初中英语考试语法填空13个满分技巧

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例：There are many students living at schl，the(child) huses are all far frm sch1．
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为huses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例：A talk(give) tmrrw is written by Prfessr Zhang.
句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tmrrw可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——t be given。
技巧三：代词形式变化
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如n ne／nne、ther／anther等。
例：The king decided t see the painter by(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和．est，或在词前Imre／less和mst／least，且形容词的最高级还要冠以the。
例：I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五：数词形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及ne／tw的特殊变化形式 nce／twice
例：T my three sns I leave my seventeen hrses．My eldest sn shall take a half，my secnd sn shall take a (three).
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。
技巧六：词的派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例：Lius lst his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在这道题中，学生很容易判断出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。
未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
技巧七：固定短语结构
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例1：The children were playing n the grund，enjying____，dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y neself短语，故其答案为themselves。
例2：His bss was____angry as t fire him．
如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语 t...，所以，s是正解。
技巧八：从句引导词
从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1：He did nt dne_____his father had asked him t d．
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。
例2：Thse_____want t g t the village must sign here．
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为thse，且指人，所以只能填入wh，在定语从句中做主语。
技巧九：短语动词结构
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1：The us cnsists____fifty states．
根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由组成”，所以答案是f。
例2：Mrs Baker was ill，s her daughter had t ask fr
leave t take_____f her．
生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care f。
技巧十：短语介词结构
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except fr，due t等。
例1：Mr Smith tk a plane t Lndn____f taking a train.
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead f。
例2：Just then，he saw a blackbard in_____f him.
细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成in frnt f，此题得解。
技巧十一：连词、关联短语结构
常用的连词有and，r，but，s，fr，while等，常用的关联短语有bth…and...，either…r...，neither…nr...，nt nly…but als...等。
例1：Little Wang Jun culd nt g t schl，_____his family was t pr．
此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填fr。
例2：____Marrie and Jannie like ging t the theatre．
横线处的词与后面可以构成bthand，故答案为Bth。
技巧十二：冠词、介词和常用的副词
冠词只能是在a，an，the之间判断；常用的介词有in，at，n，befre，during等，通常考查固定搭配；副词的量还是比较多，如：hwever，never，yet，much等。
例1：Jackie likes t drive at____ high speed．这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。
例2：Old Tm’s granddaughter used t visit him_____Saturday afternn．
Saturday afternn是指定的某天下午，所以不用介词in，而用n才是正解。
例3：Thugh Liu Qiang did the same wrk____Zhang Wen did，he gt a lwer pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lwer断出比较意义，故答案为than。
例4：It was nly ne day left，_____，his father had n idea t answer him．
观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是hwever。
技巧十三：上下文中出现的相关词
这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。
例：Tny____travelling abrad，but dislikes staying hme watching TV．
由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。