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河南省周口市郸城县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（含解析）.docx河南省周口市郸城县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（
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这是一份河南省周口市郸城县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（含解析）.docx河南省周口市郸城县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（，共20页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，感悟真情，书写美好！等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共28分）
1．下面加点字的注音，正确的一项是 （ ）
A．倔强（juè） 收敛（liǎn） 气氛（fèn） 迸溅（bèng）
B．匀称 （yún） 栖息（xī） 纤纤（xiān） 骸骨（hái）
C．篡夺（cuàn） 御聘（pìn） 荫蔽（yīn） 头衔（xiáng）
D．烘托（hōng） 匿笑（nì） 贮蓄（zhù） 干涸（hé）
2．阅读下面语段，回答问题。
孩子的话像一①清泉、一缕阳光，冲散了成人世界里由虚假造成的令人②息的沉闷空气，又像是一柄利剑，刺穿了成人世界里的虚伪和怯懦。孩子的话天真大胆，率直肯定，直言不讳。孩子的心无所顾忌，无私无畏，纯真烂漫。天真烂漫的童心与成人世界里的爱慕虚荣阿谀③迎、自私虚伪形成了鲜明的对照。
在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．①弘②滞③逢B．①泓②窒③逢
C．①泓②滞③奉D．①弘②窒③奉
3．下列陈述（或做法）不得体的一项是 （ ）
A．毕业了，张晓明在王丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
B．“承蒙您的垂念，家父不胜感激”，这一句中“垂念”是敬辞，“家父”是谦辞。
C．明代文学家蒲松龄笔下狼的形象和“狼狈为奸”“狼子野心”等成语中狼的形象相似，都体现了汉文化对狼的排斥
D．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。这一句情感基调欢快，朗读节奏要稍快。
4．古诗文默写。
（1） ，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”两句将写景叙事融为一体，既抒发了诗人飘零之感和离别之痛，也显示了李白对朋友远滴的关切与同情。
（3）在王湾的《次北固山下》中，有一联诗现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺。这一联是： ， 。”
（4）《行军九日思长安故园》一诗中，巧用典故，并反其意而用，写出旅况凄凉萧瑟的句子是： ， 。
（5） ，险躁则不能治性。《诫子书》
名著阅读。（任选一题作答）（4分）
5．《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。
衍太太 藤野先生 陈莲河 范爱农
6．名著阅读。
请从下面与猪八戒相关的两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。
①八戒大战流沙河 ②猪八戒义激猴王
7．阅读下面材料，按要求答题。
有人形象地说，中国参加了一场突如其来的“闭卷考试”。但超乎想象的困难，并没有压倒中国人民，反而激发其敢于斗争敢于胜利的精气神。伟大抗疫精神 ① 伟大， ② 它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的。当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，③ 。
(1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．①不仅 ②而且B．①不是 ②而是
C．①无论 ②都D．①之所以 ②是因为
(2)在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
8．阅读下面材料，按要求答题。
近期，某学校开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
(1)【标语榜】为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。（至少运用一种修辞手法）
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。（要求用上一句读书名言，字数不超过80字）
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
高贵的弯腰
张燕峰
①滨海路是我所在城市最繁华的路。这里有两家比邻而建的大商场，不远处还有一个大型游乐场，每天无论哪个时段，这里都是车水马龙，吸引了不少以乞讨为生的人，他们或残或老或病，令人唏嘘。
②一天午后，阳光收敛起它炽热的光芒，柔和地铺满路面和每一个角落。为了享受这明媚而温和的好天气，街上的行人明显比往日更多了一些，熙熙攘攘。
③我匆匆经过这里，看到不远处盘腿坐着一个盲乞丐，头发花白，胡子拉碴，衣衫破旧肮脏，已经看不出最初的颜色。一副墨镜几乎遮住了他半个脸，旁边还立着一根拐杖。面前是一个掉了漆的白铁缸子，里面有几枚硬币。
④走到他身旁时，我从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。硬币在空中划出一道优美的弧线，“哐啷”一声，落到了缸底。我依旧脚步匆匆，行走的速度并没有因此放慢一点点，隐约听到身后传来一声沙哑干涩的“谢谢”。
⑤就在我昂首阔步前行时，迎面走来一位中年女性。她双手提着沉甸甸的袋子，看上去有些吃力，显然是刚从商场里购物出来。再仔细看，【A】她衣着华丽，妆容精致，明亮的眸子里荡漾着浅浅地笑意，像水波潋滟的湖面，美丽、优雅、知性。
⑥只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前。天啊，她要干什么？【B】老乞丐的头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢，双眼无神，双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到。更吓人的是他没有腿，裸露在外面的残肢处蜿蜒着丑陋的红色疤痕，像一条扭动着的狰狞的蛇。
⑦这时，令人惊讶的一幕出现了。那位中年女子指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：“我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。”
⑧老乞丐伸出手，大概是看到自己的手又黑又脏，犹豫了一下，就又缩了回来。
⑨那女人笑了：“没事的，您就放心取吧。”
⑩那双沾满污垢的黑手踌躇了几秒钟，终于再次举起来，颤抖着打开那只精巧的小包，哆哆嗦嗦地取出里面面额最小的五元钱，然后双手作揖，连声道谢。
⑪那女人直起身，莞尔一笑，摇摇头，从容离去。目送着她的背影穿过马路，拐过街角，淹没在汹涌的人流里，直至不见，我才意识到自己已站了很久，很久。那一瞬间，潮水般涌上心头的是深深的羞愧。
⑫一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施。可是我帮助他们时从来没有认真关切地注视过他们，不肯为他们停留哪怕一分一秒；而是居高临下地施舍，高高地抛下，留给对方的永远是一个傲慢又冷漠的背影。
⑬而这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？
⑭我走到一个盲乞丐面前，取出一张纸币，弯下腰，轻轻放到他面前的糖瓷大碗里。
（有删改）
9．阅读文章，将下面的情节补充完整。
路遇乞丐傲慢施舍，脚步匆匆阔步前行→① →② →反思自我肃然起敬，取出纸币弯腰施舍
10．“我”在文中起什么作用？请结合文章内容简要分析。
11．品读文中两处画横线的句子，联系上下文，综合分析这样写的表达效果。
A.她衣着华丽，妆容精致，明亮的眸子里荡漾着浅浅的笑意，像水波潋滟的湖面，美丽、优雅、知性。
B.老乞丐的头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢，双眼无神，双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到。
12．本文的主旨是什么？请结合文章内容写出两个方面。
（二）（共12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
飞入芒花
林清玄
①母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎，然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中，与潲水同熬，准备去喂猪。
②我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。“妈，给我两角钱。”我靠在厨房的木板门上。“走！走！走！没看到忙着吗？”母亲头也没抬，继续做她的活儿。“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。“要做什么？”“我要去买金啖（dàn）。”（一种糖粒。）
③“没有钱给你买金啖。”母亲用力地把柴刀剁下去。“别人都有，为什么我们没有？”我怨愤地说。
④“别人是别人，我们是我们，没有就是没有，别人做皇帝，你怎么不去做皇帝！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。
⑤我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气，将柴刀咔的一声立在砧板上，顺手抄起一根竹管，气急败坏、一言不发、劈头盖脸地就打了下来。
⑥我一转身，飞也似的奔了出去。母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来。我正好奇的时候，发现母亲的速度异乎寻常的快，像一阵风。我心里升起一种恐惧，想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。
⑦边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，铁轨还通过旗尾溪，悬空架在溪上面，我们天天都在这里玩耍，路径熟悉，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。
⑧那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不肯罢休。“哎哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，砰的一声，显然跌得不轻。
