河北省承德市兴隆县2022-2023学年七年级下学期期中质量监测语文试卷(含答案)

这是一份河北省承德市兴隆县2022-2023学年七年级下学期期中质量监测语文试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了默写题，阅读理解与欣赏，综合性学习，材料题等内容，欢迎下载使用。

一、默写题
1．用课文原句填空。
①__________________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
②杨花榆荚无才思，__________________。(岑参《逢入京使》)
③雄兔脚扑朔__________________，双兔傍地走，__________________？(《木兰诗》)
④请你写出一组表达思乡之情的完整诗句；__________________，__________________。
2．作文。
幸福是什么？幸福是一种美好的感受，是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、鼓励……幸福是自己取得成功后的喜悦，幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美景……幸福可能是一个背影、一个眼神、一句话语……所有这一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花。
属于你的幸福是怎样的呢？请以“属于我的小幸福”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：自选角度，自定立意；写真事，抒真情；不套作，不抄袭。
二、阅读理解与欣赏
阅读下面一段文字，完成小题。
山花烂漫，我们在语文的旅途中前行，万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典jí(_______)时锲(_______)而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势：读端木燕良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘古地层岩浆翻涌殷的爱国热情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的kui(_______)怍；读___________，____________。
3．根据拼音写汉字，给加粗字注音。
典jí(_______) kuì(_______)怍 锲(_______)而不舍 鲜(_______)为人知
4．划横线的句子中有错别字的词是“__________”，应改为“__________”。
5．结合语境，请仿照前面句子为横线处续写一句话。
阅读下面内容，完成下面小题
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
6．唐代_______写下《春夜洛城闻笛》，诗中“_______，_______”这两句，提示了主旨，它表达了诗人听到《折柳曲》后_______的思想感情。
7．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“满”的表达效果。
文言文阅读，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚子！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】宁越，中牟①之鄙②人也。苦③耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学，学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休吾将不敢休人将卧吾将不敢卧。”十五岁而周威公④师之。矢⑤之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍⑥，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
(选自《吕氏春秋》，有删改)
【注】①中牟：地名。②鄙人：乡野之人。③苦：以……为苦。④周威公：战国时西周国君。⑤矢：箭。⑥舍：古代度量单位，三十里为一舍。
8．解释下列句中加粗的词。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪___________________
