人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 9 What does he look like?Section B教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 9 What does he look like?Section B教案，共4页。
Sectin B部分的教学重点是描述人物外貌的词汇、包含多个描述形容词的短语与句型，教学难点是让学生通过阅读上下文，对篇章中的指代关系进行逻辑分析，保证对篇章的理解准确到位。2a-2e以阅读活动为主。2a的读前活动帮助学生回顾和复习关于外貌的形容词。2b的阅读语篇介绍了刑侦画像师的职业和经历，让学生能真切地感受到外貌描述在生活中的实际用途，巩固关于人物描述的语言结构，同时通过阅读进行思维构图的训练，要求学生在理解语篇的基础上选出符合描述的人物形象。2c的读后活动，通过回答问题，训练学生寻找文中重要信息的能力。2d的读后活动则要求学生根据上下文分析句子的逻辑关系，推测不同代词的指代对象，不仅考查学生对细节的理解，还培养了学生的语篇分析能力。2e依据阅读语篇的内容，看图后，写出描述人物外貌的关键词，巩固句子结构
课型New
学习目标
1.知识目标：（
1）掌握单词和短语：artist，crime，criminal，put，each，way，describe，differently，anther，end，real，jeans；in the end。
（2）读懂课文“An Interesting Jb”。
2.能力目标：
（1）掌握关于描写人物外貌特征的表达方法。
（2）学会使用代词指代上文出现过的相关人物或事物。
3.情感目标：
（1）了解不同人物的外貌，简单地表述自己的观点，学会交换不同的看法，在人际交往中学会尊重和理解他人。
（2）了解中西方文化在外表的描述上存在的差异，培养跨文化交际的意识。学习重点掌握本课时的单词、短语和句型。
学习难点理清写作思路，正确运用描述性形容词，灵活运用代词
教学过程
Step 1 Revisin &Warming up
1.Daily greetings.
2.Let's chant. “I say, Yu say!”
3.Review the adjectives. Lk at the chart in 2a. Cmplete it with wrds f the ppsite meaning. Then have the students make sentences with them.
Step2 Pre-reading
1.Shw a vide f an artist t the students. Then ask and answer.
Q1：What des the vide talk abut?
Q2: What des a plice artist d?
2.Let’s talk abut pictures.
Step3
While-Reading
1.Fast reading
Read the article quickly and answer this questin：
Q1: What’s the article abut?
Q2: What is Je Brwn’s jb?
2.Careful reading（1）Read para1 and finish the mindmap.
1）Peple see _______ and then _______ t Je. They tell Je what the ________ lks like
2）Then Je draws a picture f the ________.
3）The plice ______ the picture in ______________ and n ___________ t find the criminal.
（2）Read para2 and answer the questin.
Q:Why is his jb smetimes difficult?
（3）Readpara2,describethecriminalsandfindtherealcriminal.
（4）Let’s think. Hw des the authr rganize(组织)paragraph2?
Step 4 After-Reading
Read the article. Then write what the wrds in bld refer t
Step5 Summary
Step 6 Shw time-Wh is the best plice artist?
Mark will shw yu a picture f criminal. Witnesses tell the plice artist what the criminal lk like. The best grup is the winner.
Student 1: plice artist
Student 2: plice
ther students: witnesses(目击者)
Step7 Hmewrk Write a passage t intrduce yur best friend
课后反思
好的教法是我们更好开展教学活动的前提与保证。因此，只有在教学活动中不断反思、总结、采纳新的、好的教学方法，才能不断的推进教学活动的开展。不仅如此，在整个备课的过程中，教师一方面应该备好教材，另一方面还应该了解学情，为准确制定目标奠定基础。该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，激发其学习动机，激发学生的英语学习热情，使其在以后各个环节里主动地围绕既定目标探索、追求。
此课教学中，我加入了韵律感较强的chant,思维导图，学生自编、自导、自演的情景剧等。无疑这是一种优化组合的创新，它不仅强化了学生的学习动力，而且激发了学生的学习积极性。但还有需要加强的地方。首先培养学生大胆发言习惯不够。在平常的教学中，学生的胆量是比较大的，可是这学期与上学期他们举手发言的激情却没有那么活跃了。因此我想在今后的教学中我应该注意培养学生大胆开放的性格,让学生在任何场合都能勇于发言，积极思考。其次，课堂调控能力仍需加强。可能由于学生第一次录课，导致调控能力不够好，所以没有把学生的激情完全调动起来，导致课堂上没有那么活跃。我应该把握好学生学习的反馈情况，及时调整教学进度。
既然意识到自己的不足，那么今后我应该多学习专业知识，多向其他老师学习，多方位的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的不足，争取以后能学到更多的知识，能更好的上好课，教好书。争取尽快成长成为一名优秀的教育工作者。