2023年初中语文八年级下册月考测试卷（1）（含答案）

这是一份2023年初中语文八年级下册月考测试卷（1）（含答案），共10页。试卷主要包含了语文基础知识与运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

时间：120分钟 满分：150分
一、语文基础知识与运用（30分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．绯（fēi）红 氛（fēn）围 驰骋（chěng） 正襟（jīn）危坐
B．缥（piā）碧 衷（chōng）情 炽（zhì）热 长吁（yū）短叹
C．畸（qí）形 稽（jī）首 容臭（chòu） 深恶（è）痛疾
D．睥睨（ní） 凛（lǐn）冽 酷肖（xiā） 丑陋可憎（zèng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．暗然失色 油光可鉴 粗制烂造 夜澜人静
B．不以为然 颔首低眉 藏污纳垢 郁郁寡欢
C．文丝不动 海誓山盟 脱泥带水 家徒四壁
D．千山万壑 磨磨增增 意趣盎然 查无消息
3．下列加点词运用恰当的一项是（ ）（3分）
A．对犯错的学生，张老师总是盛气凌人地告诫，从不斥责他们。
B．谈起互联网，孩子竟说得头头是道，左右逢源，就连专家也惊叹不已。
C．刚开始点餐时，父亲翻来覆去地看菜单，却总是做不了决定。
D．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
4．文学常识搭配有误的一项是 （ ） （3分）
A．《马说》———— 韩愈———— 唐代文学家
B．《与朱元思书》——— 吴均———— 南朝梁文学家
C．《雷电颂》————巴金————现代文学家
D．《列夫﹒托尔斯泰》—— 茨威格——奥地利小说家、传记作家
5．依次填入下列文段划线处的短语，最恰当的一项是（ ）（3分）
倚立窗前， ，观美景；夜眠围屋， ，做美梦；端坐书房， ，悟人生。
①吟诗填词写文章 ②看山看树看天蓝 ③听风听雨听叶落
A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．随着孩子们渐渐长大，体育活动对他们的吸引力将与日俱增。
B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C．7月的金佛山是避暑休闲的好季节，每到这个时候就有大批游客慕名前来。
D．身处网络时代，是否拥有健全的判断力，是一件比拥有海量信息更为重要的事。
7．综合性学习（12分）
送走清明，遥望端午，中国的传统节日，总是相伴着趋吉避凶的民俗。为了深入了解中国的吉祥文化，学校开展“福瑞呈祥·民俗传承”综合性学习活动。请根据要求，完成相关任务。
（1）【提信息】阅读以下材料，概括你得到的主要信息。（4分）
材料一：中国吉祥文化历史悠久。《说文解字》中说 “吉，善也”；“祥，福也”。远古时代，我们祖先就用与生活息息相关的符号图画来表达避邪求吉的心理；春秋时期已经有“南山之寿”等吉祥语的记载……吉祥符号、吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化。
材料二：中国吉祥文化的影响非常深远，从部落图腾到衣食住行，从传统民俗到现代商业……渗透到生活的方方面面。如漳州传统糕点“龟粿”以龟、鲤鱼、牡丹等图案，寄寓相应的吉祥主题；香港凤凰卫视巧妙借助象征吉祥的“凤凰”拉近了与观众的距离。[来源：17教育网]


（2）【品吉祥】 仿照示例，从图②（“百事可乐”标识）、图③（吉马集团企业标识）中任选一幅，说说其在运用吉祥文化上的设计创意。（4分）
示例：我选图①。以“凤凰”命名，以神鸟凤凰构图，昭示“凤凰卫视”能给观众带来祥瑞。这种设计符合人们祈盼吉祥如意、和平安康的心理。
我选图 。

（3）【巧劝说】春节期间，小龙的奶奶要求他大年夜饭一定要守岁、大年初一要早起、不能说晦气的话……他烦不胜烦，向好友抱怨起奶奶的迂腐。如果你是小龙的好友，你会怎么劝说他？（4分）


二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8．古诗文默写。
（1）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州出逢席上见赠》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）但愿人长久， 。（苏轼《明月几时有》）
（5）策之不以其道 ， ，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
（6） ，谈笑无还期。（王维《终南别业》）
（7）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的诗句是： ， 。
（8）杜牧《赤壁》中“ ， ”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。
（二）古文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成9—12题
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
9. 解释下列句中加点的词。（4分）
（1）家贫，无从致书以观 （ ） （2）俟其欣悦 （ ）
（3）同舍生皆被绮绣（ ） （4）烨然若神人（ ）
10. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
11．本文突出运用了对比手法，请试举一例加以说明，并分析其作用。（3分）
12. 文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面文章，完成13—17题。(20分)
找回颤动的感觉
林夕
（1）毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
（2）童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。
（3）二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。
(4)他的礼物，好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。
（5）他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。
（6）他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。
（7）“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。
（8）他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：母亲的饺子、 、 。
（9）老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。”
（10）那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！
（11）他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。”
（12）一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。
（13）“存折上 有6500元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！”
（14）说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。
（15）老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢?一定是个浪漫的故事吧！”。
（16）“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心情。”
（17）“发生了什么事？”
（18）“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！”
（19）老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字——感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？”
（20）是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。
13．联系上下文，请在第（8）段内空缺处填入两个恰当的短语。(4分)
母亲的饺子、 、 。
14．结合全文，说明“他的礼物，好像并没让老师感动” “相反，他却被老师的礼物深深感动”的原因。(4分)


