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小学人教部编版4 地球——我们的家园第一课时教案设计
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这是一份小学人教部编版4 地球——我们的家园第一课时教案设计，共4页。
课题
我们生存的家园
单元
第二单元
爱护地球 共同责任
学科
道德与法律
年级
六下
学习
目标
1.提供人类生存的自然环境。
2.人类与自然和谐相处。
重点
认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。
难点
懂得热爱地球、关爱地球、感激地球。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生物圈2号是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，为了与生物圈1号（地球本身）区分而得此名。在1991年至1993年的实验中，研究人员发现：生物圈2号的氧气与二氧化碳的大气组成比例，无法自行达到平衡；生物圈2号内的水泥建筑物影响到正常的碳循环；生物圈2号因为物种多样性相对单一，缺少足够分解者的作用，多数动植物无法正常生长或生殖，其灭绝的速度比预期的还要快。经广泛讨论，确认“生物圈2号”实验失败，未达到原先设计者的预定目标。这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类唯一能依赖于信赖的维生系统。
阅读资料，初步了解地球是人类赖以生存的维生系统。
激趣导入
讲授新课
活动园：人类离开地球能生存吗
在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
课件出示相关资料
解读：本次活动，让我们一起探讨假如离开地球，人类能否生存。上面表格里的数据是月球和火星上温度、氧气与水的数值。人类生存的天体要想有生命存在，必须具备以下条件：适合生物生存的温度，必要的水分，适当成分的大气和足够的光和热。由这些数据可以看出，月球和火星不具备人类生存的条件，人类不能移居到其他星球生活。而“生物圈2号”实验的失败再次说明，我们创造不出来像地球一样适合人类生存居住的空间。我们可以说，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。
活动准备
查找和准备与“生物圈2号”实验相关的资料。
活动目标
懂得地球是人类唯一的家园。
活动过程
1.看一看：我们能不能移居到其他星球上去？
例：地球绝不是有生命存在的唯一天体。宇宙是无限的，我认为地球之外的其他星球还会有生命存在，我们人类可以去别的星球生存。
播放视频《人类在七大行星上可以生活多久》
2.议一议，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
第一小组：
我们根据查找的资料得知：“生物圈2号”是在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件。在实验中，研究人员发现：“生物圈2号”的氧气与二氧化碳的大气组成比例，无法自行达到平衡，多数动植物无法正常生长或繁殖。最后人们确认“生物圈2号”实验失败，未达到原先设计者的预定目标。
第二小组：
“生物圈2号”证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类唯一能依赖于信赖的维生系统。
活动园：人与自然和谐相处
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
课件出行相关资料
解读：这三幅图分别呈现了人和自然和谐相处、相互依存的场景。中国浙江乌镇依河而建，枕水而居；北极地区的因纽特人因地制宜，就地取材，用冰砖垒砌冰屋；中国哈尼族人把村寨建在半山腰，保护了森林，保护了水源。
活动准备
查找乌镇、因纽特人的冰屋和哈尼族人的村寨的相关资料。
活动目标
懂得人和自然和谐相处的重要性。
活动过程
1.观察教材中的三幅图片，说说这些是哪里的景色，这些景色都美在哪里。
例：第一幅图是江南水乡——浙江乌镇，它是中国十大魅力名镇之一。乌镇一天中最美的时候是清晨与傍晚。清晨，河道上会升起薄薄的雾气，仿佛梦境一样。傍晚，夕阳西照，游人散尽，一个寂静的乌镇便出现在人们的眼前。
2.三幅图中的人们是怎样与自然和谐相处的？
例：我发现乌镇以河为街，水桥相连，依河筑屋，水镇一体。这种连桥成路，流水行船的景色，让我看到了自然环境和人文环境和谐共生的美。
播放视频《请爱护我们的地球》
小结：你知道吗？
这水乡、冰屋、村寨，都是地球赋予人类的。人类应该感谢地球，和地球和谐相处。
地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
——[美]房龙《房龙地理》
名著简介
《房龙地理》又名《地球的故事》。房龙对于世界地理的解读，把人作为重点，配以独家的手绘图片，讲述地理之上的人文，“告诉我们生活在那里的居民的情况，告诉我们他们为什么会居住在那里，他们来自哪里，他们在干什么”。房龙用文学手法赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文的千姿百态展现在读者面前。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
课题
我们生存的家园
单元
第二单元
爱护地球 共同责任
