铁；由于铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，火星四射，所以丙瓶中水的作用是防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂，故填：增大受热面积、提高铁丝局部的温度以利于铁丝的燃烧；铁+氧气eq \(——→,\s\up5(点燃))四氧化三铁；防止高温熔化物溅落，使瓶底炸裂。
23.（2021·北京101中学九年级月考）某同学利用上题装置③收集了三瓶氧气，接着做氧气性质实验。
（资料）二氧化硫与氢氧化钠溶液反应，生成亚硫酸钠，亚硫酸钠能溶于水。
①“木炭在氧气中燃烧”的装置如图1所示，观察到的实验现象是：剧烈燃烧，________，放出大量的热”。若要说明该实验中有新物质生成，采取的后续操作是______。
②“硫在氧气中燃烧”的装置如图2所示。反应现象是“剧烈燃烧，产生____，放出大量的热”；集气瓶中加入的液体可能是_____，其目的为_______。
③“铁丝在氧气中燃烧”的装置如图3所示，回答下列问题。
观察到的实验现象是：铁丝剧烈燃烧，放出大量热，_______。该反应的文字表达式是____。集气瓶中预先加入少量的水其目的为________。
【答案】发出白光 往集气瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡 蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 氢氧化钠溶液 吸收二氧化硫，防止空气污染 火星四射，生成黑色固体 铁+氧气eq \(——→,\s\up5(点燃))四氧化三铁 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底
【解析】
①“木炭在氧气中燃烧”的装置如图1所示，观察到的实验现象是：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热”。木炭燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。若要说明该实验中有新物质生成，采取的后续操作是往集气瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡。
②“硫在氧气中燃烧”的装置如图2所示。反应现象是“剧烈燃烧，产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体，放出大量的热”；硫燃烧生成二氧化硫，集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液，其目的为吸收二氧化硫，防止空气污染。
③“铁丝在氧气中燃烧”的装置如图3所示，回答下列问题。
观察到的实验现象是：铁丝剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，生成黑色固体。铁丝燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式是铁+氧气eq \(——→,\s\up5(点燃))四氧化三铁。集气瓶中预先加入少量的水其目的为防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。物质
色、态、味
密度
溶解性
氧气(O2)
无色、无味气体
比空气略大
不易溶于水
反应装置图
反应现象
化学方程式
注意事项
在空气中
在氧气中
剧烈燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量
剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量
S+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))SO2
硫的用量不要过多；实验应在通风橱中进行；实验前应在瓶底放少量水或碱溶液，用来吸收生成的SO2气体，以减少空气污染
红热，生成时澄清石灰水变浑浊的气体
发出白光，生成时澄清石灰水变浑浊的气体
C+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))CO2
夹持木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中
剧烈燃烧，产生大量白烟
比在空气中更加剧烈
4P+5O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2P2O5
此反应生成的是固体的小颗粒，现象应描述为白烟，而不是白雾（指小液滴）
剧烈燃烧，发出耀眼的强光，生成白色固体
比在空气中更加剧烈
2Mg+O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))2MgO
不能手持镁条，应用坩埚钳夹持，用石棉网承接燃烧的生成物
不燃烧（发出红光）
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热
3Fe+2O2eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))Fe3O4
细铁丝应绕成螺旋状，以增大铁丝与氧气的接触面积;在铁丝的末端系一根火柴以引燃铁丝;集气瓶底要预先留少量水或细沙，防止高温熔化物溅落到瓶底使瓶底受热不均而炸裂
燃烧，发出黄色火焰，火焰分层，放出热量，稍有黑烟，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
石蜡+氧气eq \\ac(\s\up7(点燃),\(===,====))二氧化碳+水
集气瓶要干燥，且用向上排空气法收集氧气，用排水法收集氧气无法证明蜡烛燃烧有水生成