⑨我的第一个反应是想：一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲？
⑩我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。母亲咬着牙看我。
⑪我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。”
⑫母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。
⑬这是我小学二年级时的一幕。每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。另一幕是，夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，她说到一半，突然叫起来：“呀！真美。”
⑭我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了，美得让我们都呆住了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽，在那时，母亲的美与满天的萤火形成了一幅极美的画。
⑮于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫一一飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。
13．开头一段写了什么？有什么作用？
14．文中描写了母亲的三幕镜头，从剪裁的角度看有什么特点？这样安排有什么作用？请简要分析。
15．“芒花”在文中有哪些作用？请简要概括。
三、古诗文阅读（14分）
（一）（共10分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
《雍也》
【乙】人不博览者，不闻古今，不见事类①，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈②者也。儒生不博览，犹为闭暗，况庸人无篇章之业③，不知是非，其为闭暗，甚矣！此则土木之人耳目俱足无闻见也。涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也……故入道④弥深，所见弥大。
——东汉王充《论衡·别通》
【注】①类，种类。②痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。③篇章之业：指读书经历。④道：指先王之道。
16．解释下列加点词在文中的意思。
（1）不亦说乎
（2）人不知而不愠
（3）犹为闭暗
（4）其为闭暗，甚矣
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．此则/土木之人耳目俱足/无闻见也。
B．此则/土木之人/耳目俱足无闻见也。
C．此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。
D．此则土木之人耳目/俱足/无闻见也。
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）好之者不如乐之者。
（2）足行迹殊，故所见之物异也。
19．甲乙两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
（二）（4分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
次北固山下
（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
20．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
21．《次北固山下》一诗中，“海日生残夜，江春入旧年”是历来被传诵的名句，请你对这一名句略加赏析。
四、感悟真情，书写美好！（50分）
22．生活中，总有一些人用他们的真情编织人间最美的神话：父母为了子女累弯了腰身，染白了黑发；军人为了百姓卧冰顶寒斗雪灾，情系灾区救生命；国家为了人民、免学费、减农税、办医保、办老保……这一片片真情让多少人热泪盈眶，感动不已。
也总有一些人，生在福中不知福，面对人间真情冷漠麻木、视面不见，这样的人，让我们不禁心生厌恶。
真情让我们的内心充满阳光；真情让我们的生活充满感动；真情让这个世界充满了爱与美好。
（1）请以“幸福、在那一刻绽放”为题写一篇记叙文。
（2）请以“真情”为话题，写一篇记叙文。
要求：自选一题，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于500字。
答案与解析
1．D
【详解】本题考查字音。
A.倔强（juè）——jué ，气氛（fèn）——fēn；
B.栖息（xī） —— qī；
C.头衔（xiáng）——xián；
故选D。
2．B
【详解】本题考查字形。
①处应填“泓”，“一泓”，量词，指清水一道或一片，如“一泓清泉”；而“弘”意为大，如“宏大”；
②处应填“窒”，“窒息”，指因缺氧或呼吸系统障碍，导致生命体征极度微弱；或指气闷，呼吸不畅；而“滞”意为停滞、不流通，如“滞留”；
③处应填“逢”，“逢迎”，指说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）；而“奉”可组词“奉承”“奉行”等，与横线后边的“迎”不能组合成词；
故选B。
3．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.有误。蒲松龄是清代小说家；
故选C。
4． 夜阑卧听风吹雨 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 潮平两岸阔 风正一帆悬 强欲登高去 无人送酒来 淫慢则不能励精
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“阑、悬、淫、励精”等字词易写错。
5．示例1:鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。
示例2:藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重、杯念他。
示例3：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有救治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）
示例4：范爱衣是一个普通的进步知识分子，他倔强耿直，愤世嫉俗，不满黑暗社会，倾向于革命，为革命的成功而兴奋，但在革命失败后又备受打击，穷愁潦倒。鲁迅先生对这位亡友充满了同情。
【详解】本题考查名著阅读。根据自己对《朝花夕拾》的阅读积累，从四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。
示例：《父亲的病》中的衍太太为了得到周伯宜死后的一份遗产而不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈，她是一个毒辣的女人。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。鲁迅用“伟大”评价他。表达了鲁迅对他的感激和怀念之情。
《父亲的病》追忆父亲病中和临终的痛苦，之前给父亲治病的陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株、旧鼓皮制成的败鼓皮丸。揭露庸医故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命的社会现实。表达了作者对庸医误人的痛恨。
范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。鲁迅先生在《范爱农》中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
6．示例一：选①。师徒三人行至流沙河，河中妖怪想抢唐僧，八戒执九齿铁耙与河妖大战二十回合，不分胜负。悟空前来助战，妖怪逃至河中不肯出来应战。于是，熟悉水性的八戒潜入水中与妖怪恶斗，佯装失败仓皇逃跑引妖怪上岸，让岸上的悟空降服妖怪。
示例二：选②。悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助，八戒想隐瞒师父遭难实情，假称师父想念悟空，却被悟空识破。八戒只好用激将法，谎称妖怪咒骂悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山。
【详解】本题考查学生对名著内容的掌握。
①“八戒大战流沙河”这章节出自《西游记》的第二十二回。主要情节：唐僧师徒三人被阻八百里流沙河，八戒大战沙悟净，欲建首功，与河妖相斗，却不能取胜。后面孙悟空也来助战，河妖不敌二者联手，便潜入水中不敢出来了，熟悉水性的八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去，又不出来了。正无计可施之时，惠岸行者木叉奉观音的旨意来收服河妖，唐僧给河妖起名叫沙和尚，然后沙和尚把唐僧度过流沙河，最后一起去往西天取经。
②“猪八戒义激猴王”这章节出自于《西游记》第三十一回。主要情节：唐僧因白骨精事件赶走孙悟空后，在宝象国被黄袍怪变成了老虎，八戒、白龙马等人斗不过黄袍怪。为了营救唐僧，猪八戒来到花果山，本来想隐瞒师傅被妖怪变成老虎的实情，假称是师傅想念悟空，被孙悟空识破不肯出山。猪八戒便使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走。原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼，唐僧被救出，向孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。
7．(1)D
(2)必将众志成城、战无不胜。
【详解】（1）本题考查关联词语的理解与运用。
通读选段内容不难发现，“伟大抗疫精神_①伟大”这句话陈述的是结果，“②它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的”这句话陈述的则是原因。据此可以判定：①处应填“之所以”，②处应填“是因为”。
故选D。
（2）本题考查句子的补写。
通过观察不难发现，需要补写句子所在下半句“当一个国家拥有了这样的精神，③”其实是对上半句“当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定”的仿写(这从两句中间的分号可以判定)。因此，补写句的句式必然是“必将xxxx，xxxx”。其中的“xxxx”是四字成语，表达的意思类似于上半句的“信心满怀”“步履坚定”，但要比这两个词语意思更广更深。因为下半句的主体是“国家”，而上半句的主体是“个人”。
示例：必将万众一心、所向披靡。
8．(1)阅读名著，陶冶情操。
(2)示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。
