人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友图片课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册习作：我的动物朋友图片课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了例文赏析，例文一，有趣的小仓鼠郭书瑶，例文二，我家的乌龟郝金茹，例文三，大公鸡王晓莹，例文四，升格提优，习作原文等内容，欢迎下载使用。

今天，老师让大家介绍一下自己的动物朋友，那我就来介绍一下我养的一只有趣的小仓鼠吧！
这只小仓鼠长得可有趣了！它的头部镶嵌着一对乌黑传神的“夜明珠”，“夜明珠”下面有一个小巧的鼻子，鼻子两边对称地长着几根又细又长的胡子。胡子下面鼓着两个大腮帮子，还隐藏着一张兔子般的三瓣嘴。它身上穿着一件金灿灿的鼠皮大衣，加上它那又大又圆的肚子，活像一个养尊处优的小少爷！
外貌描写按由上到下，由局部到整体的顺序描写小仓鼠的外形，具体生动。
每天早上，我就像一个忠实的仆人，去给“小少爷”请安，并喂它用膳。它的膳食可丰富了，有香香的瓜子、甜甜的花生、黄黄的玉米、白白的牛奶……“小少爷”头也不抬，吃得津津有味，还时不时地发出“喳喳”的声音。
语言幽默运用诙谐幽默的语言，把小仓鼠说成“小少爷”、吃饭说成“用膳”，很有趣。
“奶足饭饱”后，“小少爷”伸了伸懒腰，擦了擦嘴巴，打了个饱嗝，就要找点儿乐子了。我把“小少爷”放在我的手上散散步、遛遛肚。时间长了，“小少爷”就厌烦了，“吱吱”地叫着，好像在说：“你能不能换一个大的舞台，让我展示一下我的魅力呢？”于是，我把它放到餐桌上，“小少爷” 立马在
拟人修辞、动作描写生动形象地写出了小仓鼠吃完饭后活动时的样子，语言风趣。
“T台”上披着它那金灿灿、毛茸茸的鼠皮大衣表演起了时装秀，它那一摇一晃、左顾右盼的神情还真有几分顶级模特的样子呢！吃也吃饱了，喝也喝足了，玩也玩够了，“小少爷”昏昏欲睡，不久就进入了甜甜的梦乡。它的嘴角流出了长长的口水，我在想：它是不是梦到了和睡美人、灰姑娘、白雪公主在皇宫里开舞会，一起翩翩起舞呢？
直抒胸臆结尾表达了对小仓鼠的喜爱之情。
我喜欢这只有趣的小仓鼠，它给我带来了无穷的乐趣。听了我的介绍，你们是不是也喜欢上它了呢？
这篇习作的开头交代具体情境，引出了写作对象。中间部分分段写了小仓鼠长得有趣、吃东西有趣、活动有趣三个方面的内容，小作者使用幽默的语言，把小仓鼠写得活灵活现。结尾直接抒情，真诚地表达了对小仓鼠的喜爱之情。文章思路清晰，内容丰富，中心突出。
外貌描写此段详细描写了乌龟的外貌，使读者对它有一个整体了解。
今天，表妹来我家做客，看到我养的小乌龟，她很喜欢，我决定向她介绍一下这只小乌龟。 乌龟的头是三角形的，头顶上的条纹深浅不一，像刻上去的一样。它的眼睛出奇地亮，像两颗夜明珠。乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔。“针孔”下面有张大大的嘴巴，
嘴巴紧闭的时候看上去深沉而威严。它身上披着一副青铜色的铠甲，异常硬，仿佛利剑也穿不进去。它爬行的时候像一个远古的勇士威武地走来，但不能细看，因为它身后有一条短小的尾巴，少了一些英雄气概，略煞风景。我把它叫作“青铜武士”。
比喻修辞把乌龟的眼睛比作夜明珠，把乌龟爬行时的样子比作勇士，生动形象。
神态、动作描写生动形象地写出了乌龟“打假”成功后的样子，很有趣。
“青铜武士”当了一次“打假英雄”。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴。谁知乌龟很快便发现这是一只“假李逵”，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟打得支离破碎，还不屑地从它旁边走过，用胜利者的目光看着我，一副神气十足的样子。 乌龟的智商可真不一般！
