初中物理人教版八年级下册第八章 运动和力8.3 摩擦力教学演示课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级下册第八章 运动和力8.3 摩擦力教学演示课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了知识梳理，摩擦力，相对运动趋势，增加摩擦力，易错诊断，实验导引，粗糙木板，图8-3-1，实验步骤，并读出拉力大小等内容，欢迎下载使用。
(1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上会产生的一种阻碍相对运动(趋势)的力.(2)方向：与_________________的方向相反.温馨提示：如果题目明确表明接触面“光滑”，则表示物体不受摩擦力.
2.摩擦力的分类(1)动摩擦力：滑动摩擦力和滚动摩擦力.(2)静摩擦力.3.影响滑动摩擦力大小的因素(1)接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩
擦力________.
(2)接触面所受的压力相同时，接触面越________，滑动摩擦力越大.
4.摩擦力的利用和防止(1)增大有益摩擦的方法①增大接触面的粗糙程度.②增大对接触面的压力.(2)减小有害摩擦的方法①减小对接触面的压力.②减小接触面的粗糙程度.
③变滑动摩擦为滚动摩擦.
④使相互接触的面彼此分开.
生活常识：有些北方城市常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，是利用_____________的方法来防滑.
1.两个相互接触的物体不一定会产生摩擦力.(
2.一物体放在水平地面上，用 10 N 的水平力推它却不动，说
明该物体所受摩擦力为零.(
3. 假如没有摩擦力，停在水平路面上的汽车很容易就开动
4.速度越大的物体，受到的摩擦力越大.(
5.用笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于有益摩擦.(答案：1.√　2.×　3.×　4.×　5.√
提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？设计与进行实验
1.实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素.2.实验原理：二力平衡.
3.实验器材：弹簧测力计、带挂钩的小木块、砝码、光滑木板、
4.实验装置：如图 8-3-1 所示.
(1)把小木块与弹簧测力计连接放在光滑木板上，匀速拉动，
(2)把小木块与弹簧测力计连接放在粗糙木板上，匀速拉动，
(3)在小木块上放上砝码，分别重复(1)(2)的操作，并读出拉力
7.实验结论：(1)当接触面粗糙程度相同时，压力________，
摩擦力________.
(2)当压力相等时，接触面越________，摩擦力________.
8.在实验中，弹簧测力计要做__________运动，由__________的知识可知，此时摩擦力的大小等于拉力的大小.
9. 滑动摩擦力的大小与接触面的面积______( 填“有关”或“无关”).设计验证实验：使小木块平放、侧放，用弹簧测力计水
平匀速拉动，观察示数是否变化.
10.实验改进：如图丁所示，拉动长木板，木块始终处于静止状态，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力.11.改进实验装置的优点：①__________(填“需要”或“不需要”)控制长木板做匀速直线运动，便于操作；②弹簧测力计处于静止状态，便于读数.
【实验特训】实验特训 1：(2023 年无锡市一模)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关，为验证此猜想，如图 8-3-2 所示，应选用来探究实验
实验特训 2：(2023 年陕西省)如图 8-3-3 所示，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.
图 8-3-3(1)本次实验前，应在________方向上对弹簧测力计进行调零.
(2)如图甲，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木块受到的拉力大小_______(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的滑动摩擦力大小.
(3)如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度大小不同的匀速直线运动.发现弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_______(填“有关”或“无关”).
(4)如图乙，在木块上加放钩码，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动.如图丙，改变钩码的数量，多次实验后得出结论：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越______.
答案：(1)水平　(2)等于　(3)无关　(4)大
知识点 1 摩擦力
典例 1：下列关于摩擦力的说法，正确的是(
A.滚动摩擦力一定比滑动摩擦力小B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.发生相对运动的两个物体间一定产生滑动摩擦力D.一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用时，自身也受到摩擦力答案：D
方法技巧：1.产生摩擦力的条件：
(1)两物体相互接触并挤压(即两个物体之间存在弹力).(2)接触面不光滑.
(3)两物体之间发生相对运动或有相对运动的趋势.
(1)滑动摩擦力：①大小：用 f＝μN(μ为接触面摩擦系数，N 为物体对接触面的压力)直接求解；用弹簧测力计在水平面上匀速拉动物体，其示数等于滑动摩擦力的大小.②方向：与相对运动的方向相反.
(2)静摩擦力：①大小：物体处于静止状态，利用平衡力的特点，静摩擦力与拉(推)力等大；②方向：与拉(推)力反向.
【变式训练】变式 1：如图 8-3-4 所示，叠放在一起的物体 A和 B，在水平拉力 F 的作用下沿水平方向做匀速直线
运动，则下列结论中正确的是(
A.A 受到的重力与地面对 A 的支持力是一对平衡力B.B 受到的重力与 A 对 B 的支持力是一对相互作用力C.B 物体受到的摩擦力为 FD.若增大拉力 F，则 A 与地面间的摩擦力不变答案：D
知识点 2 摩擦的利用与防止
典例 2：(2022 年青海省)下列实例中为了减小摩擦的是(A.卫生间地面铺防滑瓷砖B.下雪天给汽车轮胎加装防滑链C.给行李箱底部安装滚轮D.下雪天教学楼门口铺防滑垫答案：C
方法技巧：(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力.
(2)减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力.
【变式训练】变式2：骑自行车时为了让自行车更快地停下来，可以用力捏
闸，这种增加摩擦力的方法是(A.增加压力B.增加接触面积C.增加接触面的粗糙程度D.改变接触面的材料答案：A
(选择题每小题 2 分，非选择题分值见题号后，共 19 分)1.如果上课时教室内的摩擦力突然消失，下列情境可能发生的
)A.教师和学生可以轻松地在教室内行走B.用橡皮能擦掉纸上的字C.用粉笔在黑板上写字