(3)“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
【详解】（1）本题考查活动标语拟写。 撰写的标语一要符合主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。
示例：与经典同行，打好人生底色。
（2）本题考查劝说词。答题思路：有称呼，说明读课外书籍的好处，语气礼貌，用上一句读书名言，不超过80字。
示例：妈妈，我知道您不让我读课外书是怕我影响学习，可是爱迪生说“读书对于聪明犹如体操对于身体”，只有多读书，才能增长才智，才能更有效地学习，咱们的根本目的是一致的，您就让我读课外书吧。
（3） 本题考查辩论词。答题思路：先表明观点，然后用议论的表达方式陈述理由。
示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读对眼睛是有伤害的；而且网上的信息良莠不齐，青少年思想还不成熟，没有成年人帮助判断，很容易被一些信息误导；青少年的自律性不强，容易沉迷网络，影响健康成长。所以，我们中学生还是应该回归书本，远离网络。
9． 目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱 目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头 10．①表达效果上：“我”是故事的参与者、见证者和叙述者，增强了文章的真情实感。②情节上：借由“我”的情感和行为的变化推动故事情节的发展。③人物形象上：“我”傲慢施舍的行为与女子弯腰施舍的行为形成对比，突出了女子对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤。④文章主旨上：“我”与女子行为的对比以及“我”的反思，点明了文章的主旨——要对贫者有推已及人的尊重、信赖和体恤，引起人们的深思。 11．示例一：①都运用外貌描写和神态描写，通过对女子和老乞丐衣着、面容的描写以及对眼睛神态的细节刻画，突出女子的美丽、优雅、知性和老乞丐的枯瘦、穷困。②从全文来看，两者外貌的对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。
示例二：①都运用比喻的修辞手法，将女子含笑的眸子比作水波潋滟的湖面，生动地写出女子的优雅、知性；将老乞丐的头发比作鸡窝，将老乞丐脸上的皱纹比作千沟万壑，形象地写出了老乞丐的枯瘦、穷困。②从全文来看，两者外貌的对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。 12．①本文将“我”居高临下的傲慢施舍的行为与女子弯腰半蹲示意乞丐自己拿钱的行为进行对比，表达对女子的赞美，突出了要对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤的主旨。②通过“我”逢乞必施的行为以及女子对乞丐的帮助，告诉人们要有悲悯的情怀，要乐于对贫穷者和弱者施以帮助。③通过“我”看到女子行为后的反思和行动，告诉人们要善于自我反思，并积极改正自己的错误。
【解析】9．本题考查梳理和概括文章内容。
划分层次，用“人+事”的形式回答。第⑥-⑩段写目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱，第⑪-⑬段写目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头。
10．本题考查第一人称的作用。
表达效果上：第一人称的运用能够增强文章的亲切感、真实感。路遇乞丐傲慢施舍，目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱，目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头，这些都说明“我”是故事的参与者、见证者和叙述者，增强了文章的真情实感。
情节上：文章以“我”的见闻感受贯穿全文始终，因此“我”是文中线索人物，“我”的情感和行为的变化推动故事情节的发展。
人物形象上：“我”路遇乞丐傲慢施舍，女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱，二者形成鲜明的对比，突出了女子对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤。
文章主旨上：结合第⑬段“这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？”可知，以“我”的反思点明了文章的主旨——要对贫者有推已及人的尊重、信赖和体恤，引起人们的深思。
11．本题考查赏析句子。
“衣着华丽，妆容精致”是对女子的外貌描写，“明亮的眸子里荡漾着浅浅的笑意”是对女子的神态描写，突出女子的美丽、优雅、知性；“头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢”“双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到”是对老乞丐的外貌描写，“双眼无神”是对老乞丐的神态描写，突出老乞丐的枯瘦、穷困。二者形成鲜明的对比，结合第⑥段“只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前”，第⑦段“我腾不出手，钱在这里，您自己取吧”，第⑨段“那女人笑了：‘没事的，您就放心取吧。’”可知，通过对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。
12．本题考查理解文章主旨。
结合第⑬段“这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？”可知，本文将“我”居高临下的傲慢施舍的行为与女子弯腰半蹲示意乞丐自己拿钱的行为进行对比，表达对女子的赞美，突出了要对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤的主旨。
结合第⑫段“一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施”和第⑦段“这时，令人惊讶的一幕出现了。那位中年女子指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：‘我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。’”可知，通过“我”逢乞必施的行为以及女子对乞丐的帮助，告诉人们要有悲悯的情怀，要乐于对贫穷者和弱者施以帮助。结合第⑬段“我”的自我反思和第⑭段“我走到一个盲乞丐面前，取出一张纸币，弯下腰，轻轻放到他面前的糖瓷大碗里”可知，告诉人们要善于自我反思，并积极改正自己的错误。
13．描写了母亲的辛勤劳作，暗示了不富裕的家境，为展开下文做铺垫。 14．详写第一幕，突出母亲的勤劳与对女儿的严格要求（或突出母亲的勤苦节俭），略写第二、第三幕，从不同角度表现母亲的外在美，三幕互补，详略得当。 15．（1）照应文章标题。（2）白色的“芒花”映衬着母亲年轻时的美丽。（3）也是母亲晚年白发的写照。寄托着对母亲的深切感激与怀念。
【分析】13．本题考查段落作用。
文章第①段“母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎，然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中，与潲水同熬，准备去喂猪”写了母亲在大灶旁辛勤劳作的场景。从内容上，刻画了母亲勤劳俭朴、不辍劳作的形象，暗示了贫穷的家境；从结构上看，正是因为这样的艰苦的家庭条件，才有了后文母亲因为我的任性而对我的追打，为展开下文做铺垫。
14．本题考查内容理解概括。
联系文章内容可知本文选取了三件事：②段—⑫段是写母亲勤俭持家、严格约束子女不乱花钱；第二件事⑭段是写在芒花地的映衬下母亲的美丽；第三件事是⑮段陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景。这三件事安排的详略得当：详细描写的是第一件事，意在表现母亲的勤劳、节俭与对女儿的严格要求，另外两件事则是表现母亲的外在美，是略写。这种详略得当的手法使文章结构严谨，重点突出，主题明确。
15．本题考查标题的作用。联系文章内容⑭段“满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了，美得让我们都呆住了”“我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽，在那时，母亲的美与满天的萤火形成了一幅极美的画”可知从表面看，“芒花”是一种常见的花，而它的 “宁静优雅，摇曳多姿”正是母亲年轻时的美丽的展现，也是母亲晚年白发苍苍的写照；从结构上看“芒花”照应文章标题；从情感主旨方面看，“芒花”寄托着对母亲的深切感激与怀念。
16．（1）愉快；（2）生气，恼怒；（3）尚且；（4）严重，厉害。 17．C 18．（1）喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
（2）足迹到过的地方不同，所以见到的东西也不一样。 19．甲文孔子从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文王充则论述博览群书的重要性。
【解析】16．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中，说：通“悦”，愉快。愠：生气，发怒。
17．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是“这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见看不见。”据此可断句为：C. 此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。
18．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：乐：以……为乐。好：爱好。者：……的人。殊：不同。
19．本题考查对文章内容的理解。结合文章内容分析，甲文中“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”论述了“博览群书”的重要性。
【点睛】【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
【乙】人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。有痈、聋和盲，就成不了健全的人。人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。儒生不博览群书，尚且是闭塞不明，何况俗人没有读过书，不知道是非，他们就更是闭塞不明了！这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见看不见。淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。脚走的地方不同，所以见到的东西也不一样。因此掌握的先王之道更加深刻，见闻更加广博.
