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    小学语文人教部编版四年级下册海上日出学案设计

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    这是一份小学语文人教部编版四年级下册海上日出学案设计,共4页。

    学科:小学语文 年级:四年级 册别:下册
    姓名: 学校: 班级:
    学习目标及重难点
    1.认识“扩、刹”等3个生字,读准多音字“荷”,会写“扩、范”等9个字,正确读写“清静、扩大”等9个词语。(重点)
    2.默读课文,说说海上日出时的景象。(重点)
    3.了解课文按景物变化的顺序写景的方法。(重点)
    4.体会作者对海上日出这一自然景观的喜爱之情。(难点)
    课上学习任务
    【活动一】预习检测。
    我是朗读小能手。
    我能朗读课文3遍。( )
    我是识字小达人。(读准的字打√,读不准的打?)
    扩大( ) 范围( ) 红霞( ) 深红( )
    黑云( ) 紫色( ) 一刹那( ) 负着重荷( )
    努力上升( ) 镶了金边( ) 灿烂( ) 夺目( )
    收集作者巴金的资料。
    【活动二】汉字练写。(写两遍)

    【活动三】整体感知。
    学习任务一:通读全文,注意读准字音,读通句子,边读边思考:课文分别写了哪几种天气情况下的海上日出?

    学习任务二:再读第2、3自然段,想一想:作者抓住了哪些变化来写晴天时的日出?

    【活动四】合作探究。
    朗读第3自然段,同桌合作:用简笔画的方式,把海上日出的过程画在四幅图片中,并从文中找出与之匹配的关键词句,写在括号里。

    ( )( )( )( )
    课后评价
    基础过关:看拼音,写词语。
    chà nà qīng jìng càn làn nǔ lì fēn biàn

    基础过关:根据解释,完成试题。
    荷: hé 即莲。 hè ①担,扛;②承受恩惠(常用在书信里表示客气)。
    (1)“荷塘月色中,我听到一片蛙声。”这句话中,“荷”字的读音是 ,意思是 。
    (2)“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这句话中,“荷”字的读音是 ,意思是 。
    整体感知:阅读课文片段,完成导图。
    天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
    颜色
    果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。大阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
    一道红霞

    发出夺目的亮光
    光亮
    海上
    完全跳出海面
    位置
    日出
    阅读提升:阅读短文,回答问题。
    ①在所有的园林当中,我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样,带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊,普通的庭院。慢慢地,面前出现了一排漏窗,透过窗上的各种图案向北望,园林中部的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”,站在近水的凉台上时,只见一排假山迎面而起,山石犬牙交错,“可亭”的六角高耸在山石上面,高高低低的三道小桥横卧在山涧上。远望迂回曲折,仿佛深不见底。到这来,便感到人在画中,但又不见画的全貌。
    ②登上爬山的游廊,走进“闻木樨香轩”,园中部的景物便全都呈现在眼前。东西是楼阁参差,古木奇石掩映着亭台水榭,南面是廊台、花墙,小巧的“明瑟楼”凌驾于一切建筑之上,楼前是满池清水,倒映着南面的全部景色,造成了园外园的奇景。
    (1)短文是按照 顺序来写留园的,请用“ ”画出一个具体体现这种顺序的过渡句。
    (2)把“我”游览留园的路线图补充完整。
    从入口进入走廊→穿过“ ”→站在近水的凉台上→登上 →走进“闻木樨香轩”
    (3)第②自然段重点描写的景物是 ,其特点是 。
    素养实践:你会选择以下哪种自然景象来观察并写作?会按照怎样的顺序来写?
    自然景象:雷雨、下雪、日食、月食
    我会选择: ,我会按照 顺序来写,顺序是:( )→( )→( )。
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