福建省安溪第一中学2023-2024学年高一第一次月考语文试卷(含答案)

这是一份福建省安溪第一中学2023-2024学年高一第一次月考语文试卷(含答案)，共22页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写题，语言表达，材料作文等内容，欢迎下载使用。


一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。
以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，李纨相信理，秦可卿沉醉于情，王熙凤痴迷于权力和财富，薛宝钗关心的是仕途经济，史湘云想把握当下的美好，妙玉则是身在曹营心在汉，林黛玉执着于纯粹的情感。她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生；不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。当然，毁灭之后，作者仍然提供了一个出口，这个出口就是空门。在某种意义上，这个被视为觉悟的出口不过是另一种毁灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。
构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，无论是被缚的普罗米修斯、弑父娶母的俄狄浦斯，还是杀死一双儿女的美狄亚，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。
《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。整部小说描述的是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。
哲学家牟宗三曾经从两个方面来理解《红楼梦》的悲剧，一是人生见地之不同，二是兴亡盛衰之无常。但真正说来，人生见地之不同只是导致某些不幸发生的具体原因，贾政、王夫人、元春、王熙凤等的人生见地和林黛玉、贾宝玉不同，直接导致宝黛之间的爱情无法得到亲人们的祝福。贾府主人们优先考虑的是家族权力和财富的延续，而不是两个年轻人的感受。
坚固的权力和财富等足以压倒一切柔软的东西，让有情之天下无法充分地实现出来。但根本说来，这种悲剧的核心是通过无常的变化呈现一切美好事物的稍纵即逝，以揭示生命、世界和价值的虚无本性。
《红楼梦》在真假有无的追问中把幻灭感渲染到极致。对“花柳繁华地，温柔富贵乡”越是执着，“究竟是到头一梦，万境归空”带来的心灵冲击就越强烈。“因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”，由入世而离尘，是主人公贾宝玉的生命轨迹，也是无常和虚无的展开之所。
刻骨铭心的木石前盟、波澜壮阔的情感冲突、悲欢离合的往复循环、生离死别的亲历旁观，宝玉一直感受着这个爱他、也被他所爱的世界，不断感受着爱在这个复杂世界的纠结和无奈。这个世界像一个巨大的网络，处在中心的宝玉被来自各个方向的力量撕扯着。他无法阻止任何不幸事情的发生，更谈不上对这个世界进行任何有意义的改变。被无力感笼罩着的宝玉，对这个世界从热爱和执着变为失望和绝望。而在这种绝望中，宝玉发现了另外一个自己，觉悟到世界虚无本性的自己，这个自己充满了力量。这种力量呈现出来，不是如姽婳将军林四娘那样和这个世界的直接抗争，而是告别：觉悟到虚无的宝玉和贾府的告别，和自己“宝玉”身份的告别。告别也是一种抗争，是选择另外一种人生，这也是宝玉唯一能够自主选择的人生。在经历了世间的种种纷扰之后，炽热而跃动的心渐渐冷寂，宝玉只想在大荒山青埂峰无稽崖下做一块无用的石头。
但是人的伟大在于可以通过思想创造一个世界，属于每一个人的世界。在虚无的废墟和荒漠之上，美好的东西获得了一个更坚固的根基。这个坚固根基的核心是矛盾和紧张，在入世和离尘之间、在相信和怀疑之间、在真假有无之间。《红楼梦》帮我们清理了地基，矗立起什么，取决于我们自己。
我一直相信，任何一种思考都通向一个更好的世界，其中有美好的爱情、亲情、友情，有更适合保证这些美好事物存在的环境。作为一个永远无法完成的精神性的存在，人们深知这个世界永远无法完美，悲剧、残缺和遗憾无处不在，但对于它们的理解和接受就足以让我们更加强大，也更有力量去追求那些值得追求的东西。
(摘编自王博《〈红楼梦〉的悲剧让美好的东西获得根基》)
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.《红楼梦》描述的毁灭是一种彻底的毁灭，几乎所有的价值和人生都毁灭了，在某种意义上，最后的出口也是一种毁灭。
B.最早的古希腊悲剧中神的意志和人的性格决定了人物命运，而莎士比亚作品中人性和社会的矛盾导致了人物的悲剧命运。
C.贾宝玉对这个世界由热爱和执着变为失望和绝望的生命轨迹，突出体现了生命和世界之间无法克服的矛盾。
D.绝望让宝玉悟到世界的虚无本性，这时的他充满力量，从而与这个世界进行了直接抗争即告别贾府和自己的身份。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.只有建立在相信某些价值基础之上的人生才是有意义的人生，所以真正的悲剧即价值的毁灭。
B.悲剧的崇高来自在面对不可抗拒的命运时，人对自由、正义和伦理的追求，以及与命运的冲突和抗争。
C.《红楼梦》中一切美好事物的无常变化，揭示了生命、世界和价值的虚无本性，可见其思想是消极的。
D.任何一种思考都通向一个更好的世界，这是思想具有创造性的体现，也是人的伟大之处。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是( )
A.莎士比亚悲剧深入到人物的心灵世界，在人物内心自审中揭示悲剧永恒的精神意义。