15．小说第（6）段不能删去，请结合上下文说出理由。（4分)


16．发挥想象，描述第（10）段“他”见到母亲那一刻的心理活动。（80—100字）（4分）


17．理解题目“找回颤动的感觉”的深刻内涵。(4分)


（二）阅读下面的文章，完成18—22题。（20分）
花 缘
糜建国
①春天百花开，由于俗事缠身，很难出去踏青赏花。今天，偶然停车在公路边，恰逢一位中年妇女挑着一担花草路过，倒暂时了却我对花草一腔念念之情。
②熄火下车，走过去仔细一看，有水仙、茶花、茉莉花、富贵竹、仙人掌等，高矮、大小、长短以及叶子形状参差不一。还有一种，有一个圆圆的根，特别像洋葱头，装在一个像葫芦样的玻璃瓶里面，身躯被托在瓶颈上面，而根须弯弯曲曲，仿佛圣诞老人的白胡子，全部张扬、开放、裸露地挤在瓶颈下面；根的上面长着翠绿的叶子，一片又一片，像兔子竖着的耳朵。整个样子看起来圆圆满满，又有点矮墩墩、朴朴实实。一问，才知道叫风信子。嘿，想不到这样笨拙的一个外形，竟取了如此诗意、婉约的一个名字。没看见过开花的风信子，或许也看见过，忘了，想开出的花一定是风流、娇羞的。问好养不？回答好养，瓶中装满水，淹没风信子根部就可以了。
③记忆中，很多花草都情愿跟着我。像这样公路边的偶然邂逅，带回家，即使我不闻不问，最后也会死心塌地灿烂开放。
④去年八月份重庆最热时候，也是偶然机会，像这样“捡”了盆茉莉花回家，放在卧室窗台上。满以为40多度的高温天，很快就会死掉的，意想不到，磨磨蹭蹭，熬过了酷暑，到了严冬，竟然开出了几茬清清丽丽的小白花，馨香四溢。
⑤前几年去爬青城山，上山时遇见一位农村老奶奶用背篼背着一株瘦兰叫卖。看见她慈祥又有些怯懦的样子，心一软，就买了。有游客提醒，兰草娇贵，不好养，也没在意。提上山，又提下来，用塑料口袋带回重庆，好几年了，现在还长得蓬勃一片，散发着青城山的灵气。
⑥看见眼前这位妇女面善，天下着小雨，又有些冷，那株风信子刚刚冒出一个绿脑袋来，像一个淋雨的小孩，有些憨厚，静静地呆在箩筐里，心又一软，买了一瓶，满怀柔软带回家，放在书房台灯旁边。又担心她寂寞，买了一盘水仙，绿白相间，像大蒜一样，挤挤攘攘，簇簇拥拥，陪伴着风信子……
⑦晚饭后闲来无事，顺手将风信子拍了照，晒在朋友圈。一个朋友说，不同颜色的风信子有不同的花语。我说什么呢？花还会说话吗？朋友娓娓道来：紫色的风信子代表悲伤、妒忌，淡紫色代表轻柔的气质、浪漫的情怀，白色代表纯洁清淡、不敢表露的爱，红色代表感谢你，桃红色代表热情，粉色代表淡雅、清香，黄色代表幸福，蓝色代表高贵浓郁，深蓝色代表因爱而有些忧郁。哦，想不到，风信子还有如此的灵性呢。那我的这株呢，会开出什么花、说出什么言语呢？是忧郁的、浪漫的还是高雅的呢？如若她害羞，不愿意开呢？不开就不开吧。
⑧花草不怕我。花也是有性格的，看似纤纤柔柔，实则骨子里高傲得很，都有一颗孤傲的心。花和人，也讲缘分，是否随了那份性情，就看彼此之间是否投了那份缘。至于那郊外漫山遍野的花草，就留给那些投缘的人们吧，毕竟，我还没修好那个福分。
（选自《重庆晚报》2017-03-28）

