2022-2023学年山东省德州市经开区部编版六年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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（时间：100分钟 总分：100分）
1. 默写《十五夜望月》，要求正确、匀称、行款整齐、布局合理。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查古诗的默写。
解答时，要做到认真默写，做到准确，即不要写错字；规范，即笔画要清楚；书写端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。书写时注意“庭、栖、鸦、露、望、落、谁”等字的笔顺及笔画。
选择填空。
2. 下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A. 野蛮(mán) 叛乱(pàn) 暂时(zàn) 日晷(guǐ)
B. 缰绳(jiāng) 黑莓(méi) 间断(jiān) 渲染(xuàn)
C. 喧嚣(xuān) 犬牙(quǎn) 疲惫(bèi) 抽噎(yè)
D. 坚劲(jìn) 荒唐(huāng) 简陋(lòu) 刨虫子(pá)
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
B．间断(jiān)——jiàn；
C．抽噎(yè)——yē；
D．坚劲(jìn)——jìng。
故选A。
3. 下列词语书写完全正确的一项是( )
A. 贤熟技能 阳光明媚 截然不同 万不得已
B. 司空见贯 翻箱倒柜 幼稚可笑 不慌不忙
C. 前所未闻 永无休止 张灯结彩 不可思议
D. 荒无人烟 焉知非福 天崖海角 垂头丧气
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查错别字的辨析。
A．贤熟技能——娴熟技能；
B．司空见贯——司空见惯；
D．天崖海角——天涯海角。
故选C。
4. 下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（ ）
A. 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查课文理解和句子理解。
题目要求找出选项中与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项，注意是“不同”。《匆匆》这篇课文是现代作家朱自清写的，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，提醒我们：时光总会在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
A项，这句话出自清代王九龄的《题旅店》，这句话的意思是：世界上什么东西催促时光，使人逐渐变老？看来一半是鸡声，一半是马蹄声。鸡声催人早起，马蹄声则陪伴人们到处奔波，漂泊不定。符合题干表达时光匆匆流逝的主旨。
B项，这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙（其八）》，意思是：要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。表达了诗人斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达的情感，他相信只要自己有价值就终会被发现。与题干主题不符。
C项，这句话出自唐代杜秋娘的《金缕衣》，意思是：我劝你不要太注重追求功名利禄，要珍惜少年求学的最好时期。与题干主题相符。
D项，这句话出自宋代诗人晏殊的《浣溪沙》，意思是：花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，与《匆匆》作者的思想情感相似。
5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 语文课上，学们都在聚精会神地听老师讲课。
B. 遇到再大的困难，你也不能垂头丧气,要相信自己能战胜困难。
C. 小明因为考试前做了充分的准备，所以得意扬扬地进了考场。
D. 学生学习成绩差,家长要耐心辅导，打骂是无济于事的。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语的理解与运用。
C．得意扬扬：形容一个人非常得意或自满的样子。此处用来形容小明因为考试前做了充分的准备才进考场时的样子，不恰当。
故选C。
6. 下列句子中没有语病的一项是( )
A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B. 看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。
C. 暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。
D. 我们青少年要用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析。
A．病因：前后搭配不当。句中的“作者”与“老舍写的”搭配不当，故把“的作者”或“写的”去掉。
B．病因：成分残缺。缺少宾语，应在“上课”的后面加上“的情景”。
C．病因：前后矛盾。句中“准备”与“上映了”矛盾，故把“准备”去掉。
故选D。
7. 关于阅读名著的方法，下面说法不恰当的是（ ）
A. 评价名著中人物时候，角度要多样，不能太单一。
B. 有些名著并不通俗易懂，遇到阅读有困难的章节或句段，我们可以简略地读。
C. 不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。
D. 阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查阅读的策略与方法。
B．有些名著并不通俗易懂，遇到有困难的章节或句段，我们可以通过查阅资料来理解。
