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人教版生物七年级上册 实验专题课件
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这是一份人教版生物七年级上册 实验专题课件，共51页。
实 验 专 题 知识导图类型一 探究类实验【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。【制订计划】①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。②在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将统计的结果填写在表格中。实验一 探究非生物因素对鼠妇分布的影响【实施计划】按照上述实验方案以小组为单位进行实验，认真观察，如实记录。实验记录如下表：【得出结论】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。【表达和交流】向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析，得出结论。 针对训练[核心素养·勇于探究]为探究“光对鼠妇生活的影响”，某兴趣小组用自制的实验装置完成了如下实验：步骤一：在铁盘的两侧放上相同且等量的湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。步骤二：在两侧中央各放入5只生活环境相同、大小相似的鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。步骤三：按步骤二的方法再重复操作4次。实验数据统计如下：请分析并回答问题：（1）装置的A、B两侧形成一组对照实验，实验的变量是 。该兴趣小组提出的问题是： ？（2）用多只鼠妇做实验的目的是 。（3）实验结果应取各重复组的 值，以减小实验误差。（4）实验结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在 的环境中。（5）实验结束后，应该怎样处理鼠妇？ 。光光会影响鼠妇的分布吗避免出现偶然性，提高实验结果的可靠性平均阴暗将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中【实验器材】10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板，小铁铲，计时器。【操作步骤】（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。（3）制订计划：①在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，该实验的变量是 。②在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况。中考链接实验操作：探究影响鼠妇分布的环境因素【过程与评价】【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？【作出假设】种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。【制订计划】①准备绿豆种子40粒，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张黏性标签。②在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止（以便使种子能完全浸没在水中）。④分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。⑤将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰箱里。过几天再观察，看哪个瓶里的种子长成了幼苗。实验二 探究种子萌发的环境条件【实施计划】按照上述计划做实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。记录结果如下表所示：【得出结论】用1和2进行对照，实验的变量是水，根据实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要一定的水分。用2和3进行对照，实验的变量是温度，根据实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度。用2和4进行对照，实验的变量是空气，根据实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气。综合分析实验结果可以得出结论：种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。注意：除了所要研究的条件外，其他环境条件应当相同且适宜，如光照等。另外，可以设置变量为光照的对照实验，探究光照是否是种子萌发的环境条件。 针对训练1. [核心素养·理性思维]几位同学利用下图所示装置研究水稻种子萌发的环境条件。发芽率最高的处理方式是（ ）A. 不加水，0 ℃ B. 水保持在①处，25 ℃C. 水保持在①处，0 ℃ D. 水保持在②处，25 ℃D2. 为探究种子萌发的条件，某生物学小组用绿豆种子进行相关实验（除培养条件不同外，其他条件相同且适宜）。实验结果如下表。请据表回答问题：（1）A、B两组可形成一组对照实验，实验的变量是 ，探究的问题是： ？（2）在此实验中，每组用40粒种子而不是1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小 。（3）B组与C组不能形成一组对照实验，原因是 . 。（4）根据A组、C组、D组的实验结果分析，种子萌发与环境中的营养物质 （填“有关”或“无关”）。种子的萌发需要一定的水分吗（合理即可）实验误差 B组与C组间存在水分和无机盐两个实验变量，不符合对照实验的单一变量原则水分无关【实验器材】某种植物的种子（绿豆、大豆、蚕豆等），清水，能盖紧的罐头瓶，锥形瓶，塑料杯，小勺，餐巾纸，黏性标签，笔。【操作步骤】（1）提出问题：种子萌发需要充足的空气吗？（2）作出假设：种子萌发需要充足的空气。注：许多作物播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。（3）制订计划：设置对照，空气作为探究的单一变量，其中实验组是 （填“有空气”或“无空气”）的一组。（4）实施计划。