20．“阔”传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 21．可从词语的运用、修辞手法、描写方法等角度进行赏析，言之有理即可。
示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
示例三：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口，整齐美观，有音乐美。
示例四：表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。
【解析】20．本题考查品析诗歌关键词语的能力。
“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处在于：它传神地描绘了长江水波激荡、春潮涌流的壮阔景象，使得江水似乎与两岸齐平，展现出一片广阔无垠的视野。这个字不仅形容了江水的宽广，还暗示了作者内心的豁达和胸怀的广阔，为整首诗营造了一种恢弘阔大的境界。同时，“阔”字也与前一句的“潮平”相呼应，形成了一种自然流畅的意境转换。
21．本题考查赏析诗句。可以从修辞、描写、词语运用、思想情感等角度入手。任选一个角度，结合诗句作答即可。
根据颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，这两句的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
“海日”对“江春”，“残夜”对“旧年”，“生”对“入”，对偶工整，形象生动。示例：从表达哲理的角度来看，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
22．例文
幸福，在那一刻绽放
幸福，一个贮藏在我心间的美丽字眼。无数幸福的片段就像阵阵花雨，洒落在我生活的每一个角落。
小学四年级时的一个暑假日，我在家里写作业。妈妈临走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她还说要趁那几天清闲给我过一个完完整整的生日。那一刻，我心里别提有多开心了。以前，每逢我过生日，多是姥姥或爷爷陪我过生日，爸妈总是缺席，妈妈要忙业务，爸爸总在外地的工地上打拼。
下午四点多，妈妈就回来了。我接过她的包，放好，又替她接了一杯开水，之后便去写作业了。过了一会儿，客厅里传来妈妈的手机铃声。我模模糊糊地听到了妈妈接电话的内容。打电话的人是妈妈公司的老板，说是有重要客户要签单，但这位客户却出了点意外，腿摔伤了，不能来万州，老板决定让妈妈飞北京签单。本以为妈妈不会答应的，但妈妈还是答应了老板。接完电话，妈妈留下一张字条，便匆匆离去了。
说好的陪我过生日，转瞬间却化为了泡影。想起来好不沮丧！晚餐是姥姥过来煮的，我却毫无胃口。那个晚上，我一直睡不着，感觉自己跟小鸭子丢了妈妈一样难过。我越想越伤心，把自己裹在被窝里哭到天明。
生日那天，我坐在沙发上，打开电视，看起了动画片。可是越看越心烦。索性关掉电视。没过多一会儿，姥姥打来电话，说她买完菜就过来陪我。又过了一会儿，爷爷打来电话，说要去给我做个很大的生日蛋糕。我一个人在家里挺无聊，打开窗户，外面阳光灿烂，天空飘过几朵白云，路上行人匆匆。一会儿我又打开电视，没看多久，就觉得心烦意乱，又关掉电视，如此反反复复。忽然，清脆的门铃声响起，我打开门，是同学们。“生日快乐！”进门的同学有苏扬、张彤、冉冉、芳芳等，她们还带来了我喜欢的小礼物。屋子里不再冷清了，顿时洋溢着欢乐，我的脸上也开始有了幸福的笑容。我拿出妈妈准备好的糖果，招待同学。不一会儿，姥姥也到了，她赶紧去厨房准备生日饭菜。不久，爷爷来了，拎着一盒大蛋糕。电视动画片再次被打开，屋子里弥漫着欢乐的气氛。一个小时后，姥姥的饭菜做好了，摆上了满满一桌。爷爷买来的大蛋糕放在桌子中间。在烛光摇曳之中，同学们为我唱响了生日歌，我也许下心愿。就在我们吹蜡烛的时候，门铃声再次响起，打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物——音乐盒！那一刻，幸福的暖流流遍全身，我觉得自己像个幸福的天使。
幸福，其实没有走远，它就在我生活的海洋里，时刻温暖着我的心。
例文二：
点滴真情
漫步在寂静的田野，夏日的清风徐徐从耳边拂过，留下一串叮咛细语，引出心底的无限美好。天上那淡淡的弯月，如精巧的小勺，挖出心底的点滴真情。
以前的我还是在老家上学，那时家离学校很远，每天都要走很长的时间的小路，但也正因为这条僻静泥泞的小路，给我的童年留下了无尽的回忆。
一日清晨，天空刚露出鱼肚白，淡青色的天幕中，一轮若隐若现的淡月还未完全退去。耳边是妈妈那温柔的唤声：“快点起床，不然上学就要迟到了。”我睡眼惺忪，迷迷糊糊地起床了，妈妈早已准备好了早餐，急匆匆地吃完早餐，我们就出门了。推开门，眼前美丽的景色令我不禁失神，远方，乳白色的水气笼罩了六月的田野，显得空旷而又宁静，树叶小草上还凝结着大颗的露珠，如颗粒饱满的珍珠躺卧在柔软的绿色丝绸上，闪着晶莹夺目的光。妈妈赶紧提醒我，我这才回过神来，赶紧追上妈妈。母亲特意走在前面，有几次我想冲到她的前面，却又不知不觉中被甩在了后面。
一路上，有许多细碎的小石子，隔夜的雾水浸润了土地，有些泥泞难走，我有些懈气不快，妈妈也察觉出我的异样，却并没有说什么。妈妈继续默默地走着，只是步伐加快，并不断提醒我往好的路面走，终于，在漫长的步行后，学校的大门映入眼帘。妈妈这才松了口气，回过身来仔细叮嘱我：“孩子，在学校一定要听老师的话，不能顽皮捣乱哦，妈妈放学再来接你。”说完，她又摸了摸我的头，脸上的微笑依旧如金色的太阳般温暖动人，我正想抱怨她啰嗦，忽然瞥见妈妈的裤脚变了颜色。
与干燥淡灰的地面形成鲜明的对比，异常刺眼。一滴滴的水正从妈妈的裤脚流下，滴湿了地面，黑色以妈妈的脚为起点，向四周蔓延开来，只投下一片暗淡的阴影，原本整洁的裤脚还残留着些许黄泥。我一下明白了，原来母亲走在前面是要为我挡去露水，让我踏着平坦干净的路去上学，我望着母亲仍旧温暖的笑脸，眼眶中的泪水随着母亲裤脚里的露水，一滴一滴，融进平坦的地里，滴滴真情，融进我干涸的心田里。
母亲用双脚为我挡去小路上的露水，也用真情滋润我幼小的心田，她的一言一行，如美的种子，在我心底开出一朵美丽芳香的真情之花，点滴真情，留下一路风景。
【详解】（1）本题考查全命题作文。
第一，审题。这是一道富有诗意的作文命题，“幸福，在那一刻绽放”，引发我对生活的思考与感悟。“幸福”是一个十分宽泛的话题，可写的内容很多，宜采取“化大为小，以小见大”的写法。可以选择一件事、一个人、一点看法等等，集中笔墨加以突破，把“幸福”写细写深写透。还要紧扣“那一刻”，写瞬间的事情。“那一刻”，时间上限制，一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬间、很短时间，如果把所发生的事情控制在一小时以外，甚至一天之内，无疑跑题。借用特写镜头，浓墨重彩绘一刻。要紧扣“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致地描绘，浓墨重彩地描绘出人物神态、动作、心理的变化。
第二，立意。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福；幸福是一种比较，更是一份比较后的满足与幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面我们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。我们要以中心词“幸福”来立意，只要愿意敞开心扉，用心感受，就能感受到幸福。
第三，选材。文体方面，要求写成记叙文。可以写自己的所见所闻，记叙与幸福有关的人或事。可以写自己的生活成长中的小事；可以写在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事；可以是不经意间发现的美景；可以是专属于与自己的某种兴趣爱好；可以是心中藏着的某个小秘密；可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。如：围绕幸福就是人生中一幅幅充满爱意的剪影，写幸福是黄昏在公园的长凳上一对老人相互依偎、谈笑风生；幸福是父母逗弄牙牙学语的孩童；幸福是老师在课堂上充满爱意的眼神。总之，要写有能让自己有幸福感的体验与感悟的事。注意通过具体事例，语言细节描写写出“幸福，在那一刻绽放”，要有一定的心理描写，通过细节描写来表现人物特征，记录下成长中让你幸福的人或事。
（2）本题考查话题作文。
一、审题。这是一篇以“真情”为话题作文。生活中处处有真情：师生之间、同学之间、朋友之间、陌生人之间都上演一幕幕感人的情景，演绎一个个真情故事，写作的范围很宽，角度很大，不容易写出好的文章来。因此，可以围绕着“真情”从小角度拟题目，通过具体的事例或故事来表现对真情的感悟或认知。
二、选材。生活中“浓浓的亲情”“醇醇的友情”“深深的师生情““暖暖的人间”等“人间自有真情在”都是可以选择的。我们可以把目光投向家庭，我们可以写自己从家中感受的爱。爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别，爱有意，需要我们用一颗慧心感悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……你可曾发现上学时母亲为你理理衣领的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张笑脸。抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的猫写。在表现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！可以投向学校，老师为我们的成功而流露的欣喜，这些都是“真情”的体现；还可以把目光投向社会，爱心工程等都可以作为我们写作的素材。可以写让你体会到真情的事，可以是发生在自己身上的事，也可以是自己看到的或感受到的事，也可以择发表你对真情的认识和体会。回顾自己的生活经历，选择身边体现“真情”的动人故事，表达自己的真挚情感和认知。
一、积累与运用（共28分）
1．下面加点字的注音，正确的一项是 （ ）
A．倔强（juè） 收敛（liǎn） 气氛（fèn） 迸溅（bèng）
B．匀称 （yún） 栖息（xī） 纤纤（xiān） 骸骨（hái）
C．篡夺（cuàn） 御聘（pìn） 荫蔽（yīn） 头衔（xiáng）
D．烘托（hōng） 匿笑（nì） 贮蓄（zhù） 干涸（hé）
2．阅读下面语段，回答问题。