B.悲剧让观众在观赏中审视自我与世界的矛盾冲突，从而提升对世界的认同感和责任心。
C.人生有价值正因其有悲剧，它好比洪涛巨浪，令人在平凡中见庄严，在黑暗中见光彩。
D.悲剧中的人物命运往往是悲壮与无奈的，但是他们始终不曾屈服，这感召我们不屈不挠。
4．从《红楼梦》中选取一个人物，结合文本分析其人生悲剧形成的原因。
5．作者是如何一步步得出“《红楼梦》的悲剧让美好的东西获得根基”这一观点的？请结合文本简要分析。
阅读下面的文字，完成下题。
[第五幕]关汉卿的书斋
田汉
关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。
关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？
杨显之：行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏人写呢？当作坏人写吧，她又是窦娥的婆婆，窦娥是为了救她才屈死了的。
关汉卿：这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗？
杨显之：不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的，借给你五两银子，隔一年连本带利要你十两；借给你十两，隔一年要你二十两。没有钱还她，你就得把女儿卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人？我倒是赞成赛卢医那个办法，要用绳子勒死她。
关汉卿：勒死她。就没有人再放高利贷了？
杨显之：那当然还会有。
关汉卿：却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好一点的了。要找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。
杨显之：好，这一点算过去了吧。第二点，山阳县逼供之后，马上说“明日杀窦娥”。既不经三审六问，也不申请刑部批准，就处决人犯，作一个前代的戏，不是符合惯例啊！
关汉卿：你这一点提得好。可是我问你，于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗？忽辛杀朱小兰，不是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗？
杨显之：哦，原来你是这个用意，那就没有说的了。此外在文字上，我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。挺千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地天，你错勘贤愚枉做天”，这样是不是更好一些？
关汉卿：好，那就这么改吧。
杨显之：不，你自己斟酌吧，我说得不一定对。
关汉卿：不，你说得很对，（确定地）改！
从桌上落下一张纸，杨显之忙拾起，看了一下。
杨显之：（念）天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。
关汉卿：（低声）这是文丞相写的。
杨显之：文丞相？你是说文天祥丞相？
关汉卿：对，就是他。
……
杨显之：好。我今天还有事，我走了。（站起）文丞相的诗，我带着了。
杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。关忠上场。
关忠：老爷，叶先生来了。
关汉解不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天，似乎忘掉了周围的一切。
叶和甫上，关忠欲再报告，叶和甫止住他，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。
关汉卿：（朗诵）[正宫][端正好]没来由犯王法，不提防遭刑罚，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。[滚绣球]有日月朝暮悬，……
关忠：（提醒）老爷，叶先生来看你来了。
关汉卿：谁？（他醒过来似的）哦，和甫。
关忠：叶先生来了好一会儿了。
关汉卿：请坐，请坐。没有知道你来了，失迎得很。
叶和甫：哪里，哪里。还是我来得莽撞，扰乱你的文思了。
关汉卿：（吩咐）关忠，上茶。
关忠；是，（端茶给叶和甫）您请喝茶。
叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？
关汉卿：对。
叶和甫：已经完稿了？
关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。
叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。（他接过前几折，看了一下）
关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。
叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？
关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用这些笔法呢？我甚至鄙视那些写法，我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽。
叶和甫：（不了解）哦，不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店，人家就向你买薄荷、甘草，这不是很自然的吗？
关汉卿：你们那样看我？
叶和商：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？
