小学数学青岛版 (六三制)六年级上册一 小手艺展示——分数乘法评课课件ppt

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仔细观察情境图，你获得了哪些数学信息？
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？怎么列式？
王芳2小时能织围巾多少米？
理解意义，初步体会算法
找一找不合适的地方，应该怎么改？哪一种画法更直观呢？
用自己的图说一说画图的过程是怎样的，与画单个分数相比，有什么不同？
哪一种画法更能表现先分后取，再分再取的过程呢?
思考：整体被平均分成了几份？ 每份是多少？ 取其中的1份是多少？
这个算式表示什么意思？用画图的方法表示出来，说一说先画什么，再画什么？根据所画图形，算式的结果应该是多少？
思考：整体被平均分成了几份？ 每份是多少？ 取其中的2份是多少？
一个数乘分数，实际就是求这个数的几分之几是多少
分数比较复杂时，分数乘分数该怎么计算？从刚才的几个分数乘分数的算式中，你发现了什么？小组交流，说一说自己的猜想。
计算时：分母相乘的积作分母，分子相乘的积作分子。
思考：整体被平均分成了几份？ 取几份？ 是多少？
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
前面学过的“分数×整数” ，和这里的“分数×分数”在计算方法上有没有联系？
将整数化成分母为1的假分数
分数乘整数是分数乘分数的特例
的画图方法是“先分→后取→再分→再取”，
那么算式变成 时，
又该如何画图，如何计算呢？
计算下面各题，注意写出计算过程。
先约分再计算，更简便。
一个数乘分数，可以看作求这个数的几分之几是多少。
分数乘分数,用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
能约分的先约分再计算比较简便。计算结果要约分成最简分数。