(2)及鲁肃过寻阳_________________
(3)而不过二里，止也_________________
(4)学三十岁则可以达矣_________________
9．用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！
(2)何为而可以免此苦也？
10．用“/”给文中画框线的句子断句。(限三处)
人将休吾将不敢休人将卧吾将不敢卧
11．【甲】【乙】两文中吕蒙和宁越的经历有何相似之处？
记叙文阅读，完成下面小题。
母爱
①雨整整下了一个下午，到傍晚的时候，才停了，天色渐渐亮了起来。
②点点已经不安了，它望着我直哼哼。墙上摇摆的钟表已过七点，点点是在提醒我，到了放风的时间了。
③我犹豫着，刚下过雨，外面那么湿，回来就得给它洗澡。而点点越来越不安了，抓我的小腿，撕我的裤角，把我出门的平底布鞋也叼了过来。我终于投降了，放下手中的书，带着它下楼去了。
④刚下过雨，地上坑洼之处净是水，我不想湿了鞋子，绕着道儿走。点点全然不顾这些，它享受着来之不易的自由，在草地上撒着欢儿，碰到邻居家的贝贝，不失时机地献媚，然而，没有得到预期的青睐，便失去了持久的兴趣，向着前面的绿地狂奔。
⑤空气湿漉漉的，弥漫着雨后浓浓的泥土味，以及沉年的落叶散发出来的湿热腐败的气息。我喜欢这种含混不清的味道，它潜藏着一种说不清的生机，总让我联想起“疯长”这个词来。一场雨过后，给草木的旺长酝酿出合理的背景。
⑥路上的积水里有法桐的倒影，还有白的云朵。成群的麻雀在浓密的枝叶间，全然没有理由地吵成了一团，它们欢叫着，从一个树枝跳到另一个树枝。残存在叶面上的水滴被麻雀踩翻了，滴进了我的脖子里，冷不丁一凉。
⑦一只灰喜鹊站在一棵山楂树上不安地跳动，叽叽喳喳地叫着。我四下里找寻，突然看到了点点，在一棵丁香树下，它神情专注地盯着地上什么东西，发出粗野的、挑战性的“唔唔”声。山楂树上的那只灰喜鹊更加急迫地尖叫着。点点试探性地伸出了一只前爪，又迅速缩了回去。当它再次做出捕捉的姿势时，山楂树上的那只灰喜鹊子弹一样冲了下来，落在点点的近前，脖子上的羽毛全都竖起来了，发出绝望的、凄惨的鸣叫，一副决战的姿态。点点吓得一激灵，后退了一步，它立刻进入警觉的备战状态，发出了两声“唔唔”的低吼，与那只灰喜鹊对视着。
⑧点点已经做好了开战的姿势，蓄势待发，它只需稍稍用力一按，那只灰喜鹊就将死于它的股掌之间。与灰喜鹊比起来，点点简直是个庞然大物，我不忍看到弱肉强食的厮杀，本能地大叫一声“点点！”
⑨一个箭步冲过去，我把它按住了。这时候我才发现，在湿漉漉的草地上，瑟缩着一只小小的灰喜鹊，全身的毛湿透了，紧贴在瘦小的骨架上，可怜巴巴地匍匐在地上，瑟瑟发抖，嫩黄的小嘴张张合合，却已听不到任何声音了。
⑩我终于明白了，是那场雨和那场风合谋，制造了一个意外，把喜鹊温暖的巢穴掀翻在地。风吹，雨淋，小喜鹊在雨中挣扎多时，没有一点力气了，它已飞不起来，或者，它根本还不会飞。它的母亲，焦急地啼鸣，想救出它的孩子，不惜自投罗网，我从这视死如归的壮举里读出了一种惊人的力量，一种赴汤蹈火的勇气。
⑪我想帮帮它们，可是稍一走近，更加剧了那只喜鹊妈妈的紧张，它不信任地盯着我，焦躁不安地大叫。我犹豫了，拽着点点，后退了几步。在生命对弈的瞬间，点点似乎也感受到了某种力量，它显得异常安静，向着那只灰喜鹊注目，眼神里有说不清的内容，然后，转身，离去。
⑫我也跟着它离去，身不由己地回头，回头……
12．阅读全文，将故事情节补充完整。
雨后与点点散步→____________→点点与喜鹊对峙→_____________→_____________。
13．结合语境，赏析第⑦段中的画线句子。
山楂树上的那只灰喜鹊子弹一样冲了下来，落在点点的近前，脖子上的羽毛全都竖起来了，发出绝望的、凄惨的鸣叫，一副决战的姿态。
14．如何理解最后一段“我也跟着它离去，身不由己地回头，回头……”的含义？
阅读下面的文章，完成下面小题。
小雨清风落楝(liàn)花
李丹崖
①立夏过后，刚刚落了一场雨，我在大有街西边散步，遇见一棵高大楝树，楝花开得正好，淡紫色的花朵，像是满怀心事的女子，在等待一场雨，把自己的心事捎给脚下的土地，然后，雨水把它们带走，落花有意随流水。
②每每看到楝花，我总想起王安石的诗句“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙”，楝花一开，一条巷子就温婉了，楝树高挑地站在那里，像一位名模，至少也是有资格参加“维多利亚的秘密”的那种；楝花一落，细细碎碎的小花，让一座院子变得瞬间雅致了许多，也让一条巷子立时有了幽深的感觉。
