北师大版二年级下册认识直角学案

这是一份北师大版二年级下册认识直角学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.经历从实际物体中抽象出直角的过程，初步认识直角；通过比一比的活动，能辨认直角、锐角和钝角。
2.经历比一比、折一折、画一画等过程，培养学生的比较、分析和简单推理能力，发展学生的空间观念。
3.在认识角的过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的信心。
【学习重点】认识直角，能辨认直角、锐角和钝角。
【学习难点】能辨认直角、锐角和钝角。
【知识链接】
1.下面图形中，哪些是角？哪些不是角？画出√或×。
2.填一填。
（1）角是由一个（ ）和两条（ ）组成的。
（2）角的大小与边的（ ）无关，与两边（ ）的大小有关。
【合作探究】
一、认识直角
1.找一找我们的角朋友。（在图中描一描）
2.这些都是直角。直角有什么特点呢？
我发现：一条是（ ）的，一条是（ ）的，这两条直直的线形成的图形是一个角，这样的角是直角。
3.为了区别其他的角，我们通常给直角作上直角符号。
标出后面两个直角的直角符号。
4.你能找出三角板上的直角吗？
5.说一说，下面哪些角是直角？
（1）想一想，怎么判断？
我认为：可以（ ）比比。
（2）拿出三角板比一比。
（3）我发现：判断一个角是不是直角，通常用（ ）上的直角去比。
三、认识锐角、钝角
1.用三角板上的直角比一比，看看它们与直角有什么关系？
我发现：第一个角是（ ）；第二个角比直角（ ）；第三个角比直角（ ）。
2.这两个角也有自己的名字，请翻开书65页，读一读。
我知道了：比直角小的角叫做（ ），比直角大的叫做（ ）。
3.说说这三种角的大小关系。
（ ）＜（ ）＜（ ）
四、折一折，画一画
1.按照下面的方法折一折，并判断这出的是什么角。
2.你能画出锐角、直角、钝角吗？
学生尝试画一画，然后展示反馈，并用三角板检验。
3.你身边哪些物体上有直角、锐角或钝角呢？
【达标检测】
一、认识直角。（是直角的打“√”，不是直角的打“×”。）

二、把序号填在相应的圈内。

锐角有（ ）；直角有（ ）；钝角有（ ）。
三、请你分别画一个锐角、直角、钝角。

四、填一填，画一画。
1.图中有（ ）个直角，（ ）个锐角和（ ）个钝角。
2.在图中画一条线段，使它增加3个直角
参考答案
一、认识直角。（是直角的打“√”，不是直角的打“×”。）
× √ √ ×
二、把序号填在相应的圈内。
①③⑥ ②④ ⑤⑦
三、请你分别画一个锐角、直角、钝角。
（答案不唯一）
四、填一填，画一画。
1.2 1 1
2.