中考链接实验操作：探究种子萌发的环境条件【过程与评价】 【提出问题】绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？【作出假设】绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。【制订计划】①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。【实施计划】按照上述计划做实验，认真观察叶片颜色的变化。实验现象：叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，叶片遮光部分遇到碘液不变蓝。【得出结论】绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。实验三 绿叶在光下制造有机物针对训练1. 某同学在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（ ）A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 深夜C2. 下图所示为“绿叶在光下制造有机物”实验的步骤。请据图回答下列问题：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射3至4小时，这样做的目的是设置变量为 的对照实验。（3）将叶片放在盛有 的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，可以溶解叶片中的 ，叶片逐渐由 色变为 色。（4）取出脱色后的叶片，用清水漂洗干净，然后放入培养皿，向叶片滴加 染色。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，可以看到未遮光的部分变成 。 色，遮光部分不变蓝。由此可以得出结论：绿叶在光下制造 ； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 将叶片中原有的淀粉运走和耗尽光酒精光叶绿素绿黄白碘液淀粉蓝【实验器材】盆栽天竺葵（或其他绿色植物），黑纸片，回形针，酒精，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水，废料桶。【操作步骤】设置 。（1）准备：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（叶片部分遮光的目的是设置变量为光的对照实验），然后移到阳光下照射几小时。（2）方法步骤：①摘下叶片，去掉遮光纸片。②酒精中隔水加热。（3）实验常规。中考链接实验操作：绿叶在光下制造有机物（淀粉）【过程与评价】 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。【制订计划】①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②剪取大小相同的两个枝条，分别插入盛有清水的烧杯中。③甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳）的水槽内，乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内。将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。④将两套装置同时放在光下照射几个小时。⑤打开装置，取下叶片，酒精脱色后向叶片滴加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。【实施计划】在实验室中按照上述计划分小组进行探究实验，认真观察，如实记录。实验现象：甲烧杯中枝条上的叶片不变蓝，乙烧杯中枝条上的叶片变蓝。【得出结论】二氧化碳是光合作用必需的原料。注意：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，使用时应注意安全。实验四 探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料针对训练为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某研究小组设计了一个实验方案（如下图）。请分析并回答下列问题：（1）此实验方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的透明玻璃罩中的氢氧化钠溶液应换成 ，其他条件和设置保持不变。（2）暗处理的目的是 ，这个过程中绿色植物主要进行了 作用。（3）实验步骤③的装置中，小烧杯内所盛的溶液为 。（4）实验步骤④中叶片颜色的变化是 （填“变蓝”或“不变蓝”），导致这种现象的原因是： 。 。等量清水将叶片中原有的淀粉运走和耗尽呼吸不变蓝酒精 二氧化碳是光合作用必需的原料，实验装置中的氢氧化钠溶液将二氧化碳吸收了，使得绿色植物不能进行光合作用制造淀粉类型二 观察类实验【目的要求】练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。【材料用具】光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布。【方法步骤】（1）取镜和安放。①将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。②把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。（2）对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离）。②用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。实验一 练习使用显微镜（3）观察。①把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）。③一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）收镜。实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。然后，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。针对训练结合光学显微镜的结构图和所学知识，回答下列问题：（1）显微镜的使用步骤是 。（2）写出图中序号对应的结构名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；⑨ ；⑩ 。