初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二章 认识生物的多样性公开课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二章 认识生物的多样性公开课课件ppt，文件包含62认识生物的多样性教学课件pptx、62认识生物的多样性教学设计docx、62认识生物的多样性预习导学docx、62认识生物的多样性练习·素能拓展docx、62认识生物的多样性练习·能力提升docx、62认识生物的多样性练习·基础巩固docx等6份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

你看到了多少种生物？多少种不同类型的生态系统？为什么会有如此丰富多样的生物？
随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。
1．生物种类的多样性2．基因的多样性3．生态系统的多样性
　　2022年发布的《中国生物物种名录》收录了125 034个物种，占我国已描述的生物物种的60%～70%。
　　1．在动物和植物中，除了表中所列出的类群外，还有哪些类群？除了动物、植物外，你还知道哪些生物类群呢？
腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物……
　　2．有条件的话，可以查阅资料，了解我国已知物种数占世界已知物种数的比例。
　　红豆杉是我国一级保护植物，被誉为植物中的“大熊猫”。红豆杉可用于提炼抗癌药物紫杉醇。
　　水杉是我国特有的珍贵孑遗树种，有“活化石”之称。
分布在我国的裸子植物中，有100多种是我国特有的，如银杏、银杉、金钱松、水杉等。
　　因为人工林树种单一，营养结构简单，不容易形成比较复杂的食物链或食物网，缺少制约害虫大量繁殖的一些因素。
三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？
生物种类比较丰富有什么意义？
生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
生物种类之间差异巨大的根本原因是什么？
不同物种，细胞内的基因差异很大。
同种生物不同个体之间的基因也不同。
同种生物的不同个体，细胞内的基因相同吗？
　　1．每种生物都是由一定数量的个体组成的。　　2．这些个体的基因组成是有差别的。　　3．每种生物全部个体的基因的总和就是一个基因库。
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
我国野生大豆的优点是能抗萎黄病，其具有抗萎黄病的基因。
我国的野生大豆有什么优点？什么物质决定了它具有这种优点？
中国科学家袁隆平院士培育出的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，创造了巨大的社会效益和经济效益。
你能说出我国利用基因多样性改良作物品种的例子吗？
我国基因多样性的特点是什么？基因的多样性有什么意义？
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年，某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。科学家认为这与基因有关，是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？
有关系。因为华南虎的数量少，所以有可能出现近亲繁殖的现象。如果亲代雌雄双方都携带了致病基因，这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。
基因多样性对物种的延续有着重要的意义。保护生物种类的多样性，其实质就是保护基因的多样性。
不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别。可见，生态系统也是多样性的。
很久以前，某地森林广袤，气候宜人，鸟兽繁多，后来人们滥伐森林，过度开采煤矿资源，导致生态环境被严重破坏，大量动植物减少甚至灭绝。
四、三个层次之间的关系
你能总结出生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次之间的关系吗？
麻雀曾经被定为“四害”之一。1958年在轰轰烈烈的除“四害”运动中，全国共“消灭”麻雀2.1亿只。1959年春，上海等一些大城市的树木发生了严重的虫灾，有些地方人行道两侧的树木叶子几乎全部被害虫吃光。
每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
有人说，一个物种的灭绝，可能会影响到30种与这种生物相关的其他生物。你认为这种说法有道理吗？
有道理。因为任何一个物种的生存，或多或少地与其他物种有着联系。例如，某物种可以作为其他生物的食物，也可能会以其他生物为食。生物圈中的所有动物、植物都会与其他相关动植物建立起食物链和食物网，细菌、真菌等也都和其他生物有着直接或间接的联系。因此，一个物种的灭绝，可能会影响到众多与这种生物相关的其他生物的生存。
保护生物多样性的根本措施
保护栖息环境