关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧，东海地方有一个孝妇被太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。
叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？
关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩。
叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。
关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。
叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。
关汉卿：（反感）那为什么？
叶和甫：我觉得，你近来的几出戏。像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好。一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。
关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”。我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？
叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法……
关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。
叶和甫：汉师，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！
关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？
叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）掉脑袋啊。
关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？
叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？再不好连我们都……
关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧。
（选自田汉《关汉卿》，有删改）
6．下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折《窦娥冤》，各自发表修改意见。随后，叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》。
B.田汉笔下的关汉卿倾尽才力和心血创作杂剧，带有维护正义、崇尚自由、敢作敢为的精神气质，闪烁着燕赵慷慨悲歌精神的光华。
C.从关汉卿与杨显之的对话可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作品，有文人风骨，是关汉卿的“莫逆之交”。
D.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”，只是出于对关汉卿的安危考虑，不赞成他改写公案戏，规劝他不要重蹈监察御史白栋等人的覆辙。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.田汉在此幕中善于运用比喻、夸张、排比等修辞手法，富有浓郁的浪漫主义风格。剧作在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处。
B.“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选的第五幕中有关汉卿与杨显之的关于文学创作的论争，有关汉卿与叶和甫的矛盾冲突等。
C.第五幕通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造关汉卿等人物形象，如舞台说明中的“确定地”即属于神态描写。
D.“我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽”这一句运用了比喻修辞，用“甘草、薄荷”比喻那些情节较轻松愉快的作品。
8．关于（窦娥冤）中的两句唱词，关汉卿的文本为：“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为：“地也，你不分好歹何为地：天也，你错勘贤愚枉做天”。关汉卿为什么非常赞成这种改动？
9．现当代戏剧家田汉很善于处理历史真实和艺术真实的关系，在历史剧（关汉卿）以生花之笔血肉丰满地再现了十三世纪梨园领袖关汉卿的光辉形象。请结合文本，分析本剧中是如何呈现和渲染历史的真实性的。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贞观初，太宗谓侍臣曰：“朕观前代，谗佞之徒，皆国之蟊贼也。或巧言令色，朋党比周。若暗主庸君，莫不以之迷惑，忠臣孝子所以泣血衔冤。故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谗人蔽之。此事著于史籍，不能具道。至如齐、隋间谗谮事，耳目所接者，略与公等言之……又隋太子勇抚军监国，凡二十年间，固亦早有定分。杨素欺主罔上，贼害良善，使父子之道一朝灭于天性，逆乱之源，自此开矣。隋文既混淆嫡庶，竟祸及其身，社稷寻亦覆败。古人云‘世乱则谗胜’，诚非妄言。朕每防微杜渐，用绝谗构之端，犹恐心力所不至，或不能觉悟。”