（3）显微镜的结构中，能大幅度地升降镜筒的是 ，能放大物像的是 ，能调节光线的是 ；要使看到的物像更加清晰，应略微转动 。（填名称） 取镜和安放→对光→观察→收镜目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜座转换器物镜载物台遮光器反光镜粗准焦螺旋目镜和物镜遮光器和反光镜细准焦螺旋（4）对光时，用 对准通光孔。对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野。（5）观察时，先用 观察，再用 观察。下降镜筒时眼睛要看着 （填名称），避免该结构和玻片标本相撞而损坏。（6）目镜10×和物镜40×的显微镜放大倍数是 倍，将物镜换成10×以后，物像变 （填“大”或“小”），视野变 （填“亮”或“暗”）。（7）显微镜下所成的像是 ，玻片上的字母“p”，在显微镜下的物像是“ ”。（8）要将视野左上方的物像移到视野中央，应将玻片标本向 方移动。（9）使用显微镜时，看到视野中有一个污点，更换目镜和移动玻片标本后污点仍然不动，说明污点在 上，用 擦拭该结构以除去污点。 低倍物镜低倍镜高倍镜物镜400小亮倒像d左上物镜擦镜纸【实验器材】光学显微镜，写有“上”字的玻片标本，擦镜纸，纱布。【操作步骤】（1）取镜和安放。（2）对光：从目镜中看到明亮的圆形视野。（3）观察：①放置写有“上”字的玻片标本。②利用显微镜看清物像。显微镜的放大倍数是 。③在观察过程中，能将物像移至视野中央。（4）清洁收镜。中考链接实验操作：练习使用显微镜【过程与评价】【目的要求】①制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞（人的口腔上皮细胞）临时装片，学习制作临时装片的基本方法。②认识洋葱鳞片叶内表皮细胞（人的口腔上皮细胞）的基本结构。③练习画动植物细胞结构简图。【材料用具】制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。实验二 制作并观察动植物细胞临时装片【方法步骤】（1）制作。①擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。②滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（生理盐水）。③撕（刮）：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮（用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁轻刮几下）。④展（涂）：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平（把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下）。⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮（人的口腔上皮细胞）上，避免盖玻片下出现气泡。⑥染：把几滴碘液（稀碘液）滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。（2）观察。将临时装片放在光学显微镜下观察，辨认细胞的结构。针对训练1. 某同学制作了洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图。请据图回答问题（示例[①]细胞壁）：（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，需要在载玻片的中央滴一滴 。（填“清水”或“生理盐水”）（2）C是盖盖玻片的操作，正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。这样做可以避免盖玻片下出现 .而影响观察。 （填字母）表示染色步骤，用 染色便于观察细胞结构。（3）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，第一次看到的物像如图中F所示，应将装片向 移动后才能达到G所示的效果。（4）细胞的控制中心是[ ] 。凉拌洋葱流出的汁液主要来自洋葱细胞中的[②] 。（5）洋葱细胞和人的口腔上皮细胞中都具有的能量转换器是[④] 。清水气泡碘液右下方③D细胞核液泡线粒体2. 下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程和用显微镜观察到的细胞。请分析并回答问题：（1）制作人的口腔上皮细胞的正确步骤是 （用序号和箭头表示）。步骤⑤用到的试剂是 ，步骤②用到的试剂是 。（2）在显微镜下观察临时装片时，发现盖玻片下有气泡，可能是由步骤 的操作不规范导致的。（3）图乙是显微镜视野中人的口腔上皮细胞，如果要将其调至视野中央，需将装片向 方移动。（4）与植物叶肉细胞相比，人的口腔上皮细胞缺少的结构是 。（填字母）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡A. ①⑤⑥ B. ①④⑥ C. ②③④ D. ③⑤⑥（5）动植物细胞都具有能控制物质进出细胞的结构，即 。⑤→③→①→④→②生理盐水稀碘液④左下A细胞膜【实验器材】洋葱鳞片叶，清水，碘液，纱布，吸水纸，镊子，刀片，滴管，盖玻片，载玻片，废料桶。【操作步骤】（1）准备：用洁净的纱布擦拭干净载玻片和盖玻片。（2）制作临时装片。先在载玻片中央滴加一滴 。（3）实验常规。中考链接实验操作：制作并观察植物细胞临时装片【过程与评价】【实验器材】生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，废料桶。【操作步骤】（1）准备：用洁净的纱布擦拭干净载玻片和盖玻片。（2）制作临时装片。先在载玻片中央滴加一滴 。（3）实验常规。中考链接实验操作：观察人的口腔上皮细胞【过程与评价】 【目的要求】观察草履虫的外形及运动。【材料用具】草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。【方法步骤】①从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。实验三 观察草履虫针对训练下图为草履虫的结构示意图。请据图回答问题（示例：[②]细胞核）：（1）“观察草履虫”的实验中，要从草履虫培养液的 （填“表层”或“底层”）吸取培养液。（2）草履虫的整个身体就是一个细胞，具有细胞所共有的基本结构： 、 和 。与绿色植物相比，草履虫不能自己制造有机物，是因为其细胞中没有 。