初中语文人教部编版九年级上册怀疑与学问示范课课件ppt

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学习运用道理论证和举例论证来阐述观点的方法。 理解本文运用分论点层层深入地论证中心论点的写法。认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。 学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨派创始人之一，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主要著作有《古史辨》《汉代学术史略》等。
程颐（ ） 譬如（ ） 步骤（ ） 懒惰（ ） 塾师（ ） 大儒（ ） 停滞（ ） 虚妄（ ）
1.本文的中心论点是什么？作者是如何提出中心论点的？这样有什么好处？
本文的中心论点是“治学必须有怀疑精神”。 是借用古代学者的名言提出的。这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，从而增强了论点的说服力。
2.本文的分论点是什么？分论点的提出又有什么特点？
本文的分论点：①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 ②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。这两个分论点是在第6段用过渡句的形式提出来的。从“消极”和“积极”两个方面对中心论点进行了阐述。
举例论证：①譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息； ②听说中国古代有三皇、五帝；③听说“腐草为萤”； ④戴震善问的例子。
1.本文作者为了阐述自己的观点运用了讲道理、摆事实的方法，请找出文中的举例论证和道理论证，并说说其作用。
　　作用：作者举以上例子，使人确信传说不一定可靠，怀疑确有必要，很有说服力。
道理论据： ①“学者先要会疑”。(程颐) ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”(张载) ③“尽信书则不如无书。”(孟子) 
　　作用：引用古代著名学者的话对增强文章的说服力起了重要作用。他们的话实际上也是论据，又增强了说服力。
3.本文语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。请找出你最喜欢的句子并朗读品味。
2.本文除了讲道理摆事实外还运用了其它论证方法，如：对比论证、比喻论证，请找出来。
本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。