魏征曰：“《礼》云：‘戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。’《诗》云：‘恺悌①君子，无信谗言。谗言罔极②，交乱四国。’又孔子曰：‘恶利口之覆邦家。’盖为此也。臣尝观自古有国有家者，若曲受谗谮，妄害忠良，必宗庙丘墟，市朝霜露③矣。愿陛下深慎之！”
贞观七年，太宗幸蒲州。刺史赵元楷课父老服黄纱单衣迎谒路左盛饰廨宇修营楼雉以求媚；又潜饲羊百余口、鱼数千头，将馈贵戚。太宗知，召而数之曰：“朕巡省河、洛，经历数州，凡有所须，皆资官物。卿为饲羊养鱼，雕饰院宇，此乃亡隋弊俗，今不可复行。当识朕心，改旧态也。”以元楷在隋邪佞，故太宗发此言以戒之。元楷惭惧，数日不食而卒。
贞观十六年，太宗谓谏议大夫褚遂良曰：“卿知起居，比来记我行事善恶？”遂良曰：“史官之设，君举必书。善既必书，过亦无隐。”太宗曰：“朕今勤行三事，亦望史官不书吾恶。一则鉴前代成败事，以为元龟④；二则进用善人，共成政道；三则斥弃群小，不听谗言。吾能守之，终不转也。”
(选自《贞观政要》，有删改)
【注】①恺悌：平易近人。②罔极：不中正。③市朝霜露：人众会聚的闹市变得霜披露凝、冷落无人了，文中形容国破家亡。④元龟：比喻可资借鉴的往事。
10．文中画框的部分有三处需加句读，请用铅笔勾选出相应位置。
刺史A赵元楷B课父老服C黄纱单衣D迎谒E路左F盛饰廨宇G修营楼雉H以求媚
11．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“凡二十年间”与“凡六百一十六言”(《琵琶行并序》)两句中“凡”字的意思相同。
B.宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖先的庙宇，也用来指代朝廷或国家政权。
C.“以元楷在隋邪佞”与“秦以攻取之外”(《六国论》)两句中“以”字的意思不同。
D.“数日不食而卒”与“戍卒叫，函谷举”(《阿房宫赋》)两句中“卒”字的意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.贞观初年，唐太宗对侍臣说，自己历览前代历史，发现凡是阿谀逢迎、搬弄是非人，都是危害国家的败类。
B.唐太宗列举杨素谗言祸国的事例，表达了要防微杜渐、杜绝谗言的观点，并表示自己仍担心不能察觉问题。
C.魏征引经据典，引用了《礼记》《诗经》中的句子以及孔子的话来提醒唐太宗要对谗言保持谨慎。
D.蒲州刺史赵元楷本来想献媚、讨好唐太宗，还准备送羊、鱼给皇亲国戚，结果唐太宗知道后将他打入大牢。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谗人蔽之。
(2)隋文既混淆嫡庶，竟祸及其身，社稷寻亦覆败。
14．贞观十六年，唐太宗告诉褚遂良，他正在做哪三件事来行善避恶？请简要分析。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下题。
金陵怀古四首（其一）
王安石
霸主孤身取二江①，子孙多以百城降。
豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？
东府旧基留佛刹，《后庭》余唱落船窗。
《黍离》《麦秀》②从来事，且置兴亡近酒缸。
注释：①二江是宋代的江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。②《黍离》：见《诗经·王风》。旧说为东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀：见《史记·宋微子世家》。为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。
15．下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是( )
A.诗歌首联将前代创业与后世守业作对比，写出了在金陵建都的王朝兴亡盛衰相继的历史现象。
B.颔联紧承首联文字，高屋建瓴地概括了金陵政权盛衰兴亡的规律，揭示了其盛衰兴亡的原因。
C.颈联怀想古今，昔日奢靡的东城府，如今只剩几间佛寺。秦淮河上，亡国遗曲依旧余唱未休。
D.尾联用典发出嗟叹。殷周旧事，盛衰无常，怀古吊今又有何益？暂且顺应天命，将忧思化入酒缸。
16．本诗颔联有什么含义？必修下册背诵篇目中哪些句子也蕴含着相近的道理？请举例并简要说明。
四、默写题
17．（1）《六国论》中指出六国灭亡根本原因是“__________________”，指出齐国灭亡的根源是“__________________”。
（2）《阿房宫赋》中，表现秦对人民疯狂掠夺和剥削，而又大肆挥霍的暴行的语句是：__________________，__________________。
（3）《谏太宗十思书》中，魏征告诫唐太宗如果担心耳目被蒙蔽，就要做到“__________________”，如果担心邪恶之人说坏话陷害别人，就要做到“__________________”。
（4）《答司马谏议书》中，“__________________，__________________”可以说是王安石的行事准则，也是历史上改革家刚决精神的一种概括。
五、语言表达
阅读下面的文字，完成下题。
1918年初，对人类社会危害极大的流感病暴发，造成严重的国际性公共卫生事件。此次大流感持续时间久，波及范围大，危害性极高。在美国，政府疏于管控，未能及时隔离患者，阻断传染源，___________应允英法盟国的增兵请求，调派流感重灾区将士前往欧洲作战，致使病毒在国内外四处___________。1918年大流感之所以波及全球，危害巨大，除医学界对流感病毒的认知与应对能力不足等因素外，与各国公共卫生管理严重缺位紧密相关。有鉴于此，1920年，英法主导下的国际性组织——国际联盟，特别添设了国际卫生组织作为其附属机构，针对疫病扩散等全球性公共卫生问题予以管控防治。