（3）草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致复杂的结构来完成各种生理活动。比如，草履虫通过[ ] 就能与外界进行气体交换，通过[③] 消化食物，能借助[ ] 的摆动在水中旋转前进。（4）草履虫是单细胞动物，它几乎能完成生物的全部生命活动，这说明细胞是生物体 的基本单位。表层细胞膜（表膜）细胞质细胞核叶绿体食物泡⑤纤毛④表膜结构和功能（5）在两片载玻片上分别滴加两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），在显微镜下观察培养液中的草履虫。用滴管在1号和2号载玻片的两滴培养液之间轻轻地划一下，目的是 。（填字母）A. 刺激草履虫 B. 给草履虫供氧 C. 连通两滴培养液 D. 增加载玻片的摩擦力（6）在上图所示的2号载玻片右侧的培养液中滴加一滴盐水，观察到右侧培养液中的草履虫都向左侧培养液运动，因为盐水对草履虫来说是有害刺激。这一现象说明草履虫能够趋利避害，适应环境，具有 性。C应激【实验器材】草履虫（变形虫）培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，少许棉花纤维，纱布，擦镜纸，废料桶。【操作步骤】（1）准备：用洁净的纱布擦拭干净载玻片和盖玻片。（2）制作临时装片。在载玻片中央 ，盖上盖玻片。（3）观察。（4）实验常规。中考链接实验操作：观察草履虫（变形虫）【过程与评价】【目的要求】①认识种子的结构。②学习观察种子结构的方法。【材料用具】浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子（一粒玉米的果皮很薄，与种皮紧贴在一起，因此严格地说是果实），刀片，放大镜，滴管，稀碘酒。实验四 观察种子的结构【方法步骤】（1）观察菜豆种子的结构。①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。②剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照菜豆种子的基本结构模式图进行观察，看看它们的形状和位置。（2）观察玉米种子的结构。①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。②对照玉米种子的基本结构模式图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。针对训练下图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。请据图回答问题（示例：[F]子叶）：（1）菜豆种子有 片子叶，玉米种子有 片子叶。菜豆种子和玉米种子都具有的结构是 ；玉米种子特有的结构是[ ] 。（2）种皮的作用是 。（3）[ ] 是新植物的幼体，由 、 、 和 组成。（4）在观察玉米种子结构的过程中，在玉米种子的纵剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的结构是[ ] ，说明该结构中含有丰富的 。（5）菜豆种子萌发时，要先吸收水分，其结构中的[ ] 先发育，突破种皮形成根，[ ] 发育成的芽将来长成茎和叶。（6）玉米种子的结构E与菜豆种子中[ ] 的功能有相似性，它们都能为种子萌发 。2种皮和胚胚乳保护种子内部结构淀粉③胚根E胚乳提供营养物质1E胚⑥胚芽胚轴胚根子叶②胚芽④子叶【实验器材】浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，镊子，放大镜，培养皿，稀碘酒，废料桶。【操作步骤】（1）观察菜豆种子的结构。（2）观察玉米种子的结构。注：无论是玉米还是菜豆，种子结构中的 将来可以发育成新的植物体。（3）实验常规。中考链接实验操作：观察种子的结构【过程与评价】 【目的要求】①练习徒手切片。②认识叶片的结构。③观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。【材料用具】新鲜叶片（如菠菜、蚕豆叶片），显微镜，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。实验五 观察叶片的结构【方法步骤】（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。①将新鲜的叶片平放在小木板上。②右手捏紧并排的两片切片，沿着下图中虚线的方向，迅速切割。③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。④用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。（2）观察叶片的结构。①用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。②参照叶片的结构示意图，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？（3）观察叶片的下表皮。①用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。②用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？针对训练[核心素养·结构与功能观]下图是用显微镜观察到的蚕豆叶片下表皮和叶片的结构示意图。请结合“观察叶片的结构”的实验回答问题：（1）为了观察叶片的结构，需要将切取的叶片薄片制成临时 。（填“切片”“装片”或“涂片”）（2）在徒手切片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水。蘸水的目的是 。（填字母）A. 将刀片洗净 B. 将刀片捏得更紧C. 将切下的叶片放入水中 D. 检查有没有切下叶片（3）图甲所示的蚕豆叶片下表皮细胞中，具有保护和支持作用的结构是[①] ，生命活动的控制中心是[②] 。（4）图甲中的③是 细胞，该细胞中的 是光合作用的场所。（5）图乙中，⑤是 ，它是植物与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物 的“门户”；③所示结构中有能运输水分和无机盐的 。切片C细胞壁细胞核保卫导管叶绿体气孔蒸腾作用【实验器材】新鲜叶片（如菠菜、蚕豆等叶片），双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板，擦镜纸，废料桶。【操作步骤】（1）准备。（2）制作临时 。（填“装片”“切片”或“涂片”）（3）实验常规。中考链接实验操作：观察叶片的结构【过程与评价】 谢谢