孩子的话像一①清泉、一缕阳光，冲散了成人世界里由虚假造成的令人②息的沉闷空气，又像是一柄利剑，刺穿了成人世界里的虚伪和怯懦。孩子的话天真大胆，率直肯定，直言不讳。孩子的心无所顾忌，无私无畏，纯真烂漫。天真烂漫的童心与成人世界里的爱慕虚荣阿谀③迎、自私虚伪形成了鲜明的对照。
在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．①弘②滞③逢B．①泓②窒③逢
C．①泓②滞③奉D．①弘②窒③奉
3．下列陈述（或做法）不得体的一项是 （ ）
A．毕业了，张晓明在王丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
B．“承蒙您的垂念，家父不胜感激”，这一句中“垂念”是敬辞，“家父”是谦辞。
C．明代文学家蒲松龄笔下狼的形象和“狼狈为奸”“狼子野心”等成语中狼的形象相似，都体现了汉文化对狼的排斥
D．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。这一句情感基调欢快，朗读节奏要稍快。
4．古诗文默写。
（1） ，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ， ”两句将写景叙事融为一体，既抒发了诗人飘零之感和离别之痛，也显示了李白对朋友远滴的关切与同情。
（3）在王湾的《次北固山下》中，有一联诗现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺。这一联是： ， 。”
（4）《行军九日思长安故园》一诗中，巧用典故，并反其意而用，写出旅况凄凉萧瑟的句子是： ， 。
（5） ，险躁则不能治性。《诫子书》
名著阅读。（任选一题作答）（4分）
5．《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。
衍太太 藤野先生 陈莲河 范爱农
6．名著阅读。
请从下面与猪八戒相关的两个回目中任选一个，简要叙述故事情节。
①八戒大战流沙河 ②猪八戒义激猴王
7．阅读下面材料，按要求答题。
有人形象地说，中国参加了一场突如其来的“闭卷考试”。但超乎想象的困难，并没有压倒中国人民，反而激发其敢于斗争敢于胜利的精气神。伟大抗疫精神 ① 伟大， ② 它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的。当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定；当一个国家拥有了这样的精神，③ 。
(1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．①不仅 ②而且B．①不是 ②而是
C．①无论 ②都D．①之所以 ②是因为
(2)在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
8．阅读下面材料，按要求答题。
近期，某学校开展以“书香满校园，共享读书乐”为主题的读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
(1)【标语榜】为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。（至少运用一种修辞手法）
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。（要求用上一句读书名言，字数不超过80字）
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
高贵的弯腰
张燕峰
①滨海路是我所在城市最繁华的路。这里有两家比邻而建的大商场，不远处还有一个大型游乐场，每天无论哪个时段，这里都是车水马龙，吸引了不少以乞讨为生的人，他们或残或老或病，令人唏嘘。
②一天午后，阳光收敛起它炽热的光芒，柔和地铺满路面和每一个角落。为了享受这明媚而温和的好天气，街上的行人明显比往日更多了一些，熙熙攘攘。
③我匆匆经过这里，看到不远处盘腿坐着一个盲乞丐，头发花白，胡子拉碴，衣衫破旧肮脏，已经看不出最初的颜色。一副墨镜几乎遮住了他半个脸，旁边还立着一根拐杖。面前是一个掉了漆的白铁缸子，里面有几枚硬币。
④走到他身旁时，我从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。硬币在空中划出一道优美的弧线，“哐啷”一声，落到了缸底。我依旧脚步匆匆，行走的速度并没有因此放慢一点点，隐约听到身后传来一声沙哑干涩的“谢谢”。
⑤就在我昂首阔步前行时，迎面走来一位中年女性。她双手提着沉甸甸的袋子，看上去有些吃力，显然是刚从商场里购物出来。再仔细看，【A】她衣着华丽，妆容精致，明亮的眸子里荡漾着浅浅地笑意，像水波潋滟的湖面，美丽、优雅、知性。
⑥只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前。天啊，她要干什么？【B】老乞丐的头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢，双眼无神，双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到。更吓人的是他没有腿，裸露在外面的残肢处蜿蜒着丑陋的红色疤痕，像一条扭动着的狰狞的蛇。
⑦这时，令人惊讶的一幕出现了。那位中年女子指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：“我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。”
⑧老乞丐伸出手，大概是看到自己的手又黑又脏，犹豫了一下，就又缩了回来。
⑨那女人笑了：“没事的，您就放心取吧。”
⑩那双沾满污垢的黑手踌躇了几秒钟，终于再次举起来，颤抖着打开那只精巧的小包，哆哆嗦嗦地取出里面面额最小的五元钱，然后双手作揖，连声道谢。
⑪那女人直起身，莞尔一笑，摇摇头，从容离去。目送着她的背影穿过马路，拐过街角，淹没在汹涌的人流里，直至不见，我才意识到自己已站了很久，很久。那一瞬间，潮水般涌上心头的是深深的羞愧。
⑫一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施。可是我帮助他们时从来没有认真关切地注视过他们，不肯为他们停留哪怕一分一秒；而是居高临下地施舍，高高地抛下，留给对方的永远是一个傲慢又冷漠的背影。
⑬而这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？
⑭我走到一个盲乞丐面前，取出一张纸币，弯下腰，轻轻放到他面前的糖瓷大碗里。
（有删改）
9．阅读文章，将下面的情节补充完整。
路遇乞丐傲慢施舍，脚步匆匆阔步前行→① →② →反思自我肃然起敬，取出纸币弯腰施舍
10．“我”在文中起什么作用？请结合文章内容简要分析。
11．品读文中两处画横线的句子，联系上下文，综合分析这样写的表达效果。
A.她衣着华丽，妆容精致，明亮的眸子里荡漾着浅浅的笑意，像水波潋滟的湖面，美丽、优雅、知性。
B.老乞丐的头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢，双眼无神，双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到。
12．本文的主旨是什么？请结合文章内容写出两个方面。
（二）（共12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
飞入芒花
林清玄
①母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎，然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中，与潲水同熬，准备去喂猪。
②我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。“妈，给我两角钱。”我靠在厨房的木板门上。“走！走！走！没看到忙着吗？”母亲头也没抬，继续做她的活儿。“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。“要做什么？”“我要去买金啖（dàn）。”（一种糖粒。）
③“没有钱给你买金啖。”母亲用力地把柴刀剁下去。“别人都有，为什么我们没有？”我怨愤地说。
④“别人是别人，我们是我们，没有就是没有，别人做皇帝，你怎么不去做皇帝！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。
⑤我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气，将柴刀咔的一声立在砧板上，顺手抄起一根竹管，气急败坏、一言不发、劈头盖脸地就打了下来。
⑥我一转身，飞也似的奔了出去。母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来。我正好奇的时候，发现母亲的速度异乎寻常的快，像一阵风。我心里升起一种恐惧，想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。
⑦边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，铁轨还通过旗尾溪，悬空架在溪上面，我们天天都在这里玩耍，路径熟悉，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。
⑧那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不肯罢休。“哎哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，砰的一声，显然跌得不轻。
⑨我的第一个反应是想：一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲？
⑩我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。母亲咬着牙看我。
⑪我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。”
⑫母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。
⑬这是我小学二年级时的一幕。每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。另一幕是，夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，她说到一半，突然叫起来：“呀！真美。”