人类世界的生存和发展始终与病毒、细菌等微生物共存演进。各国政府要本着对公共卫生负责为原则，动员充分国家力量，执行隔离防疫政策和公共卫生管理制度，保障广大民众的身心健康。各国政府都要保持足够警惕，不可___________，认为病毒毒性轻微或在某个时间段内危害不大就可以放松管控，要针对病毒可能的发展而___________。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A.反而漫延掉以轻心居安思危
B.而且漫延心安理得未雨绸缪
C.反而蔓延掉以轻心未雨绸缪
D.而且蔓延心安理得居安思危
19．下列各句中的破折号和文中“英法主导下的国际性组织——国际联盟”的破折号，作用相同的一项是( )
A.坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切品质都难得地集中在一个人身上。
B.大家随着老师的手指，齐声轻轻念起来：“我们——爱——自己的——祖国。”
C.到山上打柴的记忆是异常幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.我发现邮袋又重了许多——除了新收上来的一叠作业本，还有许多好吃的东西。
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.各国政府要本着对公共卫生负责的原则，充分调动国家力量，执行严格的隔离防疫政策和构建公共卫生管理制度，保障广大民众的身心健康。
B.各国政府要本着对公共卫生负责为原则，充分调动国家力量，实行严格的隔离防疫政策和构建公共卫生管理制度，保障广大民众的身心健康。
C.各国政府要以对公共卫生负责为原则，调动充分国家力量，执行严格的隔离防疫政策和公共卫生管理制度，保障广大民众的身心健康。
D.各国政府要以对公共卫生负责为原则，充分调动国家力量，建立严格的隔离防疫政策和公共卫生管理制度，保障广大民众的身心健康。
阅读下面的文字，完成下题。
露珠在诗人眼里别有一番风味，唐代诗人韦应物的诗《咏露珠》，对露珠作了精彩的描绘：“秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。”
①___________？我们在日常生活中可以观察到，雨后树叶、草上的小水珠都接近于球形；不小心打碎了体温计后，里面的水银掉到地上，小水银滴也呈球形。所有这些现象②___________。
那么，什么是表面张力呢？它又是怎么形成的呢？处于界面的分子与处于本体内的分子所受力是不同的。在水内部的一个水分子受到周围水分子的作用力的合力为零，但在表面的一个水分子却不如此。因上层空间气相分子对它的吸引力小于内部液相分子对它的吸引力，所以该分子③___________，其合力方向垂直指向液体内部，结果导致液体表面具有自动缩小的趋势，这种收缩力称为表面张力。表面张力使得液体表面层犹如紧绷的橡皮膜，从而使液体尽可能地缩小它的表面面积。我们知道，球形是一定体积下具有最小表面积的几何形体。因此，在表面张力的作用下，液滴总是力图保持球形，这就是“将来玉盘上，不定始知圆”的原因。
21．根据文中信息，给“表面张力”下定义。不超过25个字。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
六、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一次，李华同学在课桌上贴了张纸条，上面写的是“做自己想做的”。他的同桌建议他改一个字，将“想”字改为“该”字。这一字之别，引发许多同学参与到激烈的争论之中。
对于到底是哪个字更好，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．答案：D
解析：D.“直接抗争”错误。从原文“被无力感笼罩着的宝玉，对这个世界从热爱和执着变为失望和绝望。而在这种绝望中，宝玉发现了另外一个自己，觉悟到世界虚无本性的自己，这个自己充满了力量。这种力量呈现出来，不是如她婳将军林四娘那样和这个世界的直接抗争，而是告别”来看，宝玉并没有“和这个世界的直接抗争”，而是选择“告别”。
故选D。
2．答案：C
解析：C.“可见其思想是消极的”错误。原文的表述是“在虚无的废堆和荒漠之上，美好的东西获得了一个更坚固的根基。这个坚固根基的核心是矛盾和紧张，在入世和离尘之间、在相信和怀疑之间、在真假有无之间。《红楼梦》帮我们清理了地基，矗立起什么，取决于我们自己”，可见无法得出“其思想是消极的”的结论。
故选C。
3．答案：A
解析：A.只是强调了莎士比亚悲剧的特点，与最后一段观点不符。
故选A。
4．答案：贾宝玉：
①人生见地不同：贾府主人们关心的是家族权力和财富的延续，对贾宝玉寄予厚望；而贾宝玉力图挣脱家庭强加于他的名缰利锁，不愿走“仕途经济之路”，直接导致了他的人生悲剧。
②兴亡盛衰无常：贾宝玉生活在贾府由盛而衰的时期，不仅经历了家族的没落，也亲历悲欢离合、生离死别，“到头一梦，万境归空”。
林黛玉：
①人生见地不同：贾府主人们关心的是家族权力和财富的延续，而林黛玉不仅自己追求纯粹的爱情，而且鼓励宝玉“离经叛道”，直接导致了她的爱情悲剧。
②兴亡盛衰无常：林黛玉家道中落、父母早亡、自身多病又寄人篱下，种种人生境遇让敏感自尊的黛玉始终处于自卑自怜中，导致其香消玉殒的悲剧结局。
解析：贾宝玉：
人生见地不同：由“贾府主人们优先考虑的是家族权力和财富的延续，而不是两个年轻人的感受”可知，贾府主人们关心的是家族权力和财富的延续，对贾宝玉寄予厚望：面贾宝玉力图挣脱家庭强加于他的名缀利锁，要做个无拘无束、自由自在的“富贵闲人”，不愿走“仕途经济之路”，直接导致了他的人生悲剧。