故选B。
8. 填古诗、名句。
（1）我的同桌不喜欢学习，总是贪玩，我要用《长歌行》中的
“_______________，_______________”。来提醒他用心读书，奋发努力。
（2）只有和一个人相处久了，才能看出这个人的品格如何，正所谓
“_______________,________________”。
（3）老师的一席话让我豁然开朗，受益匪浅，真是“ _______________，
______________”。
（4）正月初一那天的早餐，有些地方的习俗是吃年糕，寓意
“_______________”；
有些地方的习俗是吃汤圆，寓意“______________”。我还知道过年的时候，家
家户户都要吃鱼，寓意“ _____________ ”。
（5）过去的日子如______，被______，如______，被______。
【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 路遥知马力 ④. 日久见人心 ⑤. 听君一席话 ⑥. 胜读十年书 ⑦. 年年高 ⑧. 团团圆圆 ⑨. 年年有余 ⑩. 轻烟 ⑪. 微风吹散了 ⑫. 薄雾 ⑬. 初阳蒸融了
【解析】
【详解】本题考查名言名句、风俗知识积累。
（1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年少时不努力不奋斗，贪图一时安逸，浑浑噩噩地混日子，那么到老了回想自己一事无成，什么成就都没有，这个时候就算再难过再悔恨也没有用了。告诫人们珍惜时间。
（2）“路遥知马力，日久见人心”出自《增广贤文》，意思是路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指时间可以检验一切。书写时应注意“路”“知”的正确写法。
（3）“听君一席话，胜读十年书”出自《增广贤文》，意思是到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
（4）年糕：年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着小孩身高一年比一年高。
汤圆：汤圆是中国传统饮食文化的一部分，寓意着团圆、和谐和幸福。 它跨越了时间和空间，成为了一代又一代人心中的美食记忆。 汤圆的寓意和象征意义丰富多样，不仅反映了中国传统文化和民间风俗，也体现了人们对美好生活的向往和祝福。
过年吃鱼：鱼和“余”同音，因此过年吃鱼意味着年年有余，是表达了人们对于新一年的美好祝愿，这是很多地方春节时期的传统习俗。
（5）书写时应注意“薄”“融”的正确写法。
四、按照要求完成句子。
9. 仿写句子：注意例句中加点部分特点，选择其中一个词语,进行仿写。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
热 生气 伤心
________________________________________
【答案】心爱的小狗走失了，我伤心得心都要碎了。
【解析】
【详解】本题考查句子仿写。
结合例句可知，句子运用了夸张的手法，仿写时从下列任选一种情景，运用夸张的手法来写一句话，只要语句通顺、合理即可。
如：今天天热得快要把我烤熟了。
10. 请用成语进一步形容下面一段话中的三个“很多”，使语言表达更丰富。
星期天，小亮去水上公园游玩。回家后，爸爸问他见到了什么，小亮说：“公园里游客很多，_________；花的颜色很多，_________ ；游乐的项目很多，_________。
【答案】 ①. 人山人海 ②. 五彩缤纷 ③. 五花八门
【解析】
【详解】本题考查了四字成语的理解与运用。
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。可以用来形容公园的游客多。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。可以用形容花的颜色多。
五花八门：变幻多端或比喻花样繁多。可以用来形容游乐场的项目很多。
五、阅读部分。
文言文阅读。
翠鸟移巢
翠鸟先①高作巢以避患④。及生子，爱之，恐坠①，稍下作巢。子长羽毛，复④益爱之，又更下巢，而人遂⑥得而取之矣。
【注释】①先：起。②患：祸患。③坠：落，掉下。④复：又，再。⑤又更下巢：又把窝做到更低的地方。⑥遂：于是，就。⑦得：得以。⑧取：拿到。
11. 联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。
“以避患”（ ）
A. 用B. 认为
12. “得而取之矣”（ ）。
A. 助词，相当于“的＂B. 代词，文中指小翠鸟
13. “及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”意思是： _____________________________
14. 翠鸟在高高的地方筑巢是为了________，它在稍低一点的地方筑巢，是因为 ____________。翠鸟爱子的结果是______________， 由此可知，文本告诉了我们 ______________________ 。
【答案】11. A 12. B
13. 等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些
14. ①. 躲避祸患 ②. 怕孩子掉下来 ③. 被人抓走了 ④. 过分娇惯孩子，反而会害了孩子
【解析】
【11题详解】
本题考查字的解释。
结合参考译文可知，“以避患”的意思：用来避免灾祸。以：用。故选A。
【12题详解】
本题考查字的解释。
结合参考译文可知，“而人遂得而取之矣”的意思：于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。之：代指小翠鸟。故选B。
【13题详解】
本题考查对句子的翻译。
先解释重点字词的意思，再结合字词的意思来理解句子的意思。