⑭我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了，美得让我们都呆住了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽，在那时，母亲的美与满天的萤火形成了一幅极美的画。
⑮于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫一一飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。
13．开头一段写了什么？有什么作用？
14．文中描写了母亲的三幕镜头，从剪裁的角度看有什么特点？这样安排有什么作用？请简要分析。
15．“芒花”在文中有哪些作用？请简要概括。
三、古诗文阅读（14分）
（一）（共10分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
《雍也》
【乙】人不博览者，不闻古今，不见事类①，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈②者也。儒生不博览，犹为闭暗，况庸人无篇章之业③，不知是非，其为闭暗，甚矣！此则土木之人耳目俱足无闻见也。涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也……故入道④弥深，所见弥大。
——东汉王充《论衡·别通》
【注】①类，种类。②痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。③篇章之业：指读书经历。④道：指先王之道。
16．解释下列加点词在文中的意思。
（1）不亦说乎
（2）人不知而不愠
（3）犹为闭暗
（4）其为闭暗，甚矣
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．此则/土木之人耳目俱足/无闻见也。
B．此则/土木之人/耳目俱足无闻见也。
C．此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。
D．此则土木之人耳目/俱足/无闻见也。
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）好之者不如乐之者。
（2）足行迹殊，故所见之物异也。
19．甲乙两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
（二）（4分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
次北固山下
（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
20．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
21．《次北固山下》一诗中，“海日生残夜，江春入旧年”是历来被传诵的名句，请你对这一名句略加赏析。
四、感悟真情，书写美好！（50分）
22．生活中，总有一些人用他们的真情编织人间最美的神话：父母为了子女累弯了腰身，染白了黑发；军人为了百姓卧冰顶寒斗雪灾，情系灾区救生命；国家为了人民、免学费、减农税、办医保、办老保……这一片片真情让多少人热泪盈眶，感动不已。
也总有一些人，生在福中不知福，面对人间真情冷漠麻木、视面不见，这样的人，让我们不禁心生厌恶。
真情让我们的内心充满阳光；真情让我们的生活充满感动；真情让这个世界充满了爱与美好。
（1）请以“幸福、在那一刻绽放”为题写一篇记叙文。
（2）请以“真情”为话题，写一篇记叙文。
要求：自选一题，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于500字。
答案与解析
1．D
【详解】本题考查字音。
A.倔强（juè）——jué ，气氛（fèn）——fēn；
B.栖息（xī） —— qī；
C.头衔（xiáng）——xián；
故选D。
2．B
【详解】本题考查字形。
①处应填“泓”，“一泓”，量词，指清水一道或一片，如“一泓清泉”；而“弘”意为大，如“宏大”；
②处应填“窒”，“窒息”，指因缺氧或呼吸系统障碍，导致生命体征极度微弱；或指气闷，呼吸不畅；而“滞”意为停滞、不流通，如“滞留”；
③处应填“逢”，“逢迎”，指说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）；而“奉”可组词“奉承”“奉行”等，与横线后边的“迎”不能组合成词；
故选B。
3．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.有误。蒲松龄是清代小说家；
故选C。
4． 夜阑卧听风吹雨 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 潮平两岸阔 风正一帆悬 强欲登高去 无人送酒来 淫慢则不能励精
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“阑、悬、淫、励精”等字词易写错。
5．示例1:鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。
示例2:藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重、杯念他。
示例3：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有救治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）
示例4：范爱衣是一个普通的进步知识分子，他倔强耿直，愤世嫉俗，不满黑暗社会，倾向于革命，为革命的成功而兴奋，但在革命失败后又备受打击，穷愁潦倒。鲁迅先生对这位亡友充满了同情。
【详解】本题考查名著阅读。根据自己对《朝花夕拾》的阅读积累，从四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。
示例：《父亲的病》中的衍太太为了得到周伯宜死后的一份遗产而不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈，她是一个毒辣的女人。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。鲁迅用“伟大”评价他。表达了鲁迅对他的感激和怀念之情。
《父亲的病》追忆父亲病中和临终的痛苦，之前给父亲治病的陈莲河用原配的一对蟋蟀、平地木十株、旧鼓皮制成的败鼓皮丸。揭露庸医故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命的社会现实。表达了作者对庸医误人的痛恨。
范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。鲁迅先生在《范爱农》中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
6．示例一：选①。师徒三人行至流沙河，河中妖怪想抢唐僧，八戒执九齿铁耙与河妖大战二十回合，不分胜负。悟空前来助战，妖怪逃至河中不肯出来应战。于是，熟悉水性的八戒潜入水中与妖怪恶斗，佯装失败仓皇逃跑引妖怪上岸，让岸上的悟空降服妖怪。
示例二：选②。悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助，八戒想隐瞒师父遭难实情，假称师父想念悟空，却被悟空识破。八戒只好用激将法，谎称妖怪咒骂悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山。
【详解】本题考查学生对名著内容的掌握。
①“八戒大战流沙河”这章节出自《西游记》的第二十二回。主要情节：唐僧师徒三人被阻八百里流沙河，八戒大战沙悟净，欲建首功，与河妖相斗，却不能取胜。后面孙悟空也来助战，河妖不敌二者联手，便潜入水中不敢出来了，熟悉水性的八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去，又不出来了。正无计可施之时，惠岸行者木叉奉观音的旨意来收服河妖，唐僧给河妖起名叫沙和尚，然后沙和尚把唐僧度过流沙河，最后一起去往西天取经。
②“猪八戒义激猴王”这章节出自于《西游记》第三十一回。主要情节：唐僧因白骨精事件赶走孙悟空后，在宝象国被黄袍怪变成了老虎，八戒、白龙马等人斗不过黄袍怪。为了营救唐僧，猪八戒来到花果山，本来想隐瞒师傅被妖怪变成老虎的实情，假称是师傅想念悟空，被孙悟空识破不肯出山。猪八戒便使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走。原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼，唐僧被救出，向孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。
7．(1)D
(2)必将众志成城、战无不胜。
【详解】（1）本题考查关联词语的理解与运用。
通读选段内容不难发现，“伟大抗疫精神_①伟大”这句话陈述的是结果，“②它是战风斗雨凝结而成的，是无数人攻坚克难沉淀而来的”这句话陈述的则是原因。据此可以判定：①处应填“之所以”，②处应填“是因为”。
故选D。
（2）本题考查句子的补写。
通过观察不难发现，需要补写句子所在下半句“当一个国家拥有了这样的精神，③”其实是对上半句“当一个人拥有了这样的精神，必将信心满怀、步履坚定”的仿写(这从两句中间的分号可以判定)。因此，补写句的句式必然是“必将xxxx，xxxx”。其中的“xxxx”是四字成语，表达的意思类似于上半句的“信心满怀”“步履坚定”，但要比这两个词语意思更广更深。因为下半句的主体是“国家”，而上半句的主体是“个人”。
示例：必将万众一心、所向披靡。
8．(1)阅读名著，陶冶情操。
(2)示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。
(3)“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
【详解】（1）本题考查活动标语拟写。 撰写的标语一要符合主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。
示例：与经典同行，打好人生底色。
（2）本题考查劝说词。答题思路：有称呼，说明读课外书籍的好处，语气礼貌，用上一句读书名言，不超过80字。
