贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县校联考2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试题

这是一份贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县校联考2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试题，共12页。试卷主要包含了书写，基础积累，阅读能力，综合运用等内容，欢迎下载使用。


印江自治县2023--2024学年度第二学期3月过程性监测
七年级语文参考答案
一、书写。（5分）
1.根据作文前200字书写给分。
二、基础积累
2.（每空1分，共4分）① xiān qiǎn ②diàn dìng ③峥嵘④功勋
3.D(应改为：砥砺前行或勇往直前。）
4.（每空1分，共10分）（多字、少字、错字都不能给分）
（1）①思而不学则殆，②晴空一鹤排云上。
（3）何人不起故园情
（4）深林人不知
（5）水何澹澹
（6）断肠人在天涯。
（7）①将军百战死，②壮士十年归
(8)①日月之行，若出其中，②星汉灿烂，若出其里
5.A\C\D(B《资治通鉴》是编年体通史,所以错误。值得提示的是：本试题本来考察的错误的一项，但是因为审题没有发现，所以导致正确答案有三个，学生只要选择A\C\D任何一项都算对，但是如果学生选择B项，则错误。)
三、阅读能力
（一）整本书阅读。
6.C。
7.（3分）“一起”祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，对生活充满希望（2分）。
一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭（1分）。
（意思接近即可）
（二）现代文阅读.
8.C（抢票期间系统瘫痪的情况大为改观，不是情况不复存在。）
9.（3分）这一段用了比喻的修辞手法，把王坚过去10年研发的阿里云比喻成一座不知道山顶在何处的险峰（2分）；表现了王坚坚强的意志和不达目的不罢休的精神（1分）。
10.（3分）结构上：承上启下的作用（1分）；内容上：上文交代了王坚本是心理学教授，杭州大学心理学系主任，完全可以享受生活，自然过度到王坚放弃杭州大学，而开始了他的研究工作（2分）。
11.（4分）他出生于1962年，原是杭州大学心理学系主任，心理学教授，后辞职，带领他的团队历时十年成功研发了阿里云操作系统“飞天”，成为“中国近十年最成功的CTO（首席技术官）”，在IT江湖，“程序猿”们奉他为“云计算教父”，他就是阿里巴巴首席技术官，阿里云创始人王坚。（从出生、职业、成就或贡献、别人的赞扬四个角度答即可，每答到一个角度，给1分）
12.A（这里的《上春山》是一首赞美春天的歌名，而不是地名，在这里的意思是在这美好的春天里，我们一边唱着歌，一边游览春天山水景色，第一段中间也有暗示“在这动听的音乐中”，答案很明显）
13.（4分）上春山，赴养胃之旅（2分）。优点：长短句，每一段开头结构都相似，形成排比的句式，其内容高度统领本段，相当于每一段的小标题，让读者一看就明白其内容（2分）。（意见接近即可）
14.（3分）从民俗风情和革命文化两个方面（1分）。因为：民俗民间文化，帮助人们调节心理状态，缓解压力，促进身心健康（1分）；革命文化，蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，让人精神鼓舞、信心饱满、意志坚定（1分）（意思相似即可）。
15.（4分）略。只要是介绍选文中一种民族风俗、一处好的景点、一中特色文化即可。（必须是文中的，如果不是文章中的，不能给分，因为要求是根据文章内容，介绍其中一个景点，考察的是学生阅读和理解、归纳的能力）
（三）古代诗文阅读。
16.（3分）有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人。
17.（4分）相同点：两则短文都谈到读书方法和重要性（2分）。《孙权劝学》重在强调读书的重要性，略写读书的方法（1分）；而选文重在强调读书人要注意的问题，要求读书人第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心（1分）。