③少年时，我和一帮小伙伴喜欢在楝树下嬉戏，摘一朵楝花，夹在女孩子的头上，玩过家家的游戏，嘴里念叨着不知道从哪一代长辈那里听来的儿歌“摘一朵楝花，恋一个家家，家在温暖在，花升楝不苦”。然后，笑嘻噫地撩开女孩子头顶的手帕。这些天真无邪的游戏，不知道当下的乡村是否还在演，旧时记忆电影一样在脑海闪现，其实，每个人生来就爱表演，从过家家可以看出来天分，从一朵楝花上看出格调。
④有很多人习惯上在楝花的前面加上一个“苦”字，称之为“苦楝花”，楝花的确是苦的，我曾抱着好奇心去尝过一次，后来才知道，楝花是有微毒的。我之所以尝，是看到祖母养的小羊羔格外爱吃楝树叶和花，吃起来津津有味，且发现楝花那么好看，应该吃起来也不错，殊不知，样貌和实质是两码事。当然，也不能因此就说楝花不美，美的东西数不胜数，不一定非要和吃搭上干系。
⑤“楝花飘彻，簌簌清香细。”这是宋人谢逸《千秋岁·咏夏景》里的句子，人们只记得最后那句“人散后，一钩淡月天如水”，却忘了开头的两句也这样美。夏日里繁花似锦，处处都是汪洋恣肆的花朵，哪里还有太多的人会关注楝花？莲花还写不过来，楝花这样小众，花瓣也这样细碎，在很多情况下应该是被遗忘的一缕香魂。
⑥我坚信：一样的花，总能遇见一样心境的旅人。所以，唐宋以来，仍有许多人写楝花，时至如今，我们在乡村的田垄边，老街的院落里，仍能遇见楝树。
⑦多年前，在成都街头一个诗人开的酒吧门前遇见一排楝树，在初夏时节，幽幽地开着淡紫色的花朵，像是酒吧内喝了点红酒的女子，在春风深处醉意绵绵地说着酒话，或是向知己倾吐心事。我走在这样的楝花里，看前面有一位穿风衣的女子，一头秀发，有花瓣落在她的头上，也不拿掉，在初夏的风里，有一种遗世独立的美。
⑧其实，二十四番花信风，始于梅花，终于楝花。楝花作为花信风的压轴之作，其美妙程度可见一斑。楝花一开，谷雨就过完了，立夏到了，满世界就铺满了成熟的气息。
⑨难怪有诗人说，如果您错过了流星雨，不妨走到初夏的楝树下，那样一场花语，丝毫不输流星雨的斑斓……
注：楝树是一种落叶乔木，高达10米；树皮灰褐色，分枝广展，叶为2—3个奇数羽状复叶，小叶对生，叶为卵形，椭圆形至披针形，顶端稍大。
15．第③段说“从一朵楝花上看出格调”，试从第②段文字中选出两个词来形容“楝花”的格调。
16．请从修辞的角度赏析文中第⑤段画线句。
夏日里繁花似锦，处处都是汪洋恣肆的花朵，哪里还有太多的人会关注楝花？莲花还写不过来，楝花这样小众，花瓣也这样细碎，在很多情况下应该是被遗忘的一缕香魂。
17．请说说以“小雨清风落楝花”为题的好处。
18．结合文意以及生活实际，谈谈你对最后一段的理解。
三、综合性学习
“世界读书日”即将到来，为庆祝这一节日，学校开展了“唤醒读书热情，共建书香校园”主题活动，请你踊跃参加，并完成以下任务。
19．【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。请根据标语示例，请你为此次活动拟写一条宣传标语。(要求：与示例语意相近、字数相等)
标语示例：书的世界是一个梦幻的世界，与书为伴是人生最大的幸福。
拟写标语：____________________________。
20．【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，_______________；读书，让我们懂得做人的道理。
21．【探讨读书】请你任选一位学生的发言，提一条读书建议。(不超过60字，注意语言得体)
甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。
乙同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。
丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。
我选________同学。建议：_________________________________________
四、材料题
22．下面是《骆驼祥子》中的两幅插图，请认真观察，完成下面题目。
(a)(b)
A.请依据插图所涉及的小说情节，分别给两幅图片命名。
(a)________________(b)____________________
B.你觉得这两幅图能否体现小说中骆驼祥子的境遇？请选择其中一幅图，结合小说内容说说自己的理由。
参考答案
1．答案：①朔气传金柝
②惟解漫天作雪飞
③雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌
④不知何处吹芦管。一夜征人尽望乡
解析：
2．答案：例文：
属于我的小幸福
金风送爽，稻果飘香，山茶流红。山间小溪缓缓地流淌着，山与林间给人以一种清风高远的感觉。丹桂在门前披一身金装，而我，枕着稻香和桂香，沉沉入睡，想起了属于我的小幸福。