实 验 专 题 知识导图类型一 探究类实验【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。【制订计划】①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。②在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将统计的结果填写在表格中。实验一 探究非生物因素对鼠妇分布的影响【实施计划】按照上述实验方案以小组为单位进行实验，认真观察，如实记录。实验记录如下表：【得出结论】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。【表达和交流】向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析，得出结论。 针对训练[核心素养·勇于探究]为探究“光对鼠妇生活的影响”，某兴趣小组用自制的实验装置完成了如下实验：步骤一：在铁盘的两侧放上相同且等量的湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。步骤二：在两侧中央各放入5只生活环境相同、大小相似的鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。步骤三：按步骤二的方法再重复操作4次。实验数据统计如下：请分析并回答问题：（1）装置的A、B两侧形成一组对照实验，实验的变量是 。该兴趣小组提出的问题是： ？（2）用多只鼠妇做实验的目的是 。（3）实验结果应取各重复组的 值，以减小实验误差。（4）实验结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在 的环境中。（5）实验结束后，应该怎样处理鼠妇？ 。光光会影响鼠妇的分布吗避免出现偶然性，提高实验结果的可靠性平均阴暗将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中【实验器材】10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板，小铁铲，计时器。【操作步骤】（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。（3）制订计划：①在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，该实验的变量是 。②在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况。中考链接实验操作：探究影响鼠妇分布的环境因素【过程与评价】【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？【作出假设】种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。【制订计划】①准备绿豆种子40粒，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张黏性标签。②在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧。③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止（以便使种子能完全浸没在水中）。④分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。⑤将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰箱里。过几天再观察，看哪个瓶里的种子长成了幼苗。实验二 探究种子萌发的环境条件【实施计划】按照上述计划做实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。记录结果如下表所示：【得出结论】用1和2进行对照，实验的变量是水，根据实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要一定的水分。用2和3进行对照，实验的变量是温度，根据实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度。用2和4进行对照，实验的变量是空气，根据实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气。综合分析实验结果可以得出结论：种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。注意：除了所要研究的条件外，其他环境条件应当相同且适宜，如光照等。另外，可以设置变量为光照的对照实验，探究光照是否是种子萌发的环境条件。 针对训练1. [核心素养·理性思维]几位同学利用下图所示装置研究水稻种子萌发的环境条件。发芽率最高的处理方式是（ ）A. 不加水，0 ℃ B. 水保持在①处，25 ℃C. 水保持在①处，0 ℃ D. 水保持在②处，25 ℃D2. 为探究种子萌发的条件，某生物学小组用绿豆种子进行相关实验（除培养条件不同外，其他条件相同且适宜）。实验结果如下表。请据表回答问题：（1）A、B两组可形成一组对照实验，实验的变量是 ，探究的问题是： ？（2）在此实验中，每组用40粒种子而不是1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小 。（3）B组与C组不能形成一组对照实验，原因是 . 。（4）根据A组、C组、D组的实验结果分析，种子萌发与环境中的营养物质 （填“有关”或“无关”）。种子的萌发需要一定的水分吗（合理即可）实验误差 B组与C组间存在水分和无机盐两个实验变量，不符合对照实验的单一变量原则水分无关【实验器材】某种植物的种子（绿豆、大豆、蚕豆等），清水，能盖紧的罐头瓶，锥形瓶，塑料杯，小勺，餐巾纸，黏性标签，笔。【操作步骤】（1）提出问题：种子萌发需要充足的空气吗？（2）作出假设：种子萌发需要充足的空气。注：许多作物播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。（3）制订计划：设置对照，空气作为探究的单一变量，其中实验组是 （填“有空气”或“无空气”）的一组。（4）实施计划。中考链接实验操作：探究种子萌发的环境条件【过程与评价】 【提出问题】绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？【作出假设】绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。