初中数学人教版七年级下册8.2 消元---解二元一次方程组同步练习题
展开知识点1 加减消元法
1.用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤:
(1)变形:看其中一个未知数的系数是否相等或互为相反数,若既不相等也不互为相反数,则利用不等式的性质把某个;
(2)加减:把两个方程的两边进行消元;
(3)求解:解消元后的一元一次方程;
(4)回代:把求得的未知数的值中某个简单的方程,求出另一个未知数的值;
(5)写出解.
2.方程组中x的系数特点是,方程组中y的系数特点是,这两个方程组用消元法解比较简单.
3.方程组既可以直接用消去y,也可以直接用②﹣①消去x.
4.解方程组用加减法消去x的方法是,消去y的方法是.
5.二元一次方程组的解为()
A.B.C.D.
6.利用加减消元法解方程组下列做法正确的是()
A.要消去y,可以将①×5+②×2B.要消去x,可以将①×3+②×(﹣5)
C.要消去y,可以将①×5+②×3D.要消去x,可以将①×(﹣5)+②×2
知识点2 加减消元法的应用
7.方程组的最优解法是()
A.由①,得y=3x﹣2,再代入②B.由②,得3x=11﹣2y,再代入①
C.由②﹣①,消去xD.由①×2+②,消去y
8.由方程组可得出x与y的关系是.
9.已知点A(a+b,a﹣b)与点B(﹣2,﹣2)关于y轴对称,则a的值是___.
10.若(x+y﹣10)2+=0,求x、y的值.
B 真题检测反馈
11.已知x,y满足方程组,则x+y的值为( )
12.解方程组:
(2)
13.某车间有56名工人生产螺栓和螺母,每人每天可生产螺栓16个或螺母24个,问怎样分配工人才能使每天生产的螺栓和螺母按1:2配套?
14.某一天蔬菜经营者用60元钱,从蔬菜批发市场购买西红柿和豆角共40千克到市场上去卖,西红柿和豆角的批发价与零售价如下表,问经营者当天能赚多少元?
C创新拓展提升
15.在如图的方格中,填入适当的数字,使得每行、每列以及对角线上的数字和是相同的,则★的值为多少?
8.2.2消元―解二元一次方程组
A双基导学导练
知识点1 加减消元法
1.用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤:
(1)变形:看其中一个未知数的系数是否相等或互为相反数,若既不相等也不互为相反数,则利用不等式的性质把某个;
(2)加减:把两个方程的两边进行消元;
(3)求解:解消元后的一元一次方程;
(4)回代:把求得的未知数的值中某个简单的方程,求出另一个未知数的值;
(5)写出解.
答案:(1)未知数的系数变为相等或互为相反数;
(2)相加或相减;
(4)代入方程组;
2.方程组中x的系数特点是,方程组中y的系数特点是,这两个方程组用消元法解比较简单.
答案:相等,互为相反数,加减
3.方程组既可以直接用消去y,也可以直接用②﹣①消去x.
答案:①+②
4.解方程组用加减法消去x的方法是,消去y的方法是.
答案:②×3﹣①×5,①×3+②×2.
5.二元一次方程组的解为()
A.B.C.D.
答案:D
6利用加减消元法解方程组下列做法正确的是()
A.要消去y,可以将①×5+②×2B.要消去x,可以将①×3+②×(﹣5)
C.要消去y,可以将①×5+②×3D.要消去x,可以将①×(﹣5)+②×2
答案:D
知识点2 加减消元法的应用
7.方程组的最优解法是()
A.由①,得y=3x﹣2,再代入②B.由②,得3x=11﹣2y,再代入①
C.由②﹣①,消去xD.由①×2+②,消去y
答案:C
8.由方程组可得出x与y的关系是.
答案:2x+y=4
9.已知点A(a+b,a﹣b)与点B(﹣2,﹣2)关于y轴对称,则a的值是___.
答案:0
10.若(x+y﹣10)2+=0,求x、y的值.
解:
B 真题检测反馈
11.已知x,y满足方程组,则x+y的值为( )
答案:C
12.解方程组:
(1)(2)
解:解:
13.某车间有56名工人生产螺栓和螺母,每人每天可生产螺栓16个或螺母24个,问怎样分配工人才能使每天生产的螺栓和螺母按1:2配套?
解:设x人生产螺栓,y人生产螺母.∴,解得:
14.某一天蔬菜经营者用60元钱,从蔬菜批发市场购买西红柿和豆角共40千克到市场上去卖,西红柿和豆角的批发价与零售价如下表,问经营者当天能赚多少元?
解:设西红柿x千克,豆角y千克,则解得:
∴0.6×10+0.9×30=33(元),∴答:经营者当天能赚33元.
C创新拓展提升
15.在如图的方格中,填入适当的数字,使得每行、每列以及对角线上的数字和是相同的,则★的值为多少?
解:设★为x,正中央为y,∴,∴
西红柿
豆角
批发价(元/千克)
1.2
1.6
零售价(元/千克)
1.8
2.5
西红柿
豆角
批发价(元/千克)
1.2
1.6
零售价(元/千克)
1.8
2.5
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