“奶奶，我回来了。”“大孙子，回来了，快看奶奶给你做了什么好吃的。”记忆的深处，回去的情景竟是如此：奶奶围着红围裙，拿着锅具在锅前，一边期待着我的到来，一边为我翻炒美味可口的饭菜。
小时候，我的生活没离开过奶奶，像小尾巴一样。还记得五岁那年，活泼好动的我整天到处玩耍，一个不留神，染上了流感。本来就是一件小事，可父亲怕奶奶身体虚弱也染上了感冒，所以希望将我带回去。我拉着妈妈的大手，三步一回头，五步一招手，眼睛溢出了泪水，嘴里喊着：“奶奶，我不走，我不走……”奶奶低头不语，好像在思索着什么，额间白发落下一簇。快上车时，我见奶奶无动于衷，索性动也不动，就在地上躺着，眼神无助的飘向奶奶。妈妈也火了，生气的说：“你走不走？给我快点上车。”我吐了下舌头，妈妈气的直跺脚，伸手要来打我。这时，一直沉默的奶奶走来，护在我身前，说：“孩子这么小，你也真下的去手，你这让我怎么放心的下？感冒传染就传染了，吃点药就好了，孩子还给我吧。”妈妈瞪了我一眼，说：“妈，这孩子本来就调皮，现在又感冒了，您在家干活够累了，她又来麻烦您，就让我带回去吧！”我竖着耳朵听着妈妈的话，紧张的望着奶奶，奶奶慈祥的看着我说：“累不到哪去，放心吧，孩子交给我，你们还不放心吗？”就这样，我们大手牵小手，走啊走，走啊走……
什么是幸福？这何尝不是一种幸福，我永远记得在深夜里，我与奶奶在床前看电视，奶奶揉着我的脸蛋；我永远记得奶奶因为我感冒，骑自行车给我买药时，摔伤了腿，但仍然笑着给我煎药；我永远不会忘记，夜里奶奶用慈祥的目光看着我，如沐浴阳光般温暖，这些就是幸福。
桂树是我和奶奶亲手栽的，当时我也是一时兴起，不料在奶奶的悉心呵护下，已长得如此高大茂密。我走进家门，“奶奶，我回来了。”看，又是一个秋日，又是一个温暖的呼唤。我拿着童年的棒棒糖，品尝着幸福的甜味。
看，这就是属于我的小幸福。
解析：本题考查命题作文。（1）审题立意。“属于”归于某一方面或为某一方面所有。“我的”指现实中的自己的，不是虚拟的自己的，也不是过去或未来的自己的，更不是他人的。“幸福”境遇、生活愉快美满。“小”与“大”相对，指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象。“小幸福”指有满足感和快乐感，但不是很强烈，蕴含自得之意。什么是“属于我的小幸福”或小幸福指的是什么呢：根据材料“幸福可能是一个背影、一个眼神、一句话语……所有这一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花”的提示可知，是能激起幸福浪花的一个背影、一个眼神、一句话语……等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，对引起“小幸福”的事物进行定位，如生日是妈妈送给我的小礼物，寒冷时爸爸温暖的拥抱，心情失落时老师鼓励的话语，需要帮助时朋友伸出的援手，迷路时陌生人友好的指引等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“幸福”之所在。
3．答案：籍；愧；qiè；xiǎn。
解析：本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。典籍:记载古代法制的图书;泛指古代重要文献。籍，读作jí;愧怍:惭愧。愧，读作kuì;锲而不舍:读音qiè ér bù shě,一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。鲜为人知:读音xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。
4．答案：狂斓；狂澜。
解析：本题考查字形。狂斓——狂澜(巨大的波浪)。
5．答案：示例：读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激。
解析：本题考查仿写。在仿写时需要注意例句的格式、内容。根据题干内容可知，作答范围为七年级下册语文课文，例句格式为“读+作者+作品+我们感受到……”，可据此作答。
6．答案：李白；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；思念家乡。
解析：本题考查对诗歌内容的理解分析。《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？诗人直抒胸臆，以他人反说，抒发了谪居他乡对故乡的思念之情。
7．答案：“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