人们常把胆小的人说成缩头乌龟，“青铜武士”可是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它看到龙虾后又像以前那样爬过来。它正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟顿时被吓得魂飞魄散，赶紧把头缩了进去。后来乌龟又去试了几次，每次都被威武的“大侠”吓回
去，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。 这只乌龟给我带来了很多快乐，我很喜欢它。
表达情感表达了对乌龟的喜爱之情。
具体事例通过写乌龟看到龙虾反抗后不敢靠近的事例，突出了它胆小的特点。
这篇习作的开头交代了具体情境。中间先是运用比喻的修辞手法，具体介绍了乌龟的样子；再运用具体事例，表现了乌龟聪明、胆小的特点，将乌龟写得生动形象，很有趣味。结尾总结全文，表达了对乌龟的喜爱之情。
比喻修辞生动形象地写出了大公鸡的美丽。
我们全家要搬到外地去了，我想请我的同桌收养我的大公鸡。接下来，我要介绍这只大公鸡的优点。 大公鸡很美丽。它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。它那火红的鸡冠好像一朵盛开的鸡冠花。它的嘴和腿都是金黄色的。它还有两根特别长的尾毛，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武、好看。
拟人修辞形象地写出了大公鸡站在鸡窝门口时威风的样子。
大公鸡很谦让。它天天领着伙伴寻食，自己寻到食物就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后地抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃。它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完后，它又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡守在鸡窝门口，注视着其他鸡一只只回到窝中，俨然一个威风凛凛的大将军。
动作描写动作描写运用一系列动词，具体形象地写出了大公鸡和来犯者搏斗的过程。
大公鸡很勇敢。邻居家的公鸡如果侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，跳起来和“侵略者”搏斗。这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是变成了刀枪要刺杀敌人。它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，啄得来犯者连跳几下。有时，人家啄了它几下，它也不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。它拍拍翅膀长叫一声，唱起了胜利的歌。
大公鸡还很勤劳。它每天早上醒得最早，天还没亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡也都跟着叫起来。它啼叫三遍后，妈妈起床做饭，爸爸起床看报，我起床读书。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣，我很喜欢它。我希望我的同桌能收养这只大公鸡，把它当作好朋友一样对待。
表达情感结尾总结全文，表达了对大公鸡的喜爱之情。
