人教部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气导学案及答案

这是一份人教部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气导学案及答案，共3页。学案主要包含了作业布置等内容，欢迎下载使用。


第 6课时 注意说话的语气 助学案
学习任务：讲春暖话语
设计人：刘潘潘
学校：第三实验小学
课时目标：
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
重点难点：
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
创设情境：
今天，我们要一起去春游，春游的路上会发生许多事，怎样来交流解决呢？我们已经借助四篇课文学习了“朗读课文，注意语气和重音”这一语文要素。其实，我们在与别人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的沟通效果。所以，我们要学习如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）
活动一：对比感知，习得方法
看，我们的春游校车来了，上车时，发生了这样一件事：
“当我正准备上车的时候，一个小男孩慌慌张张地从我身边跑过去，一不小心撞到我，他对我说了句“对不起”就飞快地跑开了。这时，一个小女孩从车上下来，她没注意到我，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”
同学们，你更喜欢哪一位同学的道歉？
1.小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？
2.交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。（板书：态度诚恳 语气恰当 ）
3.师小结：我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样既能让别人听起来舒服，也能让人更加愿意和你交流。
活动二：情境挑战，运用方法
1.如果遇到下面的情形，你会怎么说？选择你最感兴趣的一个话题说给同桌听一听，请他根据评价标准给你评一评，看你可以得几颗星吧。
妈妈让我在家练琴，我想出去放风筝。我会跟妈妈说……
春游迟到了，老师批评了我。我对老师说……
我在公园游玩，看到同学把垃圾扔到了地上，我会跟他说……
评价内容
自评
小组评
使用恰当的语气（不生硬，避免命令的语气）
注意文明礼貌
表达内容清楚
2.请你当一当小评委，看同学根据所选话题说的话能得几颗星？教师给予恰当的评价和补充。
活动三：总结回顾，复习方法
我们通过一首小儿歌，一起回顾总结一下本堂课的收获吧。
小朋友，要做到：多沟通，多微笑。遇事情，别着急，和气商量很重要。语气不要太生硬，避免对人下命令。用心把话说清楚，注意文明和礼貌。
【作业布置】
寻找生活中语气不恰当的例子，修改一下，使之听起来舒服，并和爸爸妈妈分享。
板书设计：
说话的语气
态度诚恳 语气恰当