解析：本题考查炼字。“满”字的意思是充满，溢满。联系第二句“散入春风”可知，之所以笛声能够溢满洛城，就是因为前面已经“散”进春风里，才有可能随风充满洛城，“满”是“散”的结果。同时“散入春风满洛城”一句，运出夸张的修辞手法，极写笛声悠扬，仿佛无处不在，其实也衬托了夜的宁静和诗人闻笛后的孤寂、思乡之情。
8．答案：(1)研究；(2)经过；(3)停止；(4)显达。
解析：本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治：研究。（2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。过：经过。（3）句意：但射程超不过两里地，因为它会停下来。止：停止。（4）句意：学习苦读三十年就可以发达。达：显达。
9．答案：(1)你现在当权掌管事务，不可以不学习！
(2)怎样做才能免除这样的辛苦呢？
解析：本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：（1）当涂，当道，当权；掌事，掌管政事。（2）何为，怎么样；兔，免除；此，这样。
10．答案：人将休/吾将不敢休/人将卧/吾将不敢卧。
解析：本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：别人休息，我不休息；别人睡觉，我不睡觉。根据句意可断句为：人将休/吾将不敢休/人将卧/吾将不敢卧。
11．答案：两个人都是经过刻苦学习才取得了巨大的进步。
解析：本题考查文章内容分析。结合【甲】文“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，吕蒙在学业上的成长非常的快，令鲁肃感到惊讶，而结合前文可知，吕蒙开始学习的时间比较晚，故可知，吕蒙必定是刻苦努力，才在学业上有了如此大的成长。结合【乙】文“人将休，吾将不敢休，人将卧，吾将不敢卧”“十五岁而周威公师之”可知，宁越出身比较低微，学习的条件不会很好，朋友说努力三十年，认真学习，可以发达，但是宁越缩短了时间，十五年就成为了周威公的老师，可以看出他学习的非常的刻苦、努力，并且最后取得了比较高的成就。由此可知，二人的共同点：两个人都是经过刻苦学习取得了巨大的进步。
12．答案：点点发现地上的小喜鹊；“我”救下小喜鹊(“我”拦住了点点)；“我们”一起离开。
解析：本题考查对文章情节的梳理与概括。根据第⑦段“我四下里找寻，突然看到了点点，在一棵丁香树下，它神情专注地盯着地上什么东西，发出粗野的、挑战性的‘唔唔’声”可概括出：点点发现地上的小喜鹊；根据第⑧段“与灰喜鹊比起来，点点简直是个庞然大物，我不忍看到弱肉强食的厮杀，本能地大叫一声‘点点！’”可概括出：“我”救下小喜鹊（“我”拦住了点点）。
13．答案：运用了动作描写，生动细腻地写出了灰喜鹊去保护小喜鹊时的迅速、奋不顾身的情状，表现了母爱的伟大。
解析：本题考查句子的理解与赏析。从画线句子中的“冲”“落”“竖起来”“发出”的动作词可知，这一句运用了动作描写，结合第⑦段“我四下里找寻，突然看到了点点，在一棵丁香树下，它神情专注地盯着地上什么东西，发出粗野的、挑战性的‘唔唔’声。山楂树上的那只灰喜鹊更加急迫地尖叫着。点点试探性地伸出了一只前爪，又迅速缩了回去”可知，当小喜鹊遇到危险时，灰喜鹊立即做出行动保护小喜鹊，运用动作描写，生动细腻地写出了灰喜鹊去保护小喜鹊时的迅速、奋不顾身的情状，再结合第⑧段“点点已经做好了开战的姿势，蓄势待发，它只需稍稍用力一按，那只灰喜鹊就将死于它的股掌之间。与灰喜鹊比起来，点点简直是个庞然大物”可知，与点点相比，灰喜鹊虽然弱小，但为了保护小喜鹊，仍然勇敢面对，表现了母爱的伟大。
14．答案：一方面，“我”对灰喜鹊和它的孩子感到担心、挂念；另一方面，“我”对灰喜鹊身上表现出的伟大的母爱表达深深的敬意。结尾耐人寻味，启人心智。
解析：本题考查对重点句子的理解。从第⑪段“我想帮帮它们，可是稍一走近，更加剧了那只喜鹊妈妈的紧张，它不信任地盯着我，焦躁不安地大叫。我犹豫了，拽着点点，后退了几步”可知，“我”想帮灰喜鹊和小喜鹊，但灰喜鹊明显不信任“我”，不让“我”靠近；再结合第⑩段“它的母亲，焦急地啼鸣，想救出它的孩子，不惜自投罗网，我从这视死如归的壮举里读出了一种惊人的力量，一种赴汤蹈火的勇气”可知，“我”被灰喜鹊奋不顾身救小喜鹊的行为所震撼，被灰喜鹊表现出的伟大的母爱所感动，“我也跟着它离去，身不由己地回头，回头……”因为没能帮助灰喜鹊与它的孩子而回头看它们怎么办，表现了“我”对它们的担心和挂念；另一方面“我”对灰喜鹊身上表现出的伟大的母爱表达深深的敬意而“身不由己地回头，回头……”。结尾耐人寻味，启人心智。