18. 本文写了“我”与花结缘的三段经历，请根据示例，概括其余的两经历。（4分）
示例：“我”今天在公路边从一位面善的中年妇女那儿买了一瓶风信子。


19. 结合语境，按要求品析加点词的表达效果。（6分）
（1）整个样子看起来圆圆满满，又有点矮墩墩、朴朴实实。（请从词语运用的角度品析）

（2）像这样公路边的偶然邂逅，带回家，即使我不闻不问，最后也会死心塌地灿烂开放。（请从词语感情色彩角度品析）

20. 请从写作手法运用的角度，赏析第②段划线句。（3分）
嘿，想不到这样笨拙的一个外形，竟取了如此诗意、婉约的一个名字。

21. 请分析根据第⑦段划线句透出“我”怎样的心理变化过程。（3分）
那我的这株呢，会开出什么花、说出什么言语呢？是忧郁的、浪漫的还是高雅的呢？如若她害羞，不愿意开呢？不开就不开吧。

22. 有读者认为，文章用第⑧自然段结尾，多余，可删去。你的看法呢？请简述理由。（4分）

四、写作（55分）
23. 以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史﹍那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。
请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇文章。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
父亲丢了块表，他埋怨地翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会儿就找到了表。父亲问：“怎么找到的？”儿子说：“我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了。”
试题答案
1、A 2、B 3、C 4、C 5、B
6、A
7、（1）吉祥意识、吉祥符号逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化；中国吉祥文化历史悠久；吉祥文化对中国人的影响非常深远。
（2）示例一：图②，以“百事可乐”命名，以咧嘴的笑脸构图，昭示“百事可乐”能给饮用者带来好运与快乐。这种设计满足了中国人祈盼事事顺心、合家欢乐的心理。
示例二：图③，以“吉马”命名,以抽象的马头构图，昭示“吉马集团”能给大家带来吉祥和事业的发展。这种设计迎合中国人祈求万事如意、马到成功的心理。
（3）小龙，奶奶这么要求是出自于祈求平安幸福的美好愿望。大过年的，大家都想图个吉祥不是？我们应该理解和尊重她，让老人家开开心心的，也是咱晚辈的该做得啊！
8、（1）病树前头万木春 （2）独怆然而涕下 （3）海内存知己
（4）千里共婵娟 （5）食之不能尽其材 （6）偶然值林叟 （7）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（8）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
9、（1）致：得到 （2）俟：等待 （3）被：通“披”，穿 （4）烨然：光彩照人的样子
10、（1）所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。
（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
11、示例：（1）老师的严厉与作者谦恭诚恳的态度形成对比，写出了作者的谦虚。（2）同舍生华美的服饰与作者破旧的衣服形成对比，突出了作者求学的艰辛和以学为乐的精神境界。
12、（1）学习要勤奋刻苦。 （2）要以读书为乐。 （3）生活中不要在物质上有攀比心理。 （4）心里要坚守自己的追求。（答出两点即可）
13．朋友的存折 妻子的字条 (4分)
14．（1）因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园，对来自法国的著名品牌并无多少印象。更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受。 （2）因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文，老师一直完好无损地保存至今，这一举动深深感动了他。 （4分）
15．不能删去 第6段是过渡段，承上启下；总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫；删去后文意不连贯，情节不够完整。（4分）
16．示例“妈妈，我只是说想吃您包的三鲜饺子，没想到您竟真的给我送来了！您对我真的是太好了！我平时很少回家看您，很少关心您的身体和生活，想想这些，我真后悔啊！妈妈，今后我一定好好孝顺您！” （4分）
17．生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。回忆那些令人感动的事，珍惜岁月的真情，才是找回了颤动的感觉。(4分)
18.（4分，概括一次经历2分）“我”去年八月像今年那样“捡”了盆茉莉花；“我”前几年爬青城山时从一位农村老奶奶那儿买了一株瘦兰。
19.（6分，每小题3分）（1）连用三个叠词（或形容词）来形容风信子的整体模样（1分），突出其活泼可爱、憨态可掬的特点（1分），透出“我”满心的喜爱愉悦之情（1分）。
（2）贬词褒用（1分），形容花儿们用灿烂的开放来谢“我”的知遇之恩的主意已定，决不改变（1分），透出“我”对花儿们灵性的赞美之情（1分）。
20.（3分）示例1：运用对比手法（1分），将风信子笨拙的外形与其诗意、婉约的名字进行对比（1分），突显“我”对其有如此美名感到特别意外和惊奇（1分）。
示例2：运用欲扬先抑的手法（1分），写风信子的外形用抑笔，写风信子的名字用扬笔（1分），突显“我”对其有如此美名感到特别意外和惊奇（1分）。
示例3：运用心理描写（1分），表现“我”见形问名得知眼前花有如此美名时（1分），感到特别意外和惊奇（1分）
21.（3分）先是对 “我”那瓶风信子花开颜色的好奇（1分），接着是对风信子不开花的担忧（1分），最终落脚于一切随缘的释然（1分）。
22（4分）示例：不多余（1分）。因为最后一段以花喻人、推己及人（1分），延展并深化了文章主题（1分）——花随人，灵性相通，一切随缘（1分），结构上总结全文，使文章结构完整（1分）
23、略