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小学人教精通版Unit 3 We should obey the rules.Lesson 15教案
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这是一份小学人教精通版Unit 3 We should obey the rules.Lesson 15教案，共7页。
课题
Unit 3
Lessn 14
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
熟读并理解掌握。
Just learn
重点掌握记住。
Let’s sing
朗诵并诵读。
教学
目标
1.知识与技能：能够介绍家庭成员的职业。
2.过程与方法：能听懂，会说要求的单词和句子。
3.情感态度与价值观：(1)进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
(2)能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
Listen t the teacher carefully ask answer eat
Dn't be late fr class/schl. class make think late
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
教具准备
卡片、播放器、多媒体
师生活动过程
个性化调整与反思
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revisin）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mther, brther, sister, sn, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma
B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, pstman, nurse, dctr
然后，两组学生搭配成句：
This is my father．He's a teacher．
This is my mther．She's a dctr．
Step2．新课导入（Presentatin）
(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mther, brther, sister）和句子（This is my father．This is my mther．），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
(5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is She / He is a
Step 3．趣味操练（Practice）
(1）which is missing?
将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。
(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。
(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词
汇供教师参考：
ck 厨师 plicewman 女警察
actr 男演员 secretary 秘书
actress 女演员 scientist 科学家
baker 面包师 sailr 海员
nurse 护士 singer 歌手
artist 艺术家 typist 打字员
barber 理发师 butcher 屠夫
brker 经纪人 cleaner 清洁工
dctr 医生 milkman 送奶工
driver 司机 pstman 邮递员
editr 编辑 sldier 士兵
farmer 农民 engineer 工程师
lawyer 律师 directr 导演
prter 搬运工 mechanic 修理工
writer 作家 salesman 推销员 售货员
waiter 男服务员 fireman 消防队员
waitress 女服务员 accuntant 会计
wrker 工人 reprter 记者
cnductr 列车员 businessman 商人
pliceman 男警察 manager 经理
(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm→Mther→cme→me→sme→milk→meat，以便把音发得更清晰。
板书设计
板书：
Listen t the teacher carefully
Dn't be late fr class/schl.
Yu shuldn't read in bed.
Yu shuld g t bed early
ask answer eat
class make think late
g hme d husewrk
课后
作业
Just practice 练一练
教学
反思
课题
Unit 3
Lessn 14
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
熟读并理解掌握。
Just learn
重点掌握记住。
Let’s sing
朗诵并诵读。
教学
目标
1.知识与技能：能够介绍家庭成员的职业。
2.过程与方法：能听懂，会说要求的单词和句子。
3.情感态度与价值观：(1)进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
(2)能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
Listen t the teacher carefully ask answer eat
Dn't be late fr class/schl. class make think late
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
教具准备
卡片、播放器、多媒体
师生活动过程
个性化调整与反思
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revisin）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mther, brther, sister, sn, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma
B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, pstman, nurse, dctr
然后，两组学生搭配成句：
This is my father．He's a teacher．
This is my mther．She's a dctr．
Step2．新课导入（Presentatin）
(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mther, brther, sister）和句子（This is my father．This is my mther．），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
(5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is She / He is a
Step 3．趣味操练（Practice）
(1）which is missing?
将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张……。培养学生的记忆能力。
(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。
(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词
汇供教师参考：
ck 厨师 plicewman 女警察
actr 男演员 secretary 秘书
actress 女演员 scientist 科学家
baker 面包师 sailr 海员
nurse 护士 singer 歌手
artist 艺术家 typist 打字员
barber 理发师 butcher 屠夫
brker 经纪人 cleaner 清洁工
dctr 医生 milkman 送奶工
driver 司机 pstman 邮递员
editr 编辑 sldier 士兵
farmer 农民 engineer 工程师
lawyer 律师 directr 导演
prter 搬运工 mechanic 修理工
writer 作家 salesman 推销员 售货员
waiter 男服务员 fireman 消防队员
waitress 女服务员 accuntant 会计
wrker 工人 reprter 记者
cnductr 列车员 businessman 商人
pliceman 男警察 manager 经理
(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm→Mther→cme→me→sme→milk→meat，以便把音发得更清晰。
板书设计
板书：
Listen t the teacher carefully
Dn't be late fr class/schl.
Yu shuldn't read in bed.
Yu shuld g t bed early
ask answer eat
class make think late
g hme d husewrk
课后
作业
Just practice 练一练
教学
反思
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