15．答案：温婉，雅致。
解析：本题考查筛选信息。根据第②段"楝花一开，一条巷子就温婉了”可提炼出“温婉”;根据第②段楝花一落，细细碎碎的小花，让一座院子变得舉间雅致了许多”可提炼出雅致",
16．答案：示例：运用了反问的修辞手法，强化了楝花在夏日众花中的普通，突出了楝花在人们心中不受关注的地位和原因。
解析：本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。第⑤段划线句“夏日里繁花似锦，处处都是汪洋恣肆的花朵。哪里还有太多的人会关注楝花?莲花还写不过来，楝花这样小众。花瓣也这样细碎，在很多情况下应该是被遗忘的一缕香魂”这句话运用了多种修辞。"汪洋恣肆"将花朵人格化，运用了拟人的修辞方法，生动写出夏日繁花似錦般的盛大;“哪里还有太多的人会关注楝花“运用了反问修辞，强调楝花不受人们关注的地位和原因;提到"夏日里繁花似谛”莲花"是为了和"楝花"形成对比，突出作者对楝花被人们遗忘的惋惜。
17．答案：①点明文章的写作对象；②引用诗句，增加文章文采。
解析：本题考查标题作用。根据②段“每每看到楝花，我总想起王安石的诗句‘小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙“可知，题目小雨清风落楝花是王安石的诗句，诗句的引用增强文章的文学色彩;结合⑥段“我们在乡村的田垄边，老街的院落里，仍能遇见楝树"等可知，文章记叙了楝花的普通，告诉我们，即使普通如楝花，都能给世界增添一份斑斓。故题目“小雨清风落楝花点明文章的写作对象一"楝花"。
18．答案：即使普通如楝花，都能给世界增添一份斑斓。人与楝花是一样的，都有自己独特的品格和美丽，也有不一样的生命价值。只要自信、坚强、努力坚守，一样也能活出属于自己的一份精彩。
解析：本题考查理解句段含义。最后一段“难怪有诗人说，如果您错过了流星雨，不妨走到初夏的楝树下，那样一场花语，丝毫不输流星雨的斑斓”中，“流星雨”象征璀璨斑斓的事物，而楝花极普通、朴实;安静而不浮夸;具有清新、淡雅、高洁的品格。结合⑤段“这样小众，花瓣也这样细碎，在很多情况下应该是被遗忘的一缕香魂”可知，楝花作为一种极其普通的小花，它并没有因为人们的忽略而失去自己应有的美丽。它以自己独特的品格和魅力，给世间增添一份精彩。楝花启示我们，不管你有多平凡，只要坚强、自信、踏踏实实，活出自己的精彩，也同样可以拥有不一样的生命价值。
19．答案：示例：书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。
解析：此题考查拟写宣传标语。解答此题要求与示例语意相近、字数相等。分析例句“书的世界是一个梦幻的世界，与书为伴是人生最大的幸福”，句式是“书的世界是一个……与书为伴是人生最大的……”。可拟写为:书的世界是一个缤纷的世界，与书为伴是人生最大的乐事;书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事;书的世界是一个精彩的世界，与书为伴是人生最大的乐事等。
20．答案：让我们拥有崭新的发现。
解析：此题考查仿写。仿写句子要注意:内容协调，句式统一;仿句与被仿句不能雷同，要做到“花开两朵，各表一枝”;修辞要恰当;除了明显的共同词语外，用词不能与被仿句重复。分析上下句“读书，让我们体验生活的乐趣”“读书，让我们懂得做人的道理”，句式为:读书，让我们+动词+偏正短语，已经有“读书”二字，直接仿写后一句即可。例如写可仿写为:让我们陶冶自身的情操;让我们寻求心灵的宁静;让我们感受生命的真谛等。
21．答案：示例一：甲你生活中有什么感兴趣事吗？你可以从自己感兴趣的书籍开始读慢慢地你就会尝到读书的甜头了。示例二：乙长时间做习题，头脑会昏昏沉，读一些课外书，可以调节紧张的神经，学习会有更好的效果。示例三：丙读过就忘也是很正常的。多读几遍，做摘录，写一点笔记，都是帮助记忆的好方法。况且，好书不厌百回读啊！
解析：此题考查提建议。仔细阅读三位同学的发言，任选一个提出建议，然后阐释理由，言之有理即可。要求字数不超过60字，注意语言得体。甲同学“面对茫茫书海眼花缭乱”是选择的问题，需要给他指明读书的方向。乙同学“没时间读"是时间的合理分配问题，需要纠正他的错误观点，并给他提出建议，调整学习时间的安排。丙同学“读过就忘”关键是掌握记忆的规律和及时巩固，可以针对这两点提建议，给予他恰当的读书方法。
22．答案：祥子在烈日下拉车祥子在暴雨中拉车例：b能够体现小说中骆驼祥子的境遇；祥子在暴雨中拉车，暴雨大而猛，自然环境恶劣；坐车的人对待祥子冷漠，可见人与人之间关系冷漠；加上当时社会黑暗，所以说插图能够体现祥子悲惨的遭遇。
解析：