浙教版七年级上册第4章 物质的特性第3节 物质的密度示范课ppt课件

这是一份浙教版七年级上册第4章 物质的特性第3节 物质的密度示范课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，是有机玻璃还是玻璃，猜想与假设，设计实验，进行实验，密度的概念及公式，换算关系，密度的单位，常见固体的密度，常见液体的密度等内容，欢迎下载使用。
1.通过探究认识到：同种物质的质量与体积成正比； 不同物质的质量与体积的比值不同。
2.知道密度的概念、公式和单位，理解密度的意义。
3.能利用密度公式进行简单的计算和解决简单的问题。
自然界中的物质是多种多样的，有的貌似相像，实质却不相同。你能识别以下物质吗？
是银器还是不锈钢制品？
杯中装的是自来水，还是矿泉水？
相同体积的不同物质，质量是否相等？不同体积的同种物质，质量是否相等？
1.探究“物体的质量与体积的关系”
从以上两个猜想出发，取不同物质组成的体积相同的物体和相同物质组成的体积不同的物体为研究对象，并选用天平、量筒等分别测出它们的质量与体积，然后计算质量与体积的比值，进行比较。
（1）测量不同物质组成的体积相同的物体的质量。
分别用托盘天平测出铜块、铁块和铝块的质量，并填入表中 。
分别计算铜块、铁块和铝块单位体积的质量，并填入表中 。
（2）测量不同体积的水的质量，记录数据。
①将水倒入烧杯，测出烧杯和水的总质量m总
②用量筒量出50mL水
③用天平称量烧杯和剩余的水的质量m余1
量筒中的水的质量 m1= m总-m余1
④用量筒量出100mL水
⑤用天平称量烧杯和剩余的水的质量m余2
⑥用量筒量出150mL水
⑦用天平称量烧杯和剩余的水的质量m余3
结论二:相同物质组成的不同体积的物体质量不同，相同物质的质量与体积的比值不变。
实验证明，同种物质的质量和体积的比值是一定的，不同物质的质量与体积的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。
分析和论证
为了描述物质的这种特性我们引入了——密度。
根据密度的意义，可以得到密度的定义式。
单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
由密度的定义式可得密度的单位
千克／米3（㎏/m3）或克／厘米3 （g/cm3）
水的密度： 1.0×103 kg ∕ m3
意义：1 m3 水的质量是 1.0×103 kg。
常见气体的密度（0℃，标准大气压）
【例1】一枚纪念币的质量为16.1克，体积为1.8厘米3，试求制成这枚纪念币的金属密度，并初步判断其材质。
【例2】用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？
【例3】某纪念碑的碑心石是体积为42.6米3的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2.6×103千克/米3，碑心石的质量是多少？
【例4】一件标称纯金的工艺品，其质量是105克，体积是6厘米3，已知ρ金=19.3×103千克/米3 。通过计算判断它是不是纯金制成的。
一、密度1.密度（1）物体的质量与体积的关系（2）密度的概念、公式、单位及换算2.密度的应用（1）计算物质的密度、体积、质量（2）鉴别物质
1.下列说法中错误的是（　）A.对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比B.同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比C.质量相同的不同物体，它们的体积与密度成反比D.体积一定的不同物体，它们的质量与密度成正比
2.下列说法正确的是（ ）A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C.铜的密度是8.9×103kg/m3,表示1m3铜的质量为8.9×103kgD.密度不同的两个物体，其质量一定不同