接力版四年级下册Lesson 9 Be careful!教案设计

这是一份接力版四年级下册Lesson 9 Be careful!教案设计，共4页。教案主要包含了新课，课堂小结，家庭作业等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
四年级下册（接力版）共16课书，每课基本设置4至5个板块；第一、二板块为“Lk,listen and say”和“Lk,listen and read”通过真实生活情景呈现所学的功能句和重点词汇，是教学重点板块，着重在听和读方面，要求能基本认读课文单词和句子。本课Lessn 9 Be careful!属于“人与社会”主题范畴，涉及第I点“班级与学校规则，规则意识”子主题以及第7点“交通法规安全意识”子主题。语言知识方面，本课主要要求了解祈使句否定句型的意义和用法；文化意识和思维品质方面，要求能从祈使句的使用中了解安全知识。四年级下册（接力版）共16课书，每课基本设置4至5个板块；第一、二板块为“Lk,listen and say”和“Lk,listen and read”通过真实生活情景呈现所学的功能句和重点词汇，是教学重点板块，着重在听和读方面，要求能基本认读课文单词和句子。本课Lessn 9 Be careful!属于“人与社会”主题范畴，涉及第I点“班级与学校规则，规则意识”子主题以及第7点“交通法规安全意识”子主题。语言知识方面，本课主要要求了解祈使句否定句型的意义和用法；文化意识和思维品质方面，要求能从祈使句的使用中了解安全知识。
教学目标：
1.语言能力：能听、说、认读新单词careful,climb，t，deep；短语：be careful,climb the tree,be late fr schl；听懂、会说句型：Dn’t...。
2. 文化意识：培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识；对学生进行必要的安全教育
3. 思维品质：能通过对图片具体现象和事物的观察获取信息，能够判断这件事情是否能做。
4.学习能力：对英语学习感兴趣，有积极性；敢于用否定的祈使句，向别人提出善意的提醒。
教学重难点：
1.教学重点：①祈使句否定形式的用法。
②在实际情景中运用句型“Dn’t...”向别人提出善意提示。
2.教学难点:在实际情景中运用句型“Dn’t...”向别人提出善意提示。
教学过程：
Warming up:
教师带领学生通过玩Simn says游戏，复习四年级上册所学过的祈使句。stand up;sit dwn;Put yur right hand n yur head; Put yur left hand n yur head。 激发学生学习兴趣，学生进入到学习新知的情景中（设计意图：通过让学生复习上一节课所学的内容，激起已有学习经验，导入话题，也为下一步语言素材的导入和扩展做好铺垫。）
一、导入
Step：1 Presentatin
设计在复习时一个孩子跑进教室，老师及时的对他进行阻止他不要乱跑并说Be careful! Dn't run .Dn’t be late fr schl.引入新课题.Lessn9 Be careful!
（设计意图：创设真实的生活情境，让学生更加容易接受这个新的句型。）
二、新课
Step：2新单词学习
学习新单词以及句型。看图引导学生作为一个安全小卫士的时候应该如何去说，然后学习Climb,Dn't climb the tree.
Dn't swim in there. The water is deep.（deep）
Dn't tuch this. It's t ht. （t）
Dn't tuch this. It is dwn.
Dn't tuch the dr. It is wet.
教师带领学生分组，分角色朗读句子。学生不断操练这几个句子。
Step：3 Practice
在新课呈现语操练环节,在情境中利用图片或多媒体课件，将单词融入句型中，进行反复操练。之后，全班站起来，将本课句子大声读给同伴，读完就坐下，比比哪个组先完成。
（设计意图：练习巩固新单词和句型）
Step：4 Chant韵律练习
把以上所教句型编成韵律歌曲，结合音乐和手势，带领学生练习。
学生会了以后，由学生单独跟着音乐Chant。
（设计意图：以轻松的方式练习巩固新单词和句型，活跃课堂气氛）
Step：5听力练习
1. 教师引导学生听前先看图片。
2. 播放听力材料，第一遍引导学生注意听人物说话的语气。
3. 教师提问学生录音中人物说话用的是什么语气。
（设计意图：通过观察图片获取信息铺垫，为获取准确的听力信息，做好准备，降低听力难度。）
4.学生回答，由此引出祈使句知识点。教师简单讲解祈使句含义和基本结构。
5.第二遍分段听录音并尝试让学生跟读。
（设计意图：通过听的方式输入本课功能句子，达成语言能力目标。在听的过程中先听后复述，培养学生学习英语的良好习惯，同时引导学生注意语音语调，争取能说标准流利的英语。）
Step：6游戏环节
刮刮乐游戏,刮中奖品直接拿走，刮中句子就大声读出来。
（设计意图：通过刮刮乐游戏加强学生参与句子练习的积极性，提供口语交际平台，让学生加深对句子的印象。）
Step：7.巩固拓展环节: 4人小组讨论，将学习单上的图文配对，然后每个成员扮演安全员，说出句子。然后抽几个小组代表上台展示，从而达到语言的综合运用能力。（设计意图：进行初步的语言 实践，鼓励学生开口说英语，从而达到语言的综合运用能力。）
Step：8.安全小提示：
安全小卫士提出本课学到的几条安全建议，告诉同学们要时刻注意安全。（设计意图：对学生进行安全教育的渗透。）
三、课堂小结
Step：9 Summary:
1.教师引导学生梳理本节课的重点单词和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
2.教师展示本课知识结构图。
四、家庭作业
Step：10 Hmewrk:
1.Listen and repeat. 听录音，跟读录音。(必做)
2.Try t use what we learn tday t make tips fr ther peple.
和同学一起，尝试运用本课所学向别人提出善意提示。(选做)
板书设计
Lessn 9 Be careful!
单词：
t,climb,careful,deep.
句型：
Dn't run .
Dn’t be late fr schl.
Dn’t climb the tree.
Dn’t swim there.
Dn’t tuch this.
Dn’t tuch the dr.