及：到了的时候。及生子：等到生了小鸟。恐：担心。坠：落，掉下。稍下：稍微低一点。故“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”的意思：到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。
【14题详解】
本题考查对文言文内容的理解。
结合“‘翠乌先高作巢以避患’的意思：翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸”可知，翠鸟在高高的地方筑巢的原因是：用来避免灾祸；结合“‘及生子，爱之，恐坠，稍下作巢’的意思：到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。”可知，它在稍低一点的地方筑巢的原因是：担心孩子从树上掉下来；结合“‘子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣’的意思：等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做到更低的地方，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了”可知，这样做法的结果：让自己的孩子被别人捉走了；这篇古文通过讲述翠鸟生宝宝后，担心宝宝从巢里摔下来，将巢做得越来越低。读了这个故事，文本告诉了我们：做事情的时候，不要只注意一个方面，一定还要考虑另一个方面，要全面权衡事情的利弊而审慎行事；不要过分的溺爱孩子，不然会害了他。
【点睛】参考译文：
翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做到更低的地方，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。
现代文阅读
回忆我的语文老师
①我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说:“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说:“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。一天里的雨也是不一样的。”然后她又说:“雨落在草中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有人都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。
②大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她一上课就说班里作文写得最不好的就是我。在此之前，我的历任语文老师都说班里作文写得最好的同学是我。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地碰到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
③晚上，我回到学校，她找到了我，并把我带到了她的卧室。我看到地不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文来一本一本地排列在她的桌子上，然后说:“你过来看看，我们先不说内容，就说这些字，前几本的那些作文字非常稚嫩，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张杨到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”她说，“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气，有时候是害人的。”
④我记得郡一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。皎洁的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚就没有我以后漫长的人生道路。
⑤语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
15. 短文主要写了关于语文老师的哪三件事情？用自己的话简要概括。
_____________________________
16. 用“ ”画出两处表达作者情感的语句，想一想作者是如何表达的，在下面作批注。
(1)________________________________
(2)________________________________
17. 短文中的语文老师是位怎样的老师？结合短文内容，说说你的看法。
_______________________________
18. 读文中画“ ”的段落，作者当时的心理活动是怎样的？如果是另外一种心情，校园里的月光又会是怎样的，照样子，写一写。
当时作者的心理：________________________________
另外一种心情的月光：_______________________________
【答案】15. 短文主要写了语文老师给“我们”讲什么是“语文”；语文老师当众说“我”的作文差；语文老师具体指出“我”的作文的缺点三件事。
16. ①. 对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。这句话将情感融入动作中，通过“把作文本撕了”“冲出教室”等动作，在叙述中流露出“我”愤怒、不解的情感。 ②. 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！这两句话将“我”对所有语文老师的敬仰之情直接表达了出来。
17. 通过告诉“我们”什么是“语文”，批评“我”，事后指出“我”作文的缺点这几件事，可见她是一位知识渊博、教学方法独特、对学生要求严格、关爱学生成长的老师。