兴亡盛衰无常：由原著可知，贾宝玉生活在贾府由盛而衰的时期，他是最后一个有可能，也有条件实现金榜题名、家族振兴的人物，他是贾府的继承人，是贾家的希望所在，他应该走一条科举荣身之路，以便立身扬名，光宗耀祖。贾政也正是按照这样的标准来设计和塑造宝玉的，但是，他不仅经历了家族的没落，也亲历悲欢离合、生离死别，“到头一梦，万境归空”。
林黛玉：
人生见地不同：由“贾府主人们优先考虑的是家族权力和财富的延续，而不是两个年轻人的感受”可知，贾府主人们关心的是家族权力和财富的延续，而林黛玉不仅自己追求纯粹的爱情，而且鼓励宝玉“离经叛道”，直接导致了她的爱情悲剧。
兴亡盛衰无常：由原著可知，林黛玉有咏絮才能还有官宦世家的身份背景，但不幸的是父母早亡、家道中落，最终不得不寄人篱下，种种人生境遇让敏感自尊的黛玉始终处于自卑自怜中，导致其香消玉殒的悲剧结局。
5．答案：①首先引用鲁迅的话阐释悲剧内涵，并分析《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品的原因；
②然后结合西方戏剧具体分析《红楼梦》的悲剧核心是无常和虚无；
③最后指出《红楼梦》的虚无帮读者清理了地基，从而让美好的东西获得根基。
解析：由“鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生：不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。当然，毁灭之后，作者仍然提供了一个出口，这个出口就是空门。在某种意义上，这个被视为觉悟的出口不过是另一种毁灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭“可知，首先引用鲁迅的话阐释悲剧内涵，并分析《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品的原因：
由“《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。整部小说描述的是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中”“坚固的权力和财富等足以压倒一切柔软的东西，让有情之天下无法充分地实现出来。”但根本说来，这种悲剧的核心是通过无常的变化呈现一切美好事物的稍纵即逝，以揭示生命、世界和价值的虚无本性“可知，然后结合西方戏剧具体分析《红楼梦》的悲剧核心是无常和虚无；由“但是人的伟大在于可以通过思想创造一个世界，属于每一个人的世界。在虚无的废墟和荒漠之上，美好的东西获得了一个更坚固的根基。这个坚固根基的核心是矛盾和紧张，在入世和离尘之间、在相信和怀疑之间、在真假有无之间。《红楼梦》帮我们清理了地基，矗立起什么，取决于我们自己”可知，最后指出《红楼梦》的虚无帮读者清理了地基，从而让美好的东西获得根基。
6．答案：D
解析：本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。D.“把关汉卿看成了‘烟花粉黛的大师’，只是出于对关汉卿的安危考虑，不赞成他改写公案戏，规劝他不要重蹈监察御史白栋等人的覆辙”说法错误，叶和甫不是规劝，而是别有用心，也并没有把关汉卿看成“烟花粉黛”的大师，他虚伪、趋炎附势，是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶。故选D。
7．答案：A
解析：本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。A.“运用比喻、夸张、排比等修辞手法，富有浓郁的浪漫主义风格”说法错误，主要手法是对比衬托，文章具有现实主义风格。故选A。
8．答案：①关的唱词用的是陈述语气，不如杨的质问（反问）语气强烈，杨显之改动后感情更强烈一些。
②关的唱词是对天的哀告和祈求，而杨改动后则是对天的指责和否定，深化了作品的主题。
③杨的两句唱词更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。
④杨的两句唱词字数相同，对仗工整，句式更整齐，较之原句音韵感更强。
解析：本题考查学生赏析句子独特表达效果的能力。从语气上看，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，关的唱词用的是陈述语气，杨的“你不分好歹何为地”“你错勘贤愚枉做天”为质问语气，陈述语气不如质问语气强烈，杨显之改动后感情更强烈一些。从主题上看，关的唱词“地啊……天啊……”是对天的哀告和祈求，而杨改动后，“地也，你不分好歹何为地，天也，你错勘贤愚枉做天”则是对天的指责和否定，是对天地鬼神发出的控诉，形容天地不公，窦娥所受的冤屈难伸，深化了作品的主题。从人物形象上看，杨的两句唱词写窦娥呼天抢地、指天骂地，既是对是非混淆、黑白不分的世道的愤怒控诉，更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。从句式上看，杨的两句唱词字数相同，“不分好歹”对“错勘贤愚”，“何为地”对“枉做天”，对仗工整，句式更整齐，较之原句音韵感更强，读来朗朗上口，表达效果更好。
9．答案：①多次切入《窦娥冤》内容，引用其中的台词，融入文天祥写作《正气歌》诗等内容，以此突出历史真实。
②注意嵌合历史词、文言词，如表人名和官职的“萨千户”“忽辛大人”“阿合马”“宿卫秦长卿”等，有时也用带点行业色彩的词语，如“给她打一个新本子”“烟花粉黛的大师”等，渲染时代氛围。
③凸显时代背景，反复强调“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗”“如今，这样的冤狱还在重复着哩”等等，让读者重视那充满苦难和黑暗的时代，增强历史的厚重感。
④文本紧扣人物身份、地位、遭遇、个性来刻画关汉卿、杨显之、叶和甫等人物形象，关汉卿的“我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”，话语掷地有声，铁骨铮铮，人物形象真实、生动，立体感强。