这篇习作的开头交代了具体情境和写作对象，紧扣题目，引出下文。中间用四个并列段，分别写了大公鸡美丽、谦让、勇敢、勤劳的特点，运用比喻、拟人的修辞手法，把大公鸡写得生动形象。结尾总结全文，表达了对大公鸡的喜爱之情，阐明了自己希望同桌能收养这只大公鸡的愿望，突出了文章中心。
开门见山交代“小萝卜”名字的由来。
我家的“小萝卜”河南省洛阳市天津路小学四年级 陈佳佳 指导老师：刘 丽
外貌描写对“小萝卜”的外貌进行描写，刻画出它可爱的形象。
一听“小萝卜”这个名字，你是不是以为我要介绍蔬菜呀？哈哈，那你就猜错了，它是我家小羊的名字。因为它的身体像一根白萝卜，所以就有了这个名字。快跟随我一起来认识认识它吧！ “小萝卜”特别可爱。它浑身毛茸茸的，耳朵软乎乎的，眼睛黑溜溜的，还有四只小巧的黑蹄子。我问妈妈：
动作描写生动、具体地写出了“小萝卜”吃青草时的样子，字里行间流露出“我”对小萝卜的喜爱之情。
“它是不是得喝牛奶呀？”妈妈笑着说：“它不喝牛奶，它喜欢吃新鲜的青草和树叶。” 我拔了一些青草喂它。只见它先用鼻子闻了闻，接着用小舌头灵活地一卷一卷，一会儿就把青草吃了个精光。它一边吃一边歪着脑袋看着我，好像在对我说：“真好吃！”
比喻修辞描写“小萝卜”吃饱后的肚子, 生动形象。
从那之后，我就经常带“小萝卜”去村子后面的草地上吃草。每次它都贪婪地吃着，头也不抬，那专心致志的样子就像觅到了一份宝藏。直到吃得肚子圆鼓鼓的，它才心满意足，走路时一摇一摆的，像坠着一个圆圆的球。
具体事例 结合具体事例，表现了“小萝卜”喜欢吃树叶的特点，使读者印象深刻。
正像妈妈说的，“小萝卜”除了爱吃青菜，还特别爱吃树叶。有一次，它明明已经吃得饱饱的了，但是经过一棵树下时，看到耷拉下来的树叶，它又忍不住仰着脖子去够，够到一点儿后开心地吃起来。任凭我怎么拽它，它都不肯放弃嘴里的树叶。没办法，我只好伸手帮它折断。它呢？回头看看我，然后亲昵地蹭蹭我的腿，仿佛在对我表达感谢。
动作描写 描写了“我”和“小萝卜” 亲密的互动。
抒发情感 结尾总结全文，表现了对“小萝卜”的喜爱之情。
看着它又急急忙忙去啃树叶的样子，我无可奈何：真是个小贪吃鬼！ “小萝卜”既可爱，又贪吃。我很喜欢它，我会一直好好照顾它。
小作者先点明“小萝卜”名字的由来，接着概述它的外形特点，然后运用生动的动作描写，写出了“小萝卜”爱吃青草和树叶的特点，并通过“小萝卜”和“我”的互动，体现了“我们”之间的亲密无间。文章叙述的事例具体，表达了“我”对“小萝卜”的喜爱之情。
淘气的小仓鼠河北省保定市莲池区河北小学四（1）班 原艾佳 指导教师：彭秀清 前几天，我家来了两位新朋友，它们俩还没有我的拳头大。大家猜猜它们是谁。我想你们一定能猜到，因为它们是我最喜爱的动物。哈哈！告诉你们吧，是两只可爱的小仓鼠。快来听我给你们介绍介绍吧！
这句话有些多余，读者不一定能猜到是什么动物，可直接删去。
我小心翼翼地把它们放进我布置好的新家——小木屋里。这座超级小木屋可谓一应俱全，里面是个二层小楼，有秋千、小球等玩具，简直就是个游乐场。
起初，这两个小家伙对新家还有点儿不适应。它们那芝麻粒大的小眼睛总是瞅来瞅去，粉嫩的小鼻子不停地闻闻这儿，嗅嗅那儿。它们的小爪子总是缩在胸前，圆乎乎、毛茸茸的身体像个小绒球，两撇又细又长的小胡子像从嘴里冒出来似的，又俏皮又可爱。
外形描写要按照一定的顺序，这样会比较有条理。
几天的时间工夫，小家伙们就已经熟悉这里的环境了，活动比以前频繁多了。一天晚上，我正准备上床睡觉，忽然听到“扑棱扑棱”的声音。我循声望去，只见两个小家伙正在轮番表演它们的“独门绝技”——飞檐走壁。那身手不亚于武打影
加上动作描写，会更加突出这两只小仓鼠的淘气。
片中的“大侠”。小水壶被碰倒了，小餐盘被弄翻了……原本干干净净的新家被它 弄得凌乱不堪，看得我真是又好气又好笑。 这样淘气的小仓鼠，你们喜欢吗！
