语言运用 课件中考语文二轮专题复习

这是一份语言运用 课件中考语文二轮专题复习，共55页。PPT课件主要包含了典例精析，二启事，小诗创作等内容，欢迎下载使用。

　　考查题量：苏州近十年中考语言运用题中，大多考查1道小题；2022年突破之前的传统，改为2道小题，分值增大；但2023年恢复到考查1道小题，分值为3分。　　考查形式：苏州中考语言运用题多关注时事热点（10年4次）、苏州传统文化与自然资源，将苏州文化特色昆曲等（10年1次）入题考查，有浓重的地方特色。
　　考查重点：苏州考点灵活多样，考查范围较广，主要涉及：（1） 解读图片（漫画），多选取接近现实生活的漫画；（2） 解读表格，一般选取生活素材；（3） （用短语、句子）概括材料内容，所选材料一般体现苏州地方特色；（4） 组对联等。2023年则是根据漫画，补全对话。综合近些年的考查情况，苏州中考对漫画、图表类材料考查较多，备考时应全面准备。其中要特别关注能体现苏州地方特色、地方文化的材料，关注时事热点材料等。
1. （2023·苏州，共3分）漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察下面的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。
蜘蛛：有了网，我有吃有喝。网民： 　　　　　　　　　　　　　　　⁠。
2. （2022·苏州，共6分）
（1） 疫情防控期间，外地医护人员常常凌晨3：00就赶到苏州，为市民做核酸检测。邻居小妹妹画了一幅画送给“大白”。请你根据画面内容为它配上几句话，表达心意。（2分）
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（2） 据中央气象台消息，台风“马勒卡”于4月8日在关岛偏南方向约990千米的西北太平洋洋面上生成，并以每小时10千米左右的速度移动。请仔细观察预报图，写一段文字，简要介绍“马勒卡”未来120小时的路径和强度。介绍强度时不要出现数据。（4分）
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3. （2021·苏州，共2分）在一次关于劳动教育的宣传活动中，有同学画了下面这幅漫画。如果为画中的人物配一句话，下列与漫画情境匹配且寓意最深刻的一项是（　　）
考点1漫画题（10年4考，2023、2022、2021、2020年）
方法归纳1. 观察画面构成的要素，细读“画中话”：（1） 根据画面主体（背景、人、物、文字、标题等不要遗漏，逐一分析，并关注人物的服饰、动作、表情等）客观描述画面的内容。（2） 不可超越漫画所给的图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。2. 描述画面时，整体上要做到按照“总—分—总”的顺序进行说明，即起笔一句点明说明对象，然后依次介绍画面内容，或从左到右，或从上到下，最后一句话点出漫画寓意。3. 读懂“画外话”：漫画影射社会生活中的某类人或者某种现象。解答时要注意画面内容的类比象征意义，也就是由表及里，类比联想，联系现实生活，挖掘出漫画蕴含的深刻道理。
考点2图表题（10年4考，2022、2019、2016、2014年）典例精析方法归纳1. 分析题干，找方向。图表分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析错误。2. 细看表头。表头是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。3. 观察图表数据、板块变化。① 比高低，寻规律（需特别关注极大/小值）；② 做统计，找走势。4. 归类别，做概括。根据字数限定的要求，对答案进行提炼。
考点3概括材料（10年2考，2019、2017年）典例精析（2017·苏州，共3分）阅读下边一段文字，用几个短语概括昆曲的特点（其中至少有一个是主谓短语），含标点不超过40个字。
昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地在舞台流淌而出，道不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种之一，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。
方法归纳1. 摘录法：有些材料的主要内容是以中心句的形式出现的。如遇到这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。2. 删除法：即删除与材料的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对材料的信息进行辨别、提取，最后确定应该删除的内容。3. 概括法：所给材料如果是记叙性材料，可抓住人物、时间、地点、事件等要素进行概括；所给材料如果是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；所给材料如果是议论性材料，就概括其中心论点。
4. 合并法：对于一则材料而言，可以先划分层次，然后把各个层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。5. 替换法：在读懂材料之后，设法用自己的话来概括材料内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。
考点4应用文 （10年1考，2018年）典例精析（2018·苏州，共4分）根据下面的对话内容，拟写一则通知。要求：内容清楚，格式正确，正文内容（含标点符号）不超过45个字。赵老师：小敏同学，学校把“端午诗会”安排在本周五下午三点开始，你们节目组准备好了吗？小敏：已经准备得差不多了，计划明天下午再最后彩排一次。赵老师：那场地布置得怎么样了？
小敏：已经布置好了。 就是学校报告厅有点小，要安排初三两个班级的同学自己带凳子。赵老师：星期五下午初三学生要完成中考志愿网上填报工作，所以这次活动他们不参加了。小敏：那就没问题了。赵老师：好的。 请你以学校团委名义写个通知吧，让初一、初二师生准时参加活动。
方法归纳常考应用文类型（一） 通知通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之间。
启事是一种公告性的应用文。单位或个人凡有事情要公开说明以求大家协助的，都可以写成启事公布出来，或者登在报刊上。
（三） 邀请函邀请函是单位、团体或个人邀请有关单位或人员出席重要会议、典礼或重要活动所用的礼仪性信柬。
（四） 申请书申请书是单位或个人因某种愿望或需要，向上级机关、组织或社会团体提出请求时使用的一种文书。
（五） 倡议书倡议书是由某一组织（或：社团、个人）就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事而拟定的书面文章。
考点5对联（10年1考，2015年）典例精析（2015·苏州，共3分）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。（填序号）① 松间鸣好鸟② 鸟鸣山更幽③ 泉和万籁声④ 风定花犹落⑤ 窗外见南山（1） 上联： 　①　⁠；下联： 　　　　　⁠。
（2） 上联： 　　　⁠；下联： 　　　　　⁠。
方法归纳1. 补写对联题，主要使用拆合法，即将所给出的上联或下联拆分成若干个词组，再根据这些词组尝试作对；先尝试将对出的词语组合起来，看上下联是否字数相同、词性相对、结构相同、平仄相谐、内容相关。如不行，再作适当的调整。2. 选择题，先读懂对联内容，把握对联特色，然后作出相应的选择。
考点6书法鉴赏（推荐备考考点）
1. （2023·重庆A）参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
备选汉字：人　旦　云　灯
人一撇一捺互相支撑站起来，帮助他人做一个成熟的人
2. （2023·浙江嘉兴）下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……
规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读＜山海经＞》（其一）中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
 　示例：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。　⁠
3. （2023·浙江宁波）下面是同学们在杨贤江故居研学时的一段对话。请你根据语境向讲解员提一个问题，填写在横线上。（20个字以内）同学：听我爷爷说，杨贤江先生是马克思主义教育理论家。是这样吗？讲解员：是的。他写了《新教育大纲》等著作，提倡“全人生指导”。其实，他不仅是教育家，还是个革命家呢。同学：我爷爷倒没跟我说起过这点，您能跟我讲一讲吗？