解析：本题考查学生鉴赏文章体裁特征和表现手法的能力。由文中“蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏人写呢？”“没来由犯王法，不提防遭刑罚，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨”等内容可知，文中多次切入《窦娥冤》的内容，引用其中的台词，并且融入文天祥写作《正气歌》诗“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥”等内容，以此突出了历史的真实性。由原文“文丞相”“萨千户”“忽辛大人”“阿合马”“宿卫秦长卿”等代表人名和官职的词语可知，文中嵌合了很多符合当时历史背景的历史词、文言词；由原文“给她打一个新本子”“烟花粉黛的大师”等词可知，文中也出现了带行业色彩的词语。这些词语的出现渲染了时代的氛围，突出了历史的真实性。根据原文“阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉”，“于今这世道，就是个高利贷的世道”“于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗”“如今，这样的冤狱还在重复着哩”等句子可知，文中出现了大量描写时代背景的文段，让读者可以充分了解那充满苦难和黑暗的时代，增强了历史的厚重感和真实感。文本紧扣人物身份、地位、遭遇、个性来刻画关汉卿、杨显之、叶和甫等人物形象。由文中“我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”等对关汉卿的描写可知，他话语掷地有声，铁骨铮铮，人物形象真实、生动，立体感强。叶和甫的“人家把你看成了‘烟花粉黛的大师’。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好。一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值”“你不要重蹈他们覆辙啊”“你骂忽辛，会跟他老子不相干？再不好连我们都……”，突出他的虚伪、趋炎附势，凸显其混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶的嘴脸。
10．答案：DFG
解析：句意：蒲州刺史赵元楷督促当地百姓一律穿上黄纱单衣，在路边迎接拜谒，并大肆装饰官署，修建城墙用来献媚皇帝。“刺史赵元楷课父老服黄纱单衣”是兼语句，“父老”既是“课”的宾语，又是“服黄纱单衣”的主语，结构完整，中间不可断开，在“黄纱单衣”的后面断开，D处断；“迎谒路左”省略介词“于”，应为“于路左迎谒”，状语后置句，在后置状语路左后面断开，F处断；“盛饰廨宇”是动宾结构，结构完整，宾语“廨宇”后断开，G处断。所以应断处为DFG。
11．答案：D
解析：A.正确。“凡”均解释为“总共”。句意：总共二十年间。/总共六百一十六字。B.正确。C.正确。“以”，因为。/用。句意：因为赵元楷在隋朝时就有奸邪谄佞的恶名。/秦国除用战争的方法取得土地之外。D.“意思相同”错误。“卒”，死亡，去世。/士兵。句意：几天吃不下东西，去世了。/戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破。故选D。
12．答案：D
解析：D.“结果唐太宗知道后将他打入大牢”说法错误，依据原文“召而数之曰……”“以元楷在隋邪佞，故太宗发此言以戒之”可知，唐太宗只是召赵元楷来训斥警戒他，并没有将他打入大牢。故选D。
13．答案：(1)所以兰花想要长得繁茂，却被秋风摧折；国君希望自己英明，却被献媚的小人迷惑。
(2)隋文帝混淆了嫡子与庶子的名分，最终招来了杀身之祸，国家不久就灭亡了。
解析：（1）“故”，所以；“败”，使……败落，或解释为“摧折”；“欲明”，希望英明；“蔽”，蒙蔽，迷惑。（2）“竟”，最终；“寻”，不久；“覆败”，灭亡。
14．答案：①对照前代成功、失败的事实，将它作为鉴戒。
②任用品德良好的人，共同办好政事。
③斥退小人，不听信谗言
解析：依据原文“一则鉴前代成败事，以为元龟”可知，第一件事是对照前代成功、失败的事实，将它作为鉴戒；依据原文“二则进用善人，共成政道”可知，第二件事是任用品德良好的人，共同办好政事；依据原文“三则斥弃群小，不听谗言”可知，第三件事是斥退小人，不听信谗言。
15．答案：D
解析：本题考查学生分析鉴赏诗歌思想内容和艺术特色的能力。D.“怀古吊今又有何益？暂且顺应天命，将忧思化入酒缸”错误，末句表面上是怀古吊今的嗟叹，却隐含着更深一层的意思，即历史上的朝代兴衰，都不是偶然的，骄奢淫逸，是取败之道，要重人事而非顺天命。故选D。
16．答案：（1）人们成功之后追求豪华生活，亡国之祸总是和贪图安乐连在一起。
（2）《谏太宗十思疏》：“既得志，则纵情以傲物”诸侯君王夺得大权之后，放纵情欲，失去本心，大多蹈亡国覆辙。/《阿房宫赋》：“独夫之心日益骄固，楚人一炬可怜焦土”。秦王骄奢淫逸，以致亡国。
解析：本题考查学生理解诗句含义，把握诗歌主旨思想的能力。首先理解诗歌颔联的含义。“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”意思是“大功告成，便穷奢极侈，岂不知逸乐从来都是与灾祸相伴随的”，这两句诗慨叹往事，说明贪图逸乐，肆意挥霍，只会招致祸端。然后联系必修下册背诵篇目中蕴含道理与之相近的句子。如《谏太宗十思疏》中提到“既得志则纵情以傲物”，意思是“已经成功，就放纵自己的性情来傲视别人”，这是说历史上的君王，一开始创业时大多都能兢兢业业，而成功后就放纵自己的欲望，傲慢待人，最终踏上亡国之途。如《阿房宫赋》中提到“独夫之心日益骄固，楚人一炬可怜焦土”，意思是“而独夫的心，日益骄傲而顽固。陈胜、吴广振臂一呼，刘邦一举攻占函谷；楚人项羽放了一把火，可怜阿房宫成了焦土”，这是说秦王骄奢淫逸而导致“戍卒叫，函谷举”的局面，农民起义的熊熊烈火终于埋葬了统治者，供统治者享乐的阿房宫也随之化为灰烬。这些都是成功后贪图安逸享乐而招致的祸患。