【制订计划】①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。【实施计划】按照上述计划做实验，认真观察叶片颜色的变化。实验现象：叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，叶片遮光部分遇到碘液不变蓝。【得出结论】绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。实验三 绿叶在光下制造有机物针对训练1. 某同学在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（ ）A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 深夜C2. 下图所示为“绿叶在光下制造有机物”实验的步骤。请据图回答下列问题：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射3至4小时，这样做的目的是设置变量为 的对照实验。（3）将叶片放在盛有 的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，可以溶解叶片中的 ，叶片逐渐由 色变为 色。（4）取出脱色后的叶片，用清水漂洗干净，然后放入培养皿，向叶片滴加 染色。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，可以看到未遮光的部分变成 。 色，遮光部分不变蓝。由此可以得出结论：绿叶在光下制造 ； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 将叶片中原有的淀粉运走和耗尽光酒精光叶绿素绿黄白碘液淀粉蓝【实验器材】盆栽天竺葵（或其他绿色植物），黑纸片，回形针，酒精，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水，废料桶。【操作步骤】设置 。（1）准备：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（叶片部分遮光的目的是设置变量为光的对照实验），然后移到阳光下照射几小时。（2）方法步骤：①摘下叶片，去掉遮光纸片。②酒精中隔水加热。（3）实验常规。中考链接实验操作：绿叶在光下制造有机物（淀粉）【过程与评价】 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。【制订计划】①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②剪取大小相同的两个枝条，分别插入盛有清水的烧杯中。③甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳）的水槽内，乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内。将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。④将两套装置同时放在光下照射几个小时。⑤打开装置，取下叶片，酒精脱色后向叶片滴加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。【实施计划】在实验室中按照上述计划分小组进行探究实验，认真观察，如实记录。实验现象：甲烧杯中枝条上的叶片不变蓝，乙烧杯中枝条上的叶片变蓝。【得出结论】二氧化碳是光合作用必需的原料。注意：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，使用时应注意安全。实验四 探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料针对训练为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某研究小组设计了一个实验方案（如下图）。请分析并回答下列问题：（1）此实验方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的透明玻璃罩中的氢氧化钠溶液应换成 ，其他条件和设置保持不变。（2）暗处理的目的是 ，这个过程中绿色植物主要进行了 作用。（3）实验步骤③的装置中，小烧杯内所盛的溶液为 。（4）实验步骤④中叶片颜色的变化是 （填“变蓝”或“不变蓝”），导致这种现象的原因是： 。 。等量清水将叶片中原有的淀粉运走和耗尽呼吸不变蓝酒精 二氧化碳是光合作用必需的原料，实验装置中的氢氧化钠溶液将二氧化碳吸收了，使得绿色植物不能进行光合作用制造淀粉类型二 观察类实验【目的要求】练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。【材料用具】光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布。【方法步骤】（1）取镜和安放。①将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。②把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。（2）对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离）。②用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。实验一 练习使用显微镜（3）观察。①把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）。③一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）收镜。实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。然后，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。针对训练结合光学显微镜的结构图和所学知识，回答下列问题：（1）显微镜的使用步骤是 。（2）写出图中序号对应的结构名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；⑨ ；⑩ 。（3）显微镜的结构中，能大幅度地升降镜筒的是 ，能放大物像的是 ，能调节光线的是 ；要使看到的物像更加清晰，应略微转动 。