学科
道德与法律
年级
六下
学习
目标
1.提供人类生存的自然环境。
2.人类与自然和谐相处。
重点
认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。
难点
懂得热爱地球、关爱地球、感激地球。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生物圈2号是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，为了与生物圈1号（地球本身）区分而得此名。在1991年至1993年的实验中，研究人员发现：生物圈2号的氧气与二氧化碳的大气组成比例，无法自行达到平衡；生物圈2号内的水泥建筑物影响到正常的碳循环；生物圈2号因为物种多样性相对单一，缺少足够分解者的作用，多数动植物无法正常生长或生殖，其灭绝的速度比预期的还要快。经广泛讨论，确认“生物圈2号”实验失败，未达到原先设计者的预定目标。这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类唯一能依赖于信赖的维生系统。
阅读资料，初步了解地球是人类赖以生存的维生系统。
激趣导入
讲授新课
活动园：人类离开地球能生存吗
在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
课件出示相关资料
解读：本次活动，让我们一起探讨假如离开地球，人类能否生存。上面表格里的数据是月球和火星上温度、氧气与水的数值。人类生存的天体要想有生命存在，必须具备以下条件：适合生物生存的温度，必要的水分，适当成分的大气和足够的光和热。由这些数据可以看出，月球和火星不具备人类生存的条件，人类不能移居到其他星球生活。而“生物圈2号”实验的失败再次说明，我们创造不出来像地球一样适合人类生存居住的空间。我们可以说，地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。
活动准备
查找和准备与“生物圈2号”实验相关的资料。
活动目标
懂得地球是人类唯一的家园。
活动过程
1.看一看：我们能不能移居到其他星球上去？
例：地球绝不是有生命存在的唯一天体。宇宙是无限的，我认为地球之外的其他星球还会有生命存在，我们人类可以去别的星球生存。
播放视频《人类在七大行星上可以生活多久》
2.议一议，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？
第一小组：
我们根据查找的资料得知：“生物圈2号”是在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件。在实验中，研究人员发现：“生物圈2号”的氧气与二氧化碳的大气组成比例，无法自行达到平衡，多数动植物无法正常生长或繁殖。最后人们确认“生物圈2号”实验失败，未达到原先设计者的预定目标。
第二小组：
“生物圈2号”证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类唯一能依赖于信赖的维生系统。
活动园：人与自然和谐相处
地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
课件出行相关资料
解读：这三幅图分别呈现了人和自然和谐相处、相互依存的场景。中国浙江乌镇依河而建，枕水而居；北极地区的因纽特人因地制宜，就地取材，用冰砖垒砌冰屋；中国哈尼族人把村寨建在半山腰，保护了森林，保护了水源。
活动准备
查找乌镇、因纽特人的冰屋和哈尼族人的村寨的相关资料。
活动目标
懂得人和自然和谐相处的重要性。
活动过程
1.观察教材中的三幅图片，说说这些是哪里的景色，这些景色都美在哪里。
例：第一幅图是江南水乡——浙江乌镇，它是中国十大魅力名镇之一。乌镇一天中最美的时候是清晨与傍晚。清晨，河道上会升起薄薄的雾气，仿佛梦境一样。傍晚，夕阳西照，游人散尽，一个寂静的乌镇便出现在人们的眼前。
2.三幅图中的人们是怎样与自然和谐相处的？
例：我发现乌镇以河为街，水桥相连，依河筑屋，水镇一体。这种连桥成路，流水行船的景色，让我看到了自然环境和人文环境和谐共生的美。
播放视频《请爱护我们的地球》
小结：你知道吗？
这水乡、冰屋、村寨，都是地球赋予人类的。人类应该感谢地球，和地球和谐相处。
地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。
——[美]房龙《房龙地理》
名著简介
《房龙地理》又名《地球的故事》。房龙对于世界地理的解读，把人作为重点，配以独家的手绘图片，讲述地理之上的人文，“告诉我们生活在那里的居民的情况，告诉我们他们为什么会居住在那里，他们来自哪里，他们在干什么”。房龙用文学手法赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文的千姿百态展现在读者面前。
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
相关教案
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人教部编版六年级下册4 地球——我们的家园免费教学设计： 这是一份人教部编版六年级下册4 地球——我们的家园免费教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
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