示例：妈妈，我知道您不让我读课外书是怕我影响学习，可是爱迪生说“读书对于聪明犹如体操对于身体”，只有多读书，才能增长才智，才能更有效地学习，咱们的根本目的是一致的，您就让我读课外书吧。
（3） 本题考查辩论词。答题思路：先表明观点，然后用议论的表达方式陈述理由。
示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读对眼睛是有伤害的；而且网上的信息良莠不齐，青少年思想还不成熟，没有成年人帮助判断，很容易被一些信息误导；青少年的自律性不强，容易沉迷网络，影响健康成长。所以，我们中学生还是应该回归书本，远离网络。
9． 目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱 目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头 10．①表达效果上：“我”是故事的参与者、见证者和叙述者，增强了文章的真情实感。②情节上：借由“我”的情感和行为的变化推动故事情节的发展。③人物形象上：“我”傲慢施舍的行为与女子弯腰施舍的行为形成对比，突出了女子对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤。④文章主旨上：“我”与女子行为的对比以及“我”的反思，点明了文章的主旨——要对贫者有推已及人的尊重、信赖和体恤，引起人们的深思。 11．示例一：①都运用外貌描写和神态描写，通过对女子和老乞丐衣着、面容的描写以及对眼睛神态的细节刻画，突出女子的美丽、优雅、知性和老乞丐的枯瘦、穷困。②从全文来看，两者外貌的对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。
示例二：①都运用比喻的修辞手法，将女子含笑的眸子比作水波潋滟的湖面，生动地写出女子的优雅、知性；将老乞丐的头发比作鸡窝，将老乞丐脸上的皱纹比作千沟万壑，形象地写出了老乞丐的枯瘦、穷困。②从全文来看，两者外貌的对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。 12．①本文将“我”居高临下的傲慢施舍的行为与女子弯腰半蹲示意乞丐自己拿钱的行为进行对比，表达对女子的赞美，突出了要对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤的主旨。②通过“我”逢乞必施的行为以及女子对乞丐的帮助，告诉人们要有悲悯的情怀，要乐于对贫穷者和弱者施以帮助。③通过“我”看到女子行为后的反思和行动，告诉人们要善于自我反思，并积极改正自己的错误。
【解析】9．本题考查梳理和概括文章内容。
划分层次，用“人+事”的形式回答。第⑥-⑩段写目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱，第⑪-⑬段写目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头。
10．本题考查第一人称的作用。
表达效果上：第一人称的运用能够增强文章的亲切感、真实感。路遇乞丐傲慢施舍，目睹女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱，目送女子离开背影，深深羞愧涌上心头，这些都说明“我”是故事的参与者、见证者和叙述者，增强了文章的真情实感。
情节上：文章以“我”的见闻感受贯穿全文始终，因此“我”是文中线索人物，“我”的情感和行为的变化推动故事情节的发展。
人物形象上：“我”路遇乞丐傲慢施舍，女子弯腰半蹲，示意乞丐自己拿钱，二者形成鲜明的对比，突出了女子对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤。
文章主旨上：结合第⑬段“这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？”可知，以“我”的反思点明了文章的主旨——要对贫者有推已及人的尊重、信赖和体恤，引起人们的深思。
11．本题考查赏析句子。
“衣着华丽，妆容精致”是对女子的外貌描写，“明亮的眸子里荡漾着浅浅的笑意”是对女子的神态描写，突出女子的美丽、优雅、知性；“头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢”“双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到”是对老乞丐的外貌描写，“双眼无神”是对老乞丐的神态描写，突出老乞丐的枯瘦、穷困。二者形成鲜明的对比，结合第⑥段“只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前”，第⑦段“我腾不出手，钱在这里，您自己取吧”，第⑨段“那女人笑了：‘没事的，您就放心取吧。’”可知，通过对比表现了女子外貌美，心灵更美，对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤，从而凸显了文章的主题。
12．本题考查理解文章主旨。
结合第⑬段“这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？”可知，本文将“我”居高临下的傲慢施舍的行为与女子弯腰半蹲示意乞丐自己拿钱的行为进行对比，表达对女子的赞美，突出了要对贫者有推己及人的尊重、信赖和体恤的主旨。
结合第⑫段“一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施”和第⑦段“这时，令人惊讶的一幕出现了。那位中年女子指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：‘我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。’”可知，通过“我”逢乞必施的行为以及女子对乞丐的帮助，告诉人们要有悲悯的情怀，要乐于对贫穷者和弱者施以帮助。结合第⑬段“我”的自我反思和第⑭段“我走到一个盲乞丐面前，取出一张纸币，弯下腰，轻轻放到他面前的糖瓷大碗里”可知，告诉人们要善于自我反思，并积极改正自己的错误。
13．描写了母亲的辛勤劳作，暗示了不富裕的家境，为展开下文做铺垫。 14．详写第一幕，突出母亲的勤劳与对女儿的严格要求（或突出母亲的勤苦节俭），略写第二、第三幕，从不同角度表现母亲的外在美，三幕互补，详略得当。 15．（1）照应文章标题。（2）白色的“芒花”映衬着母亲年轻时的美丽。（3）也是母亲晚年白发的写照。寄托着对母亲的深切感激与怀念。
【分析】13．本题考查段落作用。
文章第①段“母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎，然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中，与潲水同熬，准备去喂猪”写了母亲在大灶旁辛勤劳作的场景。从内容上，刻画了母亲勤劳俭朴、不辍劳作的形象，暗示了贫穷的家境；从结构上看，正是因为这样的艰苦的家庭条件，才有了后文母亲因为我的任性而对我的追打，为展开下文做铺垫。
14．本题考查内容理解概括。
联系文章内容可知本文选取了三件事：②段—⑫段是写母亲勤俭持家、严格约束子女不乱花钱；第二件事⑭段是写在芒花地的映衬下母亲的美丽；第三件事是⑮段陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景。这三件事安排的详略得当：详细描写的是第一件事，意在表现母亲的勤劳、节俭与对女儿的严格要求，另外两件事则是表现母亲的外在美，是略写。这种详略得当的手法使文章结构严谨，重点突出，主题明确。
15．本题考查标题的作用。联系文章内容⑭段“满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了，美得让我们都呆住了”“我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽，在那时，母亲的美与满天的萤火形成了一幅极美的画”可知从表面看，“芒花”是一种常见的花，而它的 “宁静优雅，摇曳多姿”正是母亲年轻时的美丽的展现，也是母亲晚年白发苍苍的写照；从结构上看“芒花”照应文章标题；从情感主旨方面看，“芒花”寄托着对母亲的深切感激与怀念。
16．（1）愉快；（2）生气，恼怒；（3）尚且；（4）严重，厉害。 17．C 18．（1）喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
（2）足迹到过的地方不同，所以见到的东西也不一样。 19．甲文孔子从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文王充则论述博览群书的重要性。
【解析】16．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中，说：通“悦”，愉快。愠：生气，发怒。
17．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是“这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见看不见。”据此可断句为：C. 此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。
18．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：乐：以……为乐。好：爱好。者：……的人。殊：不同。
19．本题考查对文章内容的理解。结合文章内容分析，甲文中“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”论述了“博览群书”的重要性。
【点睛】【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
【乙】人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。有痈、聋和盲，就成不了健全的人。人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。儒生不博览群书，尚且是闭塞不明，何况俗人没有读过书，不知道是非，他们就更是闭塞不明了！这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见看不见。淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。脚走的地方不同，所以见到的东西也不一样。因此掌握的先王之道更加深刻，见闻更加广博.
