小学海天版(深圳用)居家小能手教案

这是一份小学海天版(深圳用)居家小能手教案，共3页。
课题
《巧手编织》
单元
第二单元
学科
综合实践
年级
六年级
教材分析
《巧手编织》这一活动主题来自于对家里编织物件的学习。让学生学习用编织的方法来制作一些小物件，通过一系列的主题活动，从学习如何编织一个面开始，到掌握横竖交叉法来编织小篮子，到学会利用这些方法来编织一个笔筒，对于小学生的实践能力和创新能力都有非常大的帮助。培养学生独立自主动手能力。
学习
目标
1.通过学习，了解家中用的编织物件。
2.掌握基本的编织方法并编织一个小篮子。
3.学习自己制作，能运用学到的操作要领编织小物件，培养自己的动手能力。
重点
掌握横竖交叉编织法，编织一个小篮子。
难点
正确使用编织方法来编织笔筒和其他小物件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入
师：同学们家中有没有什么东西是由编织成的？清举例说说
找出几样家中的编织物，仔细观察并将他们画出来（2~3种）
家中的编织物多种多样，但是制作的方法却巧妙不易，今天我们要给大家介绍编织的一些主要方法和步骤，让同学们可以自己编织小物件，自己动手制作学习用品。
学生回答问题

激发学生的兴趣
引出课题
讲授新课
好的，接下来给同学们介绍几种在家里比较常见的编织物。
家中常见的编织物有：
1.收纳盒
2.编织地毯
3.编织杯垫
4.编织是手提包
介绍完这么多编织物品，那接下来给同学们讲解编织的历史吧！
拓展延伸
编织工艺历史悠久，它的起源早于陶器。
在很早期的年代，人们可能没有编织针，他们会使用木头，骨头，鹅毛笔，象牙棒针或金属丝作为简单的编织工具。
后来随着人类的进步以及社会的发展，编织法越来越多种，编织品也越来越精美，直至发展到今天我们所看到的各种各样的生活用品。
了解了这么多的家中编织物，那大家知道这些编织物都是用什么方法来制作的吗？那我们就选择其中的编织手收纳篮来讲解一下吧。收纳篮编织主要用的是横竖交叉法来做的，具体步骤如下：
收纳篮的基本步骤和方法：
1.准备材料，用剪刀剪成长短差不多的小条。收集一些这种不用的塑料的编织绳子。
2.先把几条竖着排好。再拿一根横着穿过竖着排放的，穿的时候要上下上下进行，就是相邻的两条一条在横条的上面一条在横条的下面。
3.先编筐底部分，竖着放几条到自己想要的长度就可以了，然后放横条按上面的方法，排放横条到自己想要的宽度就可以了。
做一做
大家尝试用编织的方法制作一个小笔筒吧！
介绍完如何用横竖交叉法来制作一个收纳篮的面，那如果我要制作一个笔筒又一个怎么做呢？接下来教大家做编织笔筒的具体方法。它的制作跟收纳篮大同小异，有很多相似的地方。
笔筒的编织步骤：
1.首先按照横竖交叉法编织笔筒的底面。
2.开始编筐的四面部分。把底部余剩的条条折个痕让它们竖起来。然后取一条围着它们转一圈方法也是相邻的竖条一个在上一个在下。
3.如果一条转不完一圈的话，可以再拿一条接着转，但是一定要选择在竖条下面衔接，这样有压力就不会翘出来
4.当编到自己想要的高度就可以了。把多余的部分向下折，然后插在编好的部分的孔里压住尾端。
学完了怎么编织一个笔筒，那么接下来进行小组比拼了。
做一做
每个小组一起制作一个编织笔筒，最后一组一组展示，看看哪一组编织的笔筒最有创意！
了解家里常见的编织物。
学习编织的历史
学生学习收纳篮的编织基本步骤
学生学习笔筒的具体编织步骤和方法并动手实践
学生共同合作制作。
增加学生知识技能。
拓宽学生知识面。
掌握基本的横竖交叉编织法。
提高学生动手实践能力。
促进学生的协作能力和实践能力。
课堂练习
利用身边的材料，设计编织出更多创意小作品，并将自己的设计作品粘贴在创意作品展示区。
课堂小结
本节课我们学习了怎样用编织的方法来编织小物件，又掌握了一项新的劳动技能，用自己学习到的方法来制作东西是非常有意义的事。
总结本节课所学知识。
对本节课内容进行总结概括。
板书
编织小篮子
编织笔筒