小学信息技术人教版六年级下册第7课 过程编辑仔细做教学设计及反思
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这是一份小学信息技术人教版六年级下册第7课 过程编辑仔细做教学设计及反思,共3页。教案主要包含了教学重点难点,教学资源准备,教学过程设计,教学评价,作业布置,黑板设计,课后反思课题等内容,欢迎下载使用。
2. 计算思维:通过学习 lg 过程编辑,学生能理解和掌握计算思维的基本概念和方法,提高计算思维能力。
3. 数字化学习与创新:学生能利用 lg 过程编辑进行创新实践,培养数字化学习和创新能力。
4. 信息社会责任:学生能了解信息技术在社会发展中的作用和影响,增强信息社会责任感。
二、教学重点难点
1. 重点:掌握 lg 过程编辑的基本方法,如打开、修改、保存过程等。
2. 难点:理解 lg 过程中变量的使用和作用。
三、教学资源准备
1. 多媒体教室
2. 人教版六年级下册信息技术教材
3. 教学 PPT
4. lg 软件
四、教学过程设计
复习导入:回顾上节课所学的过程定义与调用知识,强调正确编写过程的重要性。引入本节课主题,讨论为何要对过程进行编辑和调试,并引入典型场景案例。
新知讲解:讲解Lg语言过程的编辑方法,展示如何增删改查过程内部的命令序列。展示如何利用调试工具逐行运行过程,观察变量变化及执行结果。
实践活动:组织学生分组,每组分配一个待修复或优化的Lg过程实例。
学生通过阅读代码、测试运行和调试工具查找并修复过程中存在的错误。
深化应用:讨论和示范如何根据需求对过程进行重构,如引入局部变量、简化冗余命令等。鼓励学生尝试对已有过程进行优化,使其更加简洁且适应更多的应用场景。
课堂总结:各小组汇报过程编辑与调试成果,教师点评并引导全体学生共享经验教训。总结过程编辑与调试的关键步骤,以及良好编程习惯的重要意义。
五、教学评价
1. 学生自评:让学生对自己在本课中的学习表现进行评价,如对知识的掌握程度、实践操作的能力等。
2. 小组互评:通过小组交流和展示,学生之间互相评价彼此的学习成果和合作能力。
3. 教师评价:教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等,对学生的学习效果进行评价,并给予相应的指导和建议。
六、作业布置
用 lg 过程编辑软件实现一个具有交互功能的图形,如通过键盘控制图形的运动等。
七、黑板设计
1. 课题:过程编辑仔细做
2. lg 过程编辑的基本方法:
① 打开过程
② 修改过程
③保存过程
3. lg 过程中变量的使用和作用:
①变量的定义
②变量的赋值
③变量的使用方法
lg 过程编辑的应用示例:
八、课后反思课题
《第 7 课 过程编辑仔细做》
课时安排
1
授课类型
新授
上课教师
授课日期
2024年 月 日至 月 日
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