20．“阔”传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 21．可从词语的运用、修辞手法、描写方法等角度进行赏析，言之有理即可。
示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
示例三：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口，整齐美观，有音乐美。
示例四：表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。
【解析】20．本题考查品析诗歌关键词语的能力。
“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处在于：它传神地描绘了长江水波激荡、春潮涌流的壮阔景象，使得江水似乎与两岸齐平，展现出一片广阔无垠的视野。这个字不仅形容了江水的宽广，还暗示了作者内心的豁达和胸怀的广阔，为整首诗营造了一种恢弘阔大的境界。同时，“阔”字也与前一句的“潮平”相呼应，形成了一种自然流畅的意境转换。
21．本题考查赏析诗句。可以从修辞、描写、词语运用、思想情感等角度入手。任选一个角度，结合诗句作答即可。
根据颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，这两句的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
“海日”对“江春”，“残夜”对“旧年”，“生”对“入”，对偶工整，形象生动。示例：从表达哲理的角度来看，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
22．例文
幸福，在那一刻绽放
幸福，一个贮藏在我心间的美丽字眼。无数幸福的片段就像阵阵花雨，洒落在我生活的每一个角落。
小学四年级时的一个暑假日，我在家里写作业。妈妈临走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她还说要趁那几天清闲给我过一个完完整整的生日。那一刻，我心里别提有多开心了。以前，每逢我过生日，多是姥姥或爷爷陪我过生日，爸妈总是缺席，妈妈要忙业务，爸爸总在外地的工地上打拼。
下午四点多，妈妈就回来了。我接过她的包，放好，又替她接了一杯开水，之后便去写作业了。过了一会儿，客厅里传来妈妈的手机铃声。我模模糊糊地听到了妈妈接电话的内容。打电话的人是妈妈公司的老板，说是有重要客户要签单，但这位客户却出了点意外，腿摔伤了，不能来万州，老板决定让妈妈飞北京签单。本以为妈妈不会答应的，但妈妈还是答应了老板。接完电话，妈妈留下一张字条，便匆匆离去了。
说好的陪我过生日，转瞬间却化为了泡影。想起来好不沮丧！晚餐是姥姥过来煮的，我却毫无胃口。那个晚上，我一直睡不着，感觉自己跟小鸭子丢了妈妈一样难过。我越想越伤心，把自己裹在被窝里哭到天明。
生日那天，我坐在沙发上，打开电视，看起了动画片。可是越看越心烦。索性关掉电视。没过多一会儿，姥姥打来电话，说她买完菜就过来陪我。又过了一会儿，爷爷打来电话，说要去给我做个很大的生日蛋糕。我一个人在家里挺无聊，打开窗户，外面阳光灿烂，天空飘过几朵白云，路上行人匆匆。一会儿我又打开电视，没看多久，就觉得心烦意乱，又关掉电视，如此反反复复。忽然，清脆的门铃声响起，我打开门，是同学们。“生日快乐！”进门的同学有苏扬、张彤、冉冉、芳芳等，她们还带来了我喜欢的小礼物。屋子里不再冷清了，顿时洋溢着欢乐，我的脸上也开始有了幸福的笑容。我拿出妈妈准备好的糖果，招待同学。不一会儿，姥姥也到了，她赶紧去厨房准备生日饭菜。不久，爷爷来了，拎着一盒大蛋糕。电视动画片再次被打开，屋子里弥漫着欢乐的气氛。一个小时后，姥姥的饭菜做好了，摆上了满满一桌。爷爷买来的大蛋糕放在桌子中间。在烛光摇曳之中，同学们为我唱响了生日歌，我也许下心愿。就在我们吹蜡烛的时候，门铃声再次响起，打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物——音乐盒！那一刻，幸福的暖流流遍全身，我觉得自己像个幸福的天使。
幸福，其实没有走远，它就在我生活的海洋里，时刻温暖着我的心。
例文二：
点滴真情
漫步在寂静的田野，夏日的清风徐徐从耳边拂过，留下一串叮咛细语，引出心底的无限美好。天上那淡淡的弯月，如精巧的小勺，挖出心底的点滴真情。
以前的我还是在老家上学，那时家离学校很远，每天都要走很长的时间的小路，但也正因为这条僻静泥泞的小路，给我的童年留下了无尽的回忆。
一日清晨，天空刚露出鱼肚白，淡青色的天幕中，一轮若隐若现的淡月还未完全退去。耳边是妈妈那温柔的唤声：“快点起床，不然上学就要迟到了。”我睡眼惺忪，迷迷糊糊地起床了，妈妈早已准备好了早餐，急匆匆地吃完早餐，我们就出门了。推开门，眼前美丽的景色令我不禁失神，远方，乳白色的水气笼罩了六月的田野，显得空旷而又宁静，树叶小草上还凝结着大颗的露珠，如颗粒饱满的珍珠躺卧在柔软的绿色丝绸上，闪着晶莹夺目的光。妈妈赶紧提醒我，我这才回过神来，赶紧追上妈妈。母亲特意走在前面，有几次我想冲到她的前面，却又不知不觉中被甩在了后面。
一路上，有许多细碎的小石子，隔夜的雾水浸润了土地，有些泥泞难走，我有些懈气不快，妈妈也察觉出我的异样，却并没有说什么。妈妈继续默默地走着，只是步伐加快，并不断提醒我往好的路面走，终于，在漫长的步行后，学校的大门映入眼帘。妈妈这才松了口气，回过身来仔细叮嘱我：“孩子，在学校一定要听老师的话，不能顽皮捣乱哦，妈妈放学再来接你。”说完，她又摸了摸我的头，脸上的微笑依旧如金色的太阳般温暖动人，我正想抱怨她啰嗦，忽然瞥见妈妈的裤脚变了颜色。
与干燥淡灰的地面形成鲜明的对比，异常刺眼。一滴滴的水正从妈妈的裤脚流下，滴湿了地面，黑色以妈妈的脚为起点，向四周蔓延开来，只投下一片暗淡的阴影，原本整洁的裤脚还残留着些许黄泥。我一下明白了，原来母亲走在前面是要为我挡去露水，让我踏着平坦干净的路去上学，我望着母亲仍旧温暖的笑脸，眼眶中的泪水随着母亲裤脚里的露水，一滴一滴，融进平坦的地里，滴滴真情，融进我干涸的心田里。
母亲用双脚为我挡去小路上的露水，也用真情滋润我幼小的心田，她的一言一行，如美的种子，在我心底开出一朵美丽芳香的真情之花，点滴真情，留下一路风景。
【详解】（1）本题考查全命题作文。
第一，审题。这是一道富有诗意的作文命题，“幸福，在那一刻绽放”，引发我对生活的思考与感悟。“幸福”是一个十分宽泛的话题，可写的内容很多，宜采取“化大为小，以小见大”的写法。可以选择一件事、一个人、一点看法等等，集中笔墨加以突破，把“幸福”写细写深写透。还要紧扣“那一刻”，写瞬间的事情。“那一刻”，时间上限制，一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬间、很短时间，如果把所发生的事情控制在一小时以外，甚至一天之内，无疑跑题。借用特写镜头，浓墨重彩绘一刻。要紧扣“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致地描绘，浓墨重彩地描绘出人物神态、动作、心理的变化。
第二，立意。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福；幸福是一种比较，更是一份比较后的满足与幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面我们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。我们要以中心词“幸福”来立意，只要愿意敞开心扉，用心感受，就能感受到幸福。
第三，选材。文体方面，要求写成记叙文。可以写自己的所见所闻，记叙与幸福有关的人或事。可以写自己的生活成长中的小事；可以写在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事；可以是不经意间发现的美景；可以是专属于与自己的某种兴趣爱好；可以是心中藏着的某个小秘密；可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。如：围绕幸福就是人生中一幅幅充满爱意的剪影，写幸福是黄昏在公园的长凳上一对老人相互依偎、谈笑风生；幸福是父母逗弄牙牙学语的孩童；幸福是老师在课堂上充满爱意的眼神。总之，要写有能让自己有幸福感的体验与感悟的事。注意通过具体事例，语言细节描写写出“幸福，在那一刻绽放”，要有一定的心理描写，通过细节描写来表现人物特征，记录下成长中让你幸福的人或事。
（2）本题考查话题作文。
一、审题。这是一篇以“真情”为话题作文。生活中处处有真情：师生之间、同学之间、朋友之间、陌生人之间都上演一幕幕感人的情景，演绎一个个真情故事，写作的范围很宽，角度很大，不容易写出好的文章来。因此，可以围绕着“真情”从小角度拟题目，通过具体的事例或故事来表现对真情的感悟或认知。
二、选材。生活中“浓浓的亲情”“醇醇的友情”“深深的师生情““暖暖的人间”等“人间自有真情在”都是可以选择的。我们可以把目光投向家庭，我们可以写自己从家中感受的爱。爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别，爱有意，需要我们用一颗慧心感悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……你可曾发现上学时母亲为你理理衣领的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张笑脸。抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的猫写。在表现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！可以投向学校，老师为我们的成功而流露的欣喜，这些都是“真情”的体现；还可以把目光投向社会，爱心工程等都可以作为我们写作的素材。可以写让你体会到真情的事，可以是发生在自己身上的事，也可以是自己看到的或感受到的事，也可以择发表你对真情的认识和体会。回顾自己的生活经历，选择身边体现“真情”的动人故事，表达自己的真挚情感和认知。
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