前几天，我家来了两位新朋友，它们俩还没有我的拳头大。大家猜猜它们是谁。哈哈！告诉你们吧，是两只可爱的小仓鼠。快来听我给你介绍介绍吧！ 我小心翼翼地把它们放进我布置好的新家——小木屋里。这座超级小木屋可谓一应俱全，里面是个二层小楼，有秋千、小球等玩具，简直就是个游乐场。
河北省保定市莲池区河北小学四（1）班 原艾佳 指导教师：彭秀清
起初，这两个小家伙对新家还有点儿不适应。它们那芝麻粒大的小眼睛总是瞅来瞅去，粉嫩的小鼻子不停地闻闻这儿，嗅嗅那儿，两撇又细又长的小胡子像从嘴里冒出来似的。它们的小爪子总是缩在胸前，圆乎乎、毛茸茸的身体像个小绒球，又俏皮又可爱。 几天的工夫，小家伙们就已经熟悉这里的环境了，活动比以前频繁多了。一天晚上，我正准备上床睡觉，忽然听到“扑棱扑棱”的声音。我循声望去，只见两
个小家伙正在轮番表演它们的“独门绝技”——飞檐走壁呢！它们一会儿蹿到二楼的阳台上，一会儿又跳下来……那身手不亚于武打影片中的“大侠”。小水壶被碰倒了，小餐盘被弄翻了……原本干干净净的新家被它们俩弄得凌乱不堪，看得我真是又好气又好笑。 这样淘气的小仓鼠，你们喜欢吗？
默存和我住在清华的时候养过一只猫。那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它妈妈是白色长毛的纯波斯种，这儿子却是黑白杂色：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，不过它连耳朵也是黑的。它是圆脸，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白。
花花儿（节选） 杨绛
【外貌描写】描写花花儿的外貌，具体地写出了它的毛发的颜色，给读者留下深刻印象。
它忽被人抱出城来，一声声直叫唤。我不忍，把小猫抱在怀里一整天，所以它和我最亲。 我们的李妈爱猫。小猫来了我只会抱着，喂小猫的是她，“花花儿”也是她起的名字。那天傍晚她对我说：“我已经给它把了一泡屎，我再把它一泡尿，教会了它，以后就不脏屋子了。”我不知道
【语言描写】李妈的语言朴实无华，表现出她对花花儿的喜爱。
李妈是怎么“把”、怎么“教”的，花花儿从来没有弄脏过屋子，一次也没有。 我们让花花儿睡在客堂沙发上一个白布垫子上，那个垫子就算是它的领域。一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就把自己的身体约束成一长条，趴在上面，一点儿也不越出垫子的范围。一次它聚精会神地蹲在一叠箱子旁边，忽然伸出爪子一捞，就逮了一只耗子。
【动作描写】运用“蹲”“伸”“捞”“逮”等动词，突出了花花儿捕耗子时动作的敏捷。
那时候它还很小呢。李妈得意地说：“这猫儿就是灵。”它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。李妈常说：“这猫儿可仁义。” 花花儿早上见了李妈就要她抱。 它把一只前脚勾着李妈的脖子，像小孩儿那样直着身子坐在李妈臂上。李妈笑说：“瞧它！这猫儿敢情是小孩子变的，我就没见过这种样儿。”它早上第一次见我，总把冷鼻子在我脸上碰碰，它是对我行个“早安”礼。
【拟人修辞】写出了花花儿的可爱，表达了“我们”对它的深厚感情。
我们有一罐结成团的陈奶粉，那是花花儿的零食。一次默存要花花儿也闻闻他，就拿些奶粉做贿赂。花花儿很懂事，也很无耻。我们夫妇分站在书桌的两头，猫儿站在书桌当中。它对我们俩这边看看，那边看看，要往我这边走，一转念，决然走到拿奶粉罐的默存那边去，闻了他一下脸。 我们都大笑说：“花花儿真无耻，有奶便是娘。”（有删改）
【明贬实褒】这句话表面上看是负面的评价，实际上流露着全家人对花花儿的喜爱和亲昵之情。