17．答案：（1）弊在赂秦，与嬴而不助五国也
（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
（3）虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶
（4）度义而后动；是而不见可悔故也
解析：
18．答案：C
解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，反而，表示跟上文意思相反或出乎意料和常情；而且，表示进一步。根据语境，强调行为态度的相反应选“反而”。第二空，蔓延，像蔓草一样向周围扩展；蔓延，水向周围扩展，连绵不断。根据语境，形容病毒像蔓草一样扩散，应选“蔓延”。第三空，掉以轻心，对某种问题漫不经心，不当回事，贬义词；心安理得，自信事情做得合理，心里很坦然，中性词。根据语境“不可”后该接错误态度，再结合后语境“认为病毒毒性轻微或在某个时间段内危害不大就可以放松管控”，显然应选“掉以轻心”。第四空，未雨绸缪，比喻事先做好准备；居安思危，处在安定的环境而想到可能会出现的危难。根据语境“要针对病毒可能的发展而”，可见并非安定的环境，应选“未雨绸缪”。故选C。
19．答案：D
解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中破折号表解释说明。A.总结上文；B.声音延长；C.语意转折；D.解析说明。故选D。
20．答案：A
解析：本题考查学生病句的辨析和修改的能力。画线句语病有：结构混乱，“本着对公共卫生负责为原则”中，“本着……”“以……为原则”两种句式杂糅，去掉一处。语序不当、搭配不当，“动员充分国家力量”中，修饰限制语“充分”应该放到“动员”前，改为“充分调动国家力量”。成分残缺、搭配不当，“执行隔离防疫政策”改为“执行严格的隔离防疫政策”，“执行……公共卫生管理制度”动宾不搭配，改为“构建公共卫生管理制度”。D.搭配不当，“建立严格的隔离防疫政策和公共卫生管理制度”中，“建立……政策”当宾搭配不当。只有A项修改正确。故选A。
21．答案：表面张力是水分子合力垂直向内导致表面缩小的收缩力。
解析：本题考查学生语言表达的下定义的能力。下定义的格式是“种差+邻近属概念”。“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“这种收缩力称为表面张力”中的“收缩力”，是邻近属概念。“种差”是被定义概念的本质属性，“合力方向垂直指向液体内部”“导致液体表面具有自动缩小的趋势”，说明“表面张力”的形成特点，是种差。综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案：表面张力是水分子合力垂直向内导致表面缩小的收缩力。同时注意字数的限制。
22．答案：①为什么露珠是球形的；②都与表面张力有关；③所受合力不等于零。
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“露珠在诗人眼里别有一番风味，唐代诗人韦应物的诗《咏露珠》，对露珠作了精彩的描绘：‘秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。’”，以及后文“我们在日常生活中可以观察到，雨后树叶、草上的小水珠都接近于球形；不小心打碎了体温计后，里面的水银掉到地上，小水银滴也呈球形”，是说露珠呈现球形以及生活中很多事物呈现球形，又根据横线后的问号，可看出是此处是填关于露珠呈球形的原因的问句，所以可填“为什么露珠是球形的”。第二空，根据后文“那么，什么是表面张力呢？它又是怎么形成的呢”以及语境“所有这些现象”，是说以上事物呈现圆形的原因和表面张力有关联，所以可填“都与表面张力有关”。第三空，根据前文“在水内部的一个水分子受到周围水分子的作用力的合力为零，但在表面的一个水分子却不如此。因上层空间气相分子对它的吸引力小于内部液相分子对它的吸引力”，以及语境“所以该分子”可看出此处是说表明水分子受到周围水分子的作用力的合力不是零，所以可填“所受合力不等于零”。
23．答案：略。
解析：详解：这是一则新材料作文。写作任务是：对于到底是哪个字更好，你有着怎样的思考与联想？首先分析所给材料的内容。材料共有三句话，第一句写李华在课桌上，是考生构思的社会语贴了张写着“做自己想做的”的纸条，第二句是李华的同桌建议将“想”字改为“该”字，第三句是说这一改动引发许多同学激烈的讨论。本题属于“任务驱动型”作文，要求针对这一讨论谈谈自己的思考与联想。分析立意时抓住关键语句“‘想做的’与‘该做的’”“到底哪个字更好”，材料表面上是讨论“想做的”与“该做的”两者之间的关系，实际上是对个人理想与社会责任、主观愿望与客观现实之间关系的思辨。写作时应紧扣社会责任，应持一种理性的态度，能进行客观理性的分析，体现一代青年修身治国平天下的胸襟和韬略。点睛：任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。建议：能够围绕材料中的“做自己想做的”或是“做自己该做的”展开论述，做出明确的选择，正面回答“哪个字更好”的问题，即可视为切合题意。“做自己想做的”强调顺从本心，坚持自我之类的，“做自己该做的”强调个体应尽责任义务，学生无论选择哪一者，能够观点态度鲜明，对“想做的”“该做的”内涵分析合乎情理，论证有力，论据贴切即可。高分作文还应该涉及到对另一个选择的观照，比较分析自己的观点“更好”在哪里。在此基础上，书写卷面、内容的充实丰富、观点深刻具有启发性，语言富有文采都可视为加分的参考。