18. ①. 是高兴的、愉悦的。 ②. 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别昏暗。似有似无的月光照在校园里，让这可恶的校园显得愈发阴森。那个夜晚我一辈子也不会忘。我再也不想回到那个校园。
【解析】
【15题详解】
本题考查对短文内容的理解与概括。
结合第①自然段中“然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文’”可知，描写了语文老师为“我们”阐释了什么是“语文”；结合第②自然段中“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她一上课就说班里作文写得最不好的就是我”可知，语文老师当众说“我”的作文很差；结合第③自然段中“你再看看最后一本作文，你的字已经张杨到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”“但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”可知，语文老师具体给“我”指出作文中的不足。
【16题详解】
本题考查对句子的理解与赏析。
在短文中画出两处表达作者情感的语句，并批注一下作者是如何表达的，答案不唯一。
如：句子（1）：我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。批注：这句话作者运用了排比的修辞手法，写出了对老师第一次走上讲台上课时的深刻记忆，表达出了“我”对老师的思念之情。
句子（2）：她一上课就说班里作文写得最不好的就是我。这句话写出了“我”对老师说这句话时的不满。老师当众说“我”作文写得不好，让“我”下不了台。“我”很气恼。
【17题详解】
本题考查人物形象分析。
结合第②自然段中“她一上课就说班里作文写得最不好的就是我”，第③自然段中“你过来看看，我们先不说内容，就说这些字，前几本的那些作文字非常稚嫩，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了”“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，短文中的语文老师是位对教育学生认真负责的老师。因为她对学生的骄傲，能一阵见血地指出批评，并再循循善诱地说服教育，直到学生懂得知错就改。使学生学的认真，进步的踏实。
【18题详解】
本题考查对句子的赏析与仿写。
结合第④自然段中“我记得郡一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。皎洁的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚就没有我以后漫长的人生道路”可知，这是写的作者在被老师的教育后的心理，从“月亮特别好”“那个夜晚是值得我一生铭记的”可知，当时“我”的心情是高兴的、敞亮的。
如果是另外一种心情，另外的一种心情的月光会是怎样呢？想一想，并写一写，只要语句通顺，符合要求即可。
如：我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮朦朦胧胧的，月光特别昏暗。照到校园的草坪上看不清草和花的颜色，那个夜晚我感觉特别地冷。至今回想起来还有些沮丧。
六、写作亭。
19. 温暖，是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到热气扑面；温暖，是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是困境中得到的关爱，让苦闷忧伤的心舒展宽慰起来……想想你的生活中哪一件事让你有过类似的体验，以“温暖的 （拥抱、眼神、双手、记忆、港湾、话语……）”为题，写一篇习作。(不少于450字）
要求：把题目补充完整，注意详略，围绕题目把重点部分写具体，表达自己的真情实感。
【答案】例文：
温暖的话语
话语也是有温度的，你会相信吗？俗话说，良言一句三冬暖，恶语半片六月寒，正是这个道理。
有些话冷若冰霜，令人如坠万丈深渊，不寒而栗；有些话热情如火，令人感到奋进激昂，充满自信，有些话暖入春阳，让人内心温暖，如沐春风。我所记得的那句话，就有六月的温度。
小时候发烧到诊所去，那有个张大夫。张大夫让我在腋下夹一支体温计，我迷迷糊糊的，一时没夹住，体温计掉在地上，摔碎了，我当时惊恐万分，手足无措。妈妈虽没有言语，但看我也尽是紧张埋怨的眼神。但张大夫却微笑着说：“孩子，没事的，这还有一支呢！”说完便取了一支新的来甩了甩，给我重新夹到腋下。
我顿时感到一股暖流涌遍全身。其实当时他就是责备我几句，也是完全应该的呀。渐渐地，我明白了，大自然有春夏秋冬，人间的言语也是冷暖变化无穷，使我们的心灵走进不同的季节，大自然的美丽春天，是由漫山遍野的绿体现出来的，人间的真正的春天，是由每个人对真善美的追求由每个人话语的亲切温暖体现出来的。话语的根源在于心，在于一颗爱人爱己的心。处于逆境时，朋友的一句安慰，会使你徒增信心和勇气：处于顺境时，柔人的一句鼓励，会让你更加斗志昂扬。所以，我们倡导“社会和谐”，温暖的话语不可缺少。
长大了，忆起的童年的往事，张大夫的那句话依然回响在耳畔，滋养着我，让我心地善良地走在充满爱的道路上。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
本次为半命题作文，要求以“温暖的 ”为题写一篇习作。生活中处处有温暖，一句体贴的话语让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖好……围绕“温暖”选题，可以是一个拥抱，一个眼神，一双手，一次……结合自己学习与生活，想想有哪些有关温暖的话题，结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
写作思路：
开头：开门见山修辞式开头点题。
中间：中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出我内心的感受。运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。