【2024会考】初中生物 考点专题25 生物的分类和生物的多样性-课件

这是一份【2024会考】初中生物 考点专题25 生物的分类和生物的多样性-课件，共22页。PPT课件主要包含了有脊柱，无脊柱，腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物，两栖动物，爬行动物等内容，欢迎下载使用。

1、植物依据：根据植物的 进行分类。 在被子植物中， 往往作为分类的重要依据。2、分类情况 ①根据植物有无 可将植物分为孢子植物和种子植物。 ②孢子植物中，没有根、茎、叶分化的是 植物；具有类似茎、叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉的是 植物；具有根、茎、叶分化，且具有输导组织的是 植物。
③种子植物中，种子裸露，没有果皮包被的是 植物；种子外有果皮包被的是 植物，其根据子叶的数目，还可分为 植物和 植物。
（二）、动物的分类1、依据：动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 。分类情况2、根据动物体内有无 ，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
相对于根、茎、叶来说,被子植物的花、果实、种子在植物生长过程中出现的比较晚,生存的时间比较短,受环境影响也比较小,形态结构特征比较稳定,因此,常被作为被子植物分类的重要依据。（三）分类单位: 生物分类等级由大到小分为七个等级:界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的分类单位是　 　,最基本的分类单位是　 　。 
分类单位越大,包含的生物的种类越多,生物彼此之间的共同特征越少,生物之间的亲缘关系越远;相反,分类单位越小,包含的生物种类越少,生物彼此之间的共同特征越多,生物之间的亲缘关系越近。（四）双名法:由瑞典的植物学家　 　创立,即生物学名由两部分组成,第一部分是　 　,第二部分是　 　。  种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体字。
植物和动物的等级分类法举例
三种植物中，玉米与水稻同科不同属，共同特征多；玉米与大豆同门不同纲，共同特征少。
三种动物中，狮子与虎同属不同种，共同特征多；狮子与猫、虎与猫同科不同属，共同特征少。
1、动物界包括腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊索动物门等门。2、脊索动物门包括尾索动物亚门，头索动物亚门和脊椎动物亚门。3、脊椎动物亚门包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等。4、桃在分类上属于桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。5、狼在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。
1.生物多样性的内涵 生物的多样性包括 的多样性、 的多样性和 的多样性三个层次。(1)生物种类的多样性:生物圈的生物种类是极其丰富多彩的。我国的苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;是　 　植物最丰富的国家,被称为“　 　”。考点归纳 我国一些特有的珍稀动植物:大熊猫(“活化石”)、白鳍豚、长臂猿、朱鹮、麋鹿、扬子鳄、野骆驼(沙漠之舟)、银杉(植物界的“活化石”)、水杉、珙桐(“中国鸽子树”、植物界的“活化石”)等。(2)基因的多样性:每种生物都是一个丰富的　 　,可以说每一个生物种类就是基因多样性的载体。 
知识点二　生物的多样性
(3)生态系统的多样性:既包括生态系统　 　的多样性,还包括生态系统内部生物种类、各种生物的生活环境以及各种生物之间相互关系的多样性。 2.生物多样性各层次之间的关系(1)基因的多样性决定了物种的多样性,物种的多样性实质上就是基因的多样性。(2)物种的多样性和复杂的生活环境共同构成了生态系统的多样性。(3)物种的多样性是生物多样性的最直观体现,基因的多样性是生物多样性的内在形式,生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
每种生物都是一个丰富的基因库。 利用基因多样性改良作物品种的典型实例： ①美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； ②袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。
基因的多样性的应用---为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源
生态系统的范围有大有小，最大的生态系统是生物圈