18.B
19.B（这里的“折柳”是歌名，不是具体的“春天柳树”。）
20.（4分）相同点：都写的是春天，因春天的美好景物而引发的情怀（2分）。不同点：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，“折柳”“故园”直接表达了诗人的思乡之情，反问的手法更是表达了诗人的思乡之深（1分）；“燕子不归”、“一汀烟雨”委婉地传出倚阑人无端的怅惘，不尽的哀愁，尤其是一个“寒”字，既写出了晚春微冷烟雨朦胧的天气，也道出了作者内心的凄楚与惆怅（1分）。
四、综合运用
21.D
22.第②句，修改为：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；读书破万卷，下笔如有神，我们的老前辈早就告诉我们读书的真谛（或：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；读书破万卷，下笔如有神，我们的老前辈是我们读书的楷模）（主语和宾语搭配不当的关系,问题在“老前辈是真谛”。）。
第③句，修改为：只有发奋读书，才能使我们的头脑充实起来，才能使我们未来立于不败之地。（只有——才）（关联词）
（6分）1.农村学校拥有名著的学生比较少，城区学校购买名著的学生也不是很多，总体看，拥有名著的学生都不多；
能把名著阅读完的农村学生非常少，城区学校的学生能读完的也达不到一半的学生，能完成名著阅读的学生不多。
农村依然还有很多学生对名著一点都没有读，大部分学生读过，但是许多学生没有读完。
城区有一半以上的学生掌握阅读方法，农村多数学生不掌握阅读方法。
（每写出一条信息3分，学生只要根据统计表写出的信息，有理即可）
24.作文评分细致（60分）
类别
评分要点
一类：60-54
1.审题精准
2.五要素齐备
3.字数在600-700字
1.内容具体、充实：明确表现“您”改变我的件事，突出我改变过程；
2.选材新颖：材料符合学生生活实际、新颖独特；
3.文章结构：开头结尾有独创性，详略安排合理，结构、分段合理；
4.改变的过程：自然、详尽、合乎逻辑；（有精妙的细节描写）
5.感悟、思考、收获合理、积极向上且独到、深刻；
二类：53-45
1.审题明确
2.四要素齐备
3.语言优美
4.字数在600-700字。
一档：
53、52、51
1.内容充实：重点写出感人的事件，突出我改的过程和结果。
2.文章结构：开头结尾有亮点，详略安排合理，结构较合理；
3.“改”的过程要有真情实感；（适时的细节描写）
4.有感悟、思考、收获：深刻且积极向上；
二档：
50、49、48
1.内容比较充实：有表现感人的事件，能写出我改的过程。
2.文章结构：开头或结尾有亮点，详略安排比较合理，看得出文章结构；
3.成长变化过程合乎逻辑，偶有细节描写。
4.感悟、思考、收获：有感悟但不深刻，或表现感悟的语句平淡直白。
三档：
47、46、45
1.内容相对充实：能写出一件事，有一点感悟。
2.文章结构：详略安排不合理；
3.细节描写欠缺，或无细节描写。
4.较少有成长的收获和感悟；（有，但不是很深刻）
三类：44-36
有“这样做”的原因、过程和结果。
字数能达到600字
一档：
44、43、42
1.内容：有改的过程，但叙述不够清楚或似流水账。
2.文章结构：详略安排不合理，闲笔太多。
3.改的内容平淡的。
二档：
41、40、39
1.内容：有简略的事件，前因后果不清楚；或事件叙述凌乱，联系不大。
2.文章结构：详略安排明显不合理；
3.收获、感悟略微有点；
三档：
38、37、36
1.写作内容空洞、没有中心的拼凑；
2.写“事件”的过程东拉西扯。
3.内容肤浅，语言表达明显不顺畅。
四类：35-18
一档：35-30
单纯的说大道理的空洞感悟。
二档：29-25
有些内容无“事件”的过程，内容与题意有点关联，无思改变的行动
三档：24-18
有些内容与题意无关，语言表达不够通顺。
五类：17-0
一档：17-15
内容与题无关，基本能阅读，语言基本通顺，字数500字以上。
二档：14-10
所写内容与题意无关，基本能阅读，语言基本通顺，字数400字以上，有部分内容是套作。
三档：9-0
所写内容与题意无关，基本能阅读，语病严重，言不达意。语言基本通顺，字数200字以下，胡乱拼凑，难以阅读。能确定为抄袭，全篇抄袭，5分以下。