政治 (道德与法治)三年级下册6 我家的好邻居第二课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)三年级下册6 我家的好邻居第二课时教学设计，共8页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1.通过交流讨论，懂得在邻里交往中需要设身处地为他人着想，不给邻居添麻烦。 2.结合生活经验，在情景模拟中学会处理邻里生活中的小摩擦，并能用正确方式 维护正当权益，萌发规则意识和法律意识。
第二课时
课前谈话
（结合板书） 同学们，通过上节课的学习，我们知道了在结识邻居小伙伴时 我们要（礼貌热情） ；和邻居相处时要（言行有礼） ；邻居之间还要（互帮互助）。 这样，我们的友善树才会茁壮成长。
【设计意图】课前借助板书进行上节课的知识回顾，既能加深学生对上节课内容
的印象，又能呼应第一课时的结尾，增加课堂的连贯性。
活动一： 遇到矛盾怎么办
导入： 和邻居友好相处，可以为我们的生活增添快乐和便捷。但在现实生活
中，邻居之间相处也是会遇到矛盾的
（一） 有矛盾，好心烦！
1.找一找： 老师根据大家课前完成的“邻里矛盾”小调查，将数据做成了图表。 从图表中，你能得到哪些信息？
预设： ①邻里矛盾的数量； ②邻里矛盾的内容……
小结： 是的，看来同住一片区域，和邻居发生矛盾是在所难免的。
2.听一听： 课前，老师特派小记者陈明鑫去采访家长。一起来听听他发回的报道。 3.说一说： 明鑫家和邻居家发生了什么矛盾？
小朋友们，你们家与邻居发生过哪些矛盾呢？
（1） 学生诉说邻里矛盾。
预设： 声音吵、不注意公共楼道卫生、阳台滴水……
小结： 是的，邻里相处中会产生各种矛盾。
（2） 引入情境： 前段时间，我们因为新冠病毒肆虐，大家在家学习的时间大大 增加了。（播放视频）
如果这是住在你家楼上的邻居，你的心情是怎样的？
（二） 诚对待，不用愁！
1.说一说： 当有了矛盾后，接下来我们该怎么办？
预设： 忍气吞声、以牙还牙、上门说理……
小结： 是的，当和邻居发生矛盾时，我们有很多种处理办法。
2.听一听： 明鑫爸爸是怎么做的呢？ 。
明鑫爸爸没有忍气吞声，也没以牙还牙，而是选择了正视这个矛盾。 你觉得这样的做法好吗？ 为什么？
3.小结： 当和邻居有了矛盾后，我们应该学明鑫爸爸那样，正确对待矛盾（板书： 矛盾 正确对待） 。
【设计意图】 通过解读以学生课前收集的数据为依据制作的关于邻里矛盾的图 表，更直观地了解和邻居发生矛盾的普遍性，并通过收听课前学生就邻里矛盾问 题采访家长的录音和回忆过去不久的在家防疫时的学习和生活，发现并交流自家
与邻里之间的矛盾。而后通过录音中爸爸的做法，同时借助自身已有的生活经验， 明确当和邻居发生小摩擦时要理性面对。活动二： 减少矛盾小妙招
（一） 多为邻居想一想
1.如果时光能倒流（视频倒放） ，如果我们就是视频中的小朋友，要想避免和楼 下邻居产生矛盾，可以怎么做？
预设： 装桌椅脚套、轻拿轻放、垫毯子……
我们一起来试一试，怎样搬桌椅能不发出噪音。
2.除了搬动桌椅外，在线上学习的那段时间里，做什么事也会给楼下的邻居造成 噪音问题呢？
（1） （出示照片和视频） 锻炼身体固然重要，但一不注意，我们就会吵到楼下 的邻居。
（2） 要想避免这样的矛盾，我们可以怎么做？
预设： 去门外走廊、换一种运动、垫垫子……
（3） 小结： 是呀，去门外走廊运动也好，换一种更合适的运动也罢，只要我们 能多为邻居想一想，将心比心，就可以减少很多麻烦。（板书： 妙招 将心比心） 3.如果遇到下面的情况，我们该怎样做到“将心比心”呢？
（1） 睡觉前想听音乐……
（2） 楼道里摆放自行车……
（3） 清早想在客厅拍皮球玩……
（4） 想晾衣服，可衣服还在滴水……
点评： 说得可真好，真是一个个善解人意的好邻居！
（二） 邻里真情暖人心
1.作为奖励，老师和大家分享一个有关邻里互相谦让、体谅的故事。（播放视频） 看完故事，你有什么想说的吗？
2.小结： 是呀，如果我们每个人平时都能多为邻居想一想，将心比心，邻里之间 就会避免很多矛盾，我们的邻里生活就会更加和谐、美好！
