2023年中考物理一轮复习讲义--41.“电与磁”重难点突破及题型归类

这是一份2023年中考物理一轮复习讲义--41.“电与磁”重难点突破及题型归类，共6页。试卷主要包含了“网络式”复习法，提高“回头率”，“空想法”，树形图，梳理错题法，“齐头并进”法等内容，欢迎下载使用。

1.“网络式”复习法：即采用章、节、标题、要点四个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。
2.提高“回头率”：为了防止遗忘，就要采用提高“回头率”的`方法，即看完一节、一章、一部分之后，再回头扫视一遍，这样知识得到了系统的巩固，效果很好。
3.“空想法”：所谓空想法就是不看课本回想看过的内容;或看课本的大纲填充细节。
4.树形图：复习时，可以在每门考试科目众多的参考书中，选出一本较有代表性的参考书，通读全书后，理出该领域研究的主要线索。
5.梳理错题法：把综合复习阶段做过的所有习题重新浏览一遍。把曾经做错并改正后的题重点看一遍。
6.“齐头并进”法：在复习过程中，由于要复习的学科多，所以必须合理安排时间。学科和学科之间不可偏废。可将每天的时间划分为大致相等的5部分，用于7门课的复习，弱科花的时间稍多一些。
41.“电与磁”重难点突破及题型归类
一、磁体
1.磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2磁体，具有磁性的物体。

条形磁体 U形磁体
3.磁极：磁体上磁性最强的部分。
①磁体有2个磁极：北极（N极）、南极（S极）。
②磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
注意：磁体总是有N和S两个磁极，不存在单个磁极的磁体。
如：一块大磁铁摔碎后，每一块（不论大小）都有N和S两个破极。
4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场
1.磁场：磁体周围存在的物质。
注意：
①磁场看不见，摸不着，但它是真实存在的。
②磁场对放入其中的磁体有力的作用。
2.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
3.磁感线：为了形象方便地描述磁场而人为画出的带箭头的曲线。
注意：
①磁感线是假想出来的，实际不存在。
②磁感线是闭合曲线且互不交叉。
③没有画磁感线的地方，不代表那里没有磁场。
④磁您线的疏密表示磁场的强弱。磁感线越密集，磁场越强，越稀疏，磁场越弱。
⑤磁体外部，磁感线N→S，磁体内部，磁感线S→N。
⑥磁廊线上任何一点的切线方向为该点的磁场方向。
4.几种磁体磁场的磁感线分布简图：
（1）条形磁体 （2）U形磁铁

（5）异名磁极 （4）同名磁极

例1.如图甲所示为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图，由图可知，该磁极为 N 极，1处的磁场比2处的磁场 强 （选“强”或“弱”）。若在1处放置一个小磁针，当小确针静止时，其指向应是图乙中的 A 。
注意：磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时N极的指向是一致的。
例2.根据下图中小磁针的N极指向，指出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。
解析：由小磁针的指向可以判断出条形磁体的左端为S极，右端为N极，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来，回到磁体的S极。
5.地磁场：地磁N极在地理南极附近（并不完全重合），地磁S极在地埋北极附近。
三、电流的磁效应
1.奥斯特实验
①发现：1800年，丹表物理学家奥斯特。
②现象：通电导栈周围存在磁场（电流的磁效应）。
2.安培定则（右手螺旗定则）
①内客：用右手握住通电螺线管，让四指弯向电流的向，那么此时，大拇指所指的那一侧就是螺线管的N极。
②说明：螺线管的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。
安培定则的两种握法：

例3.下例四幅图中，小磁针北极指向正确的是（ B ）
解析：运用安培定则三步走：
Step1.标出螺线管上电流的方向。
Stap2.确定右手的握法。
stap3.确定大拇指指向。
四、电磁铁
1.定义：在通电螺线管内部插入铁芯。
2.原理：电流的磁效应。
3.电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。
例4.在探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中，小李制成了简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示电路。
（1）当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数将 增多 ，说明电流越 大 ，电磁铁的磁性越 强 。
（2）由图可知， 甲 的磁性强，说明电流一定时， 线圈匝数越多 电磁铁的磁性越强。
（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 大头针被磁化，同名磁极相互排斥，使得下端分散 。
注意：电磁铁的磁性强弱用吸引大头针的多少来体现。
4.电磁铁的应用：电磁继电器、水位报警器、温度报警器。
例5.如图是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A处时（ B ）
A.绿灯亮，红灯灭 B.绿灯灭，红灯亮
C.两灯都亮 D.两灯都郝灭
解析：水位到A→电源接通→产生电流→电磁铁有磁性→衔铁被吸下来→红灯接入电路→红灯亮。