（填名称） 取镜和安放→对光→观察→收镜目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜座转换器物镜载物台遮光器反光镜粗准焦螺旋目镜和物镜遮光器和反光镜细准焦螺旋（4）对光时，用 对准通光孔。对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野。（5）观察时，先用 观察，再用 观察。下降镜筒时眼睛要看着 （填名称），避免该结构和玻片标本相撞而损坏。（6）目镜10×和物镜40×的显微镜放大倍数是 倍，将物镜换成10×以后，物像变 （填“大”或“小”），视野变 （填“亮”或“暗”）。（7）显微镜下所成的像是 ，玻片上的字母“p”，在显微镜下的物像是“ ”。（8）要将视野左上方的物像移到视野中央，应将玻片标本向 方移动。（9）使用显微镜时，看到视野中有一个污点，更换目镜和移动玻片标本后污点仍然不动，说明污点在 上，用 擦拭该结构以除去污点。 低倍物镜低倍镜高倍镜物镜400小亮倒像d左上物镜擦镜纸【实验器材】光学显微镜，写有“上”字的玻片标本，擦镜纸，纱布。【操作步骤】（1）取镜和安放。（2）对光：从目镜中看到明亮的圆形视野。（3）观察：①放置写有“上”字的玻片标本。②利用显微镜看清物像。显微镜的放大倍数是 。③在观察过程中，能将物像移至视野中央。（4）清洁收镜。中考链接实验操作：练习使用显微镜【过程与评价】【目的要求】①制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞（人的口腔上皮细胞）临时装片，学习制作临时装片的基本方法。②认识洋葱鳞片叶内表皮细胞（人的口腔上皮细胞）的基本结构。③练习画动植物细胞结构简图。【材料用具】制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。实验二 制作并观察动植物细胞临时装片【方法步骤】（1）制作。①擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。②滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（生理盐水）。③撕（刮）：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮（用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁轻刮几下）。④展（涂）：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平（把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下）。⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮（人的口腔上皮细胞）上，避免盖玻片下出现气泡。⑥染：把几滴碘液（稀碘液）滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。（2）观察。将临时装片放在光学显微镜下观察，辨认细胞的结构。针对训练1. 某同学制作了洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图。请据图回答问题（示例[①]细胞壁）：（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，需要在载玻片的中央滴一滴 。（填“清水”或“生理盐水”）（2）C是盖盖玻片的操作，正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。这样做可以避免盖玻片下出现 .而影响观察。 （填字母）表示染色步骤，用 染色便于观察细胞结构。（3）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，第一次看到的物像如图中F所示，应将装片向 移动后才能达到G所示的效果。（4）细胞的控制中心是[ ] 。凉拌洋葱流出的汁液主要来自洋葱细胞中的[②] 。（5）洋葱细胞和人的口腔上皮细胞中都具有的能量转换器是[④] 。清水气泡碘液右下方③D细胞核液泡线粒体2. 下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程和用显微镜观察到的细胞。请分析并回答问题：（1）制作人的口腔上皮细胞的正确步骤是 （用序号和箭头表示）。步骤⑤用到的试剂是 ，步骤②用到的试剂是 。（2）在显微镜下观察临时装片时，发现盖玻片下有气泡，可能是由步骤 的操作不规范导致的。（3）图乙是显微镜视野中人的口腔上皮细胞，如果要将其调至视野中央，需将装片向 方移动。（4）与植物叶肉细胞相比，人的口腔上皮细胞缺少的结构是 。（填字母）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡A. ①⑤⑥ B. ①④⑥ C. ②③④ D. ③⑤⑥（5）动植物细胞都具有能控制物质进出细胞的结构，即 。⑤→③→①→④→②生理盐水稀碘液④左下A细胞膜【实验器材】洋葱鳞片叶，清水，碘液，纱布，吸水纸，镊子，刀片，滴管，盖玻片，载玻片，废料桶。【操作步骤】（1）准备：用洁净的纱布擦拭干净载玻片和盖玻片。（2）制作临时装片。先在载玻片中央滴加一滴 。（3）实验常规。中考链接实验操作：制作并观察植物细胞临时装片【过程与评价】【实验器材】生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，废料桶。【操作步骤】（1）准备：用洁净的纱布擦拭干净载玻片和盖玻片。（2）制作临时装片。先在载玻片中央滴加一滴 。（3）实验常规。中考链接实验操作：观察人的口腔上皮细胞【过程与评价】 【目的要求】观察草履虫的外形及运动。【材料用具】草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。【方法步骤】①从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。实验三 观察草履虫针对训练下图为草履虫的结构示意图。请据图回答问题（示例：[②]细胞核）：（1）“观察草履虫”的实验中，要从草履虫培养液的 （填“表层”或“底层”）吸取培养液。（2）草履虫的整个身体就是一个细胞，具有细胞所共有的基本结构： 、 和 。与绿色植物相比，草履虫不能自己制造有机物，是因为其细胞中没有 。（3）草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致复杂的结构来完成各种生理活动。比如，草履虫通过[ ] 就能与外界进行气体交换，通过[③] 消化食物，能借助[ ] 的摆动在水中旋转前进。