数学四年级下册四 观察物体看一看教案

这是一份数学四年级下册四 观察物体看一看教案，共5页。教案主要包含了新知导入，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
看一看
单元
四
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、左面看到的形状。
2、通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察想象能力。
重点
观察并画出物体不同方向上看到的形状。
难点
能根据立体图形，画出不同方向上看到的形状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
填一填
2、填一填
导入新课 《题西林壁》这首古诗告诉我们同一座山，从不同的角度观察形状不同，那么立体图形也是这样吗？引出课题《看一看》。
学生背诵古诗，引出本节课的内容。
由古诗导入引人入胜，激发学生的学习兴趣，同时让学生认识“从不同角度观察，结果可能是不一样的”这一道理，并由生活中的现象引入本节课的数学探究。
讲授新课
新知讲解
画一画
合作探究
1、从不同的方向观察同一个物体
说一说 从不同方向观察到的形状
总结：从不同的方向，观察同一个立体图形的看到的形状不同。
二、课堂练习
1、想一想
选一选
拓展练习

让学生根据出示的立体图形，自己画一画，看到的平面图形，然后观察画出的图形一样吗？
让学生通过观察得出：不同的物体从相同的方向看到的平面图形相同。
让学生先拿出自己的小正方体，自己照右边图形样子摆一摆，直观感受一下各个面，为后续学习奠定基础。
三个小正方体搭成的立体图形，淘气、笑笑和小鸟分别从正面、左面、上面看到的各是什么形状？
学生独立完成，集体订正，巩固本节课的知识。
学生通过看一看、画一画、说一说，让学生体验从相同的位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不相同。感受探知新知的过程。
充分以学生为主体，以活动为主线，通过亲身经历、自主探究、合作交流，运用多种方式使学生感受从不同方向观察立体图形所看到的形状可能不同。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题
课堂小结
课堂小结：
学生自由说说最后老师总结本节课的内容。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。