小学北师大版一 小数的意义和加减法小数的意义（一）教学设计

这是一份小学北师大版一 小数的意义和加减法小数的意义（一）教学设计，共5页。教案主要包含了新知导入，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
小数的意义（一）
单元
一
学科
数学
年级
四
学习
目标
通过分数理解小数的意义，会进行分数与小数的互化。
结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。
结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。
重点
能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化
难点
分数转化成小数的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
填一填
1元 = 角
1角 = 分
1米 = 分米
1分米= 厘米
1米 = 厘米
1元 = 分
2、填一填
1角 = 元
1分 = 角
1分米 = 米
1厘米 = 分米
1厘米 = 米
1分 = 元
导入新课 小的单位化成大的单位，除了用分数表示还可以用小数表示。
学生观看课件自己完成练习题
回忆旧知识，引出新的知识点。
讲授新课
新知讲解
填一填
1角 = 元
1分 = 角
1分米= 米
1厘米= 分米
1厘米= 米
1分 = 元
小的单位化成大的单位除了用分数表示还可以用小数表示。同时出示结果0.1、0.01等小数。
讲解1.11元表示的意义
1元1角=1.1元，
1.11元= 元 角 分呢？
教师提示：0.1元是一元的十分之一也就是1角，0.01元是一元的百分之一也就是1分，1.11元的 表示多少钱？
合作探究
1、长度单位用小数的表示方法。
1分米= 米
3分米= 米
通过图形表示小数的意义
想一想 填一填
二、课堂练习
1、小兔回家
连一连
我能行
拓展练习
比较大小
小丽和小敏去商店买本子，售货员对他们说：“我来考考你们，这儿的本子有0.9元一本和 元一本的两种，哪种本子贵一些呢？”聪明的小丽和小敏立刻就回答对了。你知道哪种本子贵吗？
老师展示，学生感受分数与小数的关系。
通过老师提示，学生自己合作讨论完成。
学生小组讨论自己完成
学生自己试着用小数表示黄色格子
学生独立完成，巩固本节课知识。
是学生知道如何把分数转化成小数。
引出小数的意义
进一步理解小数的意义
进一步理解分数和小数的关系
对本节课知识进行巩固练习。
课堂小结
课堂小结：
板书