北师大版数学四年级下册第二单元《图形的分类》教学设计

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《图形的分类》教学设计课题 图形的分类单元二学科数学年级四学习目标1、通过观察和比较,体会平面图形和立体图形的区别,能根据图形的特点在交流合作中对图形进行分类,会说出分类标准。2、了解三角形和平行四边形的特性。3、通过直观操作来感受和体验各种图形在日常生活中的运用。重点能把图形进行分类整理,认识图形的类别特征,了解图形之间的关系。难点了解三角形的稳定性和平行四边形的特征及在生活中的运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入填一填2、填一填导入新课 这么多图形成员,它们有什么特点,它们之间有什么相同点和不同点呢?今天我们就一起来把这些图形分分类。学生观看课件自己完成练习题 通过直观图说出图形的名称，从而引出本节的内容。讲授新课新知讲解分一分根据图形是否占据空间，分成立体图形和平面图形。 把平面图形分一分根据图形是由线段还是曲线围城的封闭图形。分一分根据边数的不同分成三角形和四边形总结：三条线段围成的封闭图形是三角形合作探究试一试 你知道吗？ 建筑物建成三角形的就是因为三角形有稳定性。 二、课堂练习1、想一想分一分填一填拓展练习 学生分组说一说自己是如何分的，并说一说分类标准。每组统一答案进行汇报，最后老师引导出根据是否占据空间分成立体图形和平面图形。学生分组说一说自己是如何分的，并说一说分类依据。学生分组说一说自己是如何分的，并说一说分类依据。教师引导得出三角形得出三角形的特点。让学生亲自用教具试一试三角形和长方形被拉动有什么变化。学生阅读后，找一找生活中的哪些建筑物是三角形的，说一说为什么建成三角形的？学生独立完成，集体订正，巩固本节课的知识。在学生已经直观认识了一些图形的基础上，通过分类整理，进一步了解图形的类别特征。学生在前面分一分的基础上，通过分类整理，进一步了解图形的类别特征，感受它们之间的联系，同时渗透了分类的数学思想，积累了数学活动经验。让学生在操作活动中发现三角形的稳定性在阅读中体验数学充满规律，找一找现实生活中的图形，体会数学在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题课堂小结课堂小结：学生自由说说最后老师总结本节课的内容。利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。板书通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。