【设计意图】 以创设在家搬桌椅的情境为契机，通过交流讨论、尝试实践、情景 模拟和补充故事的方式，引导学生学会用将心比心的方法理性地避免邻里之间的 矛盾。懂得在邻里交往中需要设身处地为他人着想，不给邻居添麻烦。
活动三： 化解矛盾巧沟通
导入： 与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但如果自家权益受到了 伤害，该怎么办？
（一） 心平气和话矛盾
1.说一说： （出示图片场景） 这户人家遇到了什么问题？
如果住在楼下的是你们家，你会怎么办？
预设： 上楼找邻居、打电话给邻居、微信联系邻居、……
小结： 看到大家都在积极寻找和邻居沟通的办法，老师要为大家点个赞，因为 沟通是化解邻里矛盾的好办法。（板书： 沟通 化解矛盾）
2.猜一猜： 听了我们的建议后，楼下这户人家的儿子就去找楼上的邻居沟通去了。 （出示图片） 他看起来怎么样？ 猜猜接下来可能会发生什么事？
预设： 吵起来、打架、邻居撕破脸、……
3.想一想： 所以在解决邻里矛盾时，我们需要注意什么？
预设： 态度、语言、动作、心情……
小结： 是的，在解决邻里矛盾时，态度、语言、动作等，都是我们需要注意的。 4.演一演： 现在，让我们心平气和地去找邻居说一说问题吧。
5.小结： 通过心平气和地和邻居沟通，加上邻里间互相包容理解，相信矛盾一定 会很快得到解决。
（二） 第三方帮助化矛盾
过渡： 但是，如果邻居对我们心平气和的沟通不予理睬或不配合解决问题， 我们又该怎么办呢？
1.小组讨论： 还有没有和邻居沟通矛盾的好办法？
预设： 向村委会或物业公司反映、找老娘舅、找别的邻居评理、…… 2.我们班禹哲的妈妈就在物业上班，一起来看看禹哲对他妈妈做的采访吧。（播 放视频）
看完这段采访，你有什么想说的？
小结： （出示书中“小贴士”） 在邻居对于我们心平气和的沟通置之不理时， 找物业、老娘舅等第三方介入也是解决邻里矛盾的好办法。
3.但是，如果邻居依然不配合解决矛盾，还有什么办法能维护自家的正当利益？ 预设： 找警察、打官司……
点拨： 是的，我们还可以利用法律武器来保护自家的合法权益。一起来听听律 师叔叔是怎么说的吧。（播放音频）
4.小结： 同学们，通过刚才的讨论，我们知道了： 如果自家在邻里生活中受到了 伤害，我们首先要主动去——（预设： 找对方沟通） ，并且要注意——（预设：
语言、态度、动作、心平气和） 。如果邻居对我们的沟通不予理睬，我们可以— —（预设： 向身边的居委会或物业公司反映、找老娘舅） 。如果邻居仍不配合， 我们还可以像律师叔叔说的那样——（预设： 通过法律手段来和邻居沟通，化解 矛盾） 。
请大家在“小贴士”中记下这些维权的好办法。
【设计意图】 通过创设楼上漏水这一情境，借助交流分享、演一演等方式引导学 生学会心平气和地和邻居沟通，尝试解决小摩擦。当邻居对于我们的沟通不予理 睬时，通过小组探讨、观看学生采访视频、听取律师录音等方式，启发学生通过 借助第三方的帮助来理性应对邻里生活中的小摩擦，学会用正确的方式维护自家 的权益。
课后总结
1.忆一忆： （结合板书） 同学们，通过这节课的学习，我们知道了当邻里发生矛 盾时，我们要（正确对待） ；与邻居和谐相处的妙招是（将心比心） ；解决与邻 居之间矛盾的好方法是（沟通） 。
2.唱一唱： 老师根据第 6 课的内容改编了一首《幸福邻里拍手歌》 ，我们一起拍
手唱一唱吧。
邻里相处学问多，你且听我来细说：
结识伙伴要热情，相处言行有礼貌，
邻里之间要互助，平心对待小摩擦，
将心比心好方法，正确途径化矛盾。
我和邻居心连心，美德传承乐开花！
3.总结： 同学们，希望在今后的生活中，大家能够和邻居一起，用这些传统美德 早日把“友善树”培养成一棵参天大树！ （播放歌曲）
这节课我们就学到这里。
【设计意图】 课堂尾声，借助板书回顾两课时的内容，并通过演绎由两课时的内 容改编而成的《幸福邻里拍手歌》 ，在对课堂内容进行巩固和提升的同时，也增
加了课堂的趣味性。最后，在优美的旋律声中寄托邻里和谐相处的美好祝愿，同 时结束本课。
板书设计：