（4）草履虫是单细胞动物，它几乎能完成生物的全部生命活动，这说明细胞是生物体 的基本单位。表层细胞膜（表膜）细胞质细胞核叶绿体食物泡⑤纤毛④表膜结构和功能（5）在两片载玻片上分别滴加两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），在显微镜下观察培养液中的草履虫。用滴管在1号和2号载玻片的两滴培养液之间轻轻地划一下，目的是 。（填字母）A. 刺激草履虫 B. 给草履虫供氧 C. 连通两滴培养液 D. 增加载玻片的摩擦力（6）在上图所示的2号载玻片右侧的培养液中滴加一滴盐水，观察到右侧培养液中的草履虫都向左侧培养液运动，因为盐水对草履虫来说是有害刺激。这一现象说明草履虫能够趋利避害，适应环境，具有 性。C应激【实验器材】草履虫（变形虫）培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，少许棉花纤维，纱布，擦镜纸，废料桶。【操作步骤】（1）准备：用洁净的纱布擦拭干净载玻片和盖玻片。（2）制作临时装片。在载玻片中央 ，盖上盖玻片。（3）观察。（4）实验常规。中考链接实验操作：观察草履虫（变形虫）【过程与评价】【目的要求】①认识种子的结构。②学习观察种子结构的方法。【材料用具】浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子（一粒玉米的果皮很薄，与种皮紧贴在一起，因此严格地说是果实），刀片，放大镜，滴管，稀碘酒。实验四 观察种子的结构【方法步骤】（1）观察菜豆种子的结构。①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。②剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照菜豆种子的基本结构模式图进行观察，看看它们的形状和位置。（2）观察玉米种子的结构。①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。②对照玉米种子的基本结构模式图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。③在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。针对训练下图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。请据图回答问题（示例：[F]子叶）：（1）菜豆种子有 片子叶，玉米种子有 片子叶。菜豆种子和玉米种子都具有的结构是 ；玉米种子特有的结构是[ ] 。（2）种皮的作用是 。（3）[ ] 是新植物的幼体，由 、 、 和 组成。（4）在观察玉米种子结构的过程中，在玉米种子的纵剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的结构是[ ] ，说明该结构中含有丰富的 。（5）菜豆种子萌发时，要先吸收水分，其结构中的[ ] 先发育，突破种皮形成根，[ ] 发育成的芽将来长成茎和叶。（6）玉米种子的结构E与菜豆种子中[ ] 的功能有相似性，它们都能为种子萌发 。2种皮和胚胚乳保护种子内部结构淀粉③胚根E胚乳提供营养物质1E胚⑥胚芽胚轴胚根子叶②胚芽④子叶【实验器材】浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，镊子，放大镜，培养皿，稀碘酒，废料桶。【操作步骤】（1）观察菜豆种子的结构。（2）观察玉米种子的结构。注：无论是玉米还是菜豆，种子结构中的 将来可以发育成新的植物体。（3）实验常规。中考链接实验操作：观察种子的结构【过程与评价】 【目的要求】①练习徒手切片。②认识叶片的结构。③观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。【材料用具】新鲜叶片（如菠菜、蚕豆叶片），显微镜，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。实验五 观察叶片的结构【方法步骤】（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。①将新鲜的叶片平放在小木板上。②右手捏紧并排的两片切片，沿着下图中虚线的方向，迅速切割。③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。④用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。（2）观察叶片的结构。①用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。②参照叶片的结构示意图，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？（3）观察叶片的下表皮。①用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。②用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？针对训练[核心素养·结构与功能观]下图是用显微镜观察到的蚕豆叶片下表皮和叶片的结构示意图。请结合“观察叶片的结构”的实验回答问题：（1）为了观察叶片的结构，需要将切取的叶片薄片制成临时 。（填“切片”“装片”或“涂片”）（2）在徒手切片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水。蘸水的目的是 。（填字母）A. 将刀片洗净 B. 将刀片捏得更紧C. 将切下的叶片放入水中 D. 检查有没有切下叶片（3）图甲所示的蚕豆叶片下表皮细胞中，具有保护和支持作用的结构是[①] ，生命活动的控制中心是[②] 。（4）图甲中的③是 细胞，该细胞中的 是光合作用的场所。（5）图乙中，⑤是 ，它是植物与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物 的“门户”；③所示结构中有能运输水分和无机盐的 。切片C细胞壁细胞核保卫导管叶绿体气孔蒸腾作用【实验器材】新鲜叶片（如菠菜、蚕豆等叶片），双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板，擦镜纸，废料桶。【操作步骤】（1）准备。（2）制作临时 。（填“装片”“切片”或“涂片”）（3）实验常规。中考链接实验操作：观察叶片的结构【过程与评价】 谢谢
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