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小学人教精通版Unit 2 I'm in Class One Grade Three.Lesson 11教案及反思
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这是一份小学人教精通版Unit 2 I'm in Class One Grade Three.Lesson 11教案及反思，共3页。教案主要包含了Warm-up，Presentatin，Practice等内容，欢迎下载使用。
课题
Lessn 11
课型
New Lessn
时间
40分钟
教学
目标
1.呈现学生询问教师时间的情景，引导学生继续学习数词，并学会在所给情景中询问时间。本部分主要语言点是: Excuse me.What time is it?It’s twelve 'clck.
2.学习数词:eleven，twelve，要求学生能做到听、说、认读，并能灵活运用。教师应注意的语音难点是：注意eleven的重音；注意字母f和v的发音。
3.本课安排了一个问答练习，一个学生拨表盘问时间，另一名学生根据钟表显示出的时间来回答问题，旨在反复操练What time is it?这一句型，激发学生兴趣，巩固知识。
教学重点
1.熟练地使用What time is it?句型进行交流。
2.掌握 eleven, twelve 两单词。
教学难点
学唱歌曲学唱歌曲《What time is it?》巩固本课教学内容。
教具准备
PPT，钟表表盘。
师生活动过程
局部调整
一、Warm-up
1.学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。
2.全体同学齐读Lessn1至Lessn10，要求最齐最快最大声。
【设计意图：听歌、跟唱歌曲热身，活跃课堂气氛，让学生注意力迅速集中，很快进入英语学习状态中。】
二、Presentatin
1.板题、示标
用简笔画画5个气球，带领大家一起数数，说出five.
再画出6个气球，让学生说出six，seven，eight，nine，ten.
此时教师指着所有的气球说eleven。
2.出示自学指导
(1)自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
(2)听第一遍录音，听到生词时，大声模仿其发音。
(3)听第二遍录音，边听边跟读，把握语音语调。
(4)小组内合作学习各自不会的单词。
【设计意图：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的知识。师生的问候紧密联系实际生活，帮助学生领会新知，激起学生求知的欲望，降低学习新内容的难度。】
3.学生继续观看视频，听一听放学时的对话。
让孩子们说出耳熟能详的Gdbye! Bye!并补充介绍再见的另一种说法Bye- bye.
三、Practice
1.Rle-play
同桌朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思；同桌分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
Excuse me, Miss Liu. What time is it?
不好意思，六号是。几点了？
It's twelve 'clck. 十二点。
Oh, twelve 'clck! 哦，十二点！
Thank yu. Gd bye! 谢谢。再见！
Bye-bye! 拜拜！
【设计意图：角色扮演满足了学生好表现的心理，句子中操练单词，避免了枯燥的机械跟读。】
2.教唱歌曲《What time is it?》
通过唱歌，使学生牢固掌握本课所学的英语知识。
板书设计
Lessn 11
eleven twelve
What time is it?
It's eleven 'clck.
课后
作业
教学
反思
课题
Lessn 11
课型
New Lessn
时间
40分钟
教学
目标
1.呈现学生询问教师时间的情景，引导学生继续学习数词，并学会在所给情景中询问时间。本部分主要语言点是: Excuse me.What time is it?It’s twelve 'clck.
2.学习数词:eleven，twelve，要求学生能做到听、说、认读，并能灵活运用。教师应注意的语音难点是：注意eleven的重音；注意字母f和v的发音。
3.本课安排了一个问答练习，一个学生拨表盘问时间，另一名学生根据钟表显示出的时间来回答问题，旨在反复操练What time is it?这一句型，激发学生兴趣，巩固知识。
教学重点
1.熟练地使用What time is it?句型进行交流。
2.掌握 eleven, twelve 两单词。
教学难点
学唱歌曲学唱歌曲《What time is it?》巩固本课教学内容。
教具准备
PPT，钟表表盘。
师生活动过程
局部调整
一、Warm-up
1.学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。
2.全体同学齐读Lessn1至Lessn10，要求最齐最快最大声。
【设计意图：听歌、跟唱歌曲热身，活跃课堂气氛，让学生注意力迅速集中，很快进入英语学习状态中。】
二、Presentatin
1.板题、示标
用简笔画画5个气球，带领大家一起数数，说出five.
再画出6个气球，让学生说出six，seven，eight，nine，ten.
此时教师指着所有的气球说eleven。
2.出示自学指导
(1)自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，掌握生词的汉语意思。
(2)听第一遍录音，听到生词时，大声模仿其发音。
(3)听第二遍录音，边听边跟读，把握语音语调。
(4)小组内合作学习各自不会的单词。
【设计意图：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的知识。师生的问候紧密联系实际生活，帮助学生领会新知，激起学生求知的欲望，降低学习新内容的难度。】
3.学生继续观看视频，听一听放学时的对话。
让孩子们说出耳熟能详的Gdbye! Bye!并补充介绍再见的另一种说法Bye- bye.
三、Practice
1.Rle-play
同桌朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思；同桌分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
Excuse me, Miss Liu. What time is it?
不好意思，六号是。几点了？
It's twelve 'clck. 十二点。
Oh, twelve 'clck! 哦，十二点！
Thank yu. Gd bye! 谢谢。再见！
Bye-bye! 拜拜！
【设计意图：角色扮演满足了学生好表现的心理，句子中操练单词，避免了枯燥的机械跟读。】
2.教唱歌曲《What time is it?》
通过唱歌，使学生牢固掌握本课所学的英语知识。
板书设计
Lessn 11
eleven twelve
What time is it?
It's eleven 'clck.
课后
作业
教学
反思
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