(1)造成生物多样性面临威胁的原因①乱砍滥伐;②乱捕滥杀;③环境污染;④　 　。 (2)保护生物多样性的措施:保护生物的　 　,保护生态系统多样性,是保护生物多样性的根本措施。 ①就地保护:建立　 　是保护生物多样性最有效的措施。自然保护区是“天然基因库”“天然实验室”“活的自然博物馆”。 ②　 　:把濒危物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心;建立濒危物种的种质库。 ③颁布法律和文件,加强管理和教育。
（1） 价值：食用、饲料用、药用。（2） 价值：在物质循环、改良土壤、涵养水源以及调节气候等方面的生态价值。生物与非生物环境共同构成了人类赖以生存的基本条件。（生态价值）（3） 价值：尚未开发的价值。
4.生物多样性的价值。
1、对人类有害的生物≠没有价值:不要误认为对人类有害的生物就不需要加以保护,如果将对人类有害的生物赶尽杀绝也会破坏生物的多样。2、保护生物多样性≠禁止开发和利用:生物多样性有很多价值,应合理开发和利用。3、   每种    生物都是一个丰富的基因库,不是每个生物都是一个基因库。同种生物     不同个体之间    的基因不尽相同,同种生物的所有基因组成了该种生物的基因库。
4.生物多样性的保护措施： 根本措施:就地保护(保护栖息地，保护生态系统多样性) 有效措施:建立自然保护区。 补充措施:迁地保护 保障措施:实施法律和法规。5.就地保护和易地保护： 就地保护是将有价值的自然生态系统和野生生物生存的环境保护起来，以便保护其中生物的繁衍与进化; 迁地保护只能对单一的物种进行保护，它主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救，从而避免该物种的灭绝。
1.(2023内蒙古中考)如图为六种生物进化关系示意图,图中数字表示相应生物血红蛋白与人血红蛋白的氨基酸数目差异。下列关于这六种生物说法错误的是( )A.六种生物由共同的祖先进化而来B.与人亲缘关系最近的是短尾猿,最远的是七鳃鳗C.六种生物血红蛋白的差异是由环境变化引起的D.六种生物进化的趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
2.(2023菏泽中考)“杂交水稻之父”袁隆平和“中国小麦远缘杂交之父”李振声的科研成果,大大提高了水稻和小麦产量。在分类学上,水稻和小麦同科不同属,水稻和豌豆同门不同纲。下列说法正确的是( ) A.上述分类叙述中,最小的分类单位是科 B.水稻与豌豆的亲缘关系比与小麦的近C.水稻与小麦的共同特征比与豌豆的多 D.小麦与豌豆之间没有共同特征
3.(2023东营中考)银杏是我国二级保护植物,生长较慢,寿命极长,人们称其为“公孙树”,有“公种而孙得食”的含义。每年3、4月份，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠(如图)。下列相关叙述,错误的是( )A.根、茎、叶中具有输导组织B.可用种子繁殖C.胚珠发育成的“白果”是银杏的果实 D.属于裸子植物
5.通过查阅检索表,可以确定生物的分类地位,判断不同生物之间的亲缘关系。右图为动物检索表的一部分， P、Q、R、S、T表示动物类群,有关说法正确的是( ) A.P包含鱼类和两栖类 B.Q用肺呼吸、卵生C.R的生殖发育离不开水 D.S与T的体温能保持恒定
6.如图是根据生物的特征分类的示意图。a、b、c、d分别表示四类生物的分类依据。下列选项中错误的是( )A.a类生物:体外受精,生殖离不开水B.b类生物:体内受精,陆地上产卵,有卵壳保护C.c类生物:用肺呼吸,皮肤湿润可辅助呼吸D.d类生物:具有脊椎骨连接而成的脊柱
7.(2023苏州)1930年,我国植物分类学奠基人胡先骕先生发现并用双名法命名了一种长有秤砣状果实的树:Sinjackia rehderiana。下列叙述正确的是(　 　)A.双名法的创立者是林奈 B.生物的学名用斜体英文来表示C.Sinjackia是种名,rehderiana是属名 D.“属”是生物分类最基本的单位
8.(2022烟台)“万物各得其和以生,各得其养以成”。人与自然和谐共生,必须保护生物多样性。保护生物多样性最有效的措施是(　 　)A.建立自然保护区 B.建立珍稀植物繁育基地C.建立动物园和植物园 D.建立野生动物繁殖基地
9.(2022东营)垦利区永安镇将农业种植与水产养殖有机结合,开展“稻鳅混养”养殖试验,获得了经济效益和生态效益的双赢,开辟了乡村振兴特色发展之路。(1)能量的源头是太阳能,太阳能是如何进入稻田生态系统的呢? 　 , 　。 (2)稻飞虱其体表外骨骼的作用是 　。稻飞虱通过刺吸式口器刺入水稻茎叶的　 　(填“导管”或“筛管”)获取有机物,危害作物生长。稻飞虱成虫有长翅和短翅的不同类型(如图),这在遗传学上称作　 　现象。 
水稻通过光合作用固定太阳能
变成储存在有机物中的化学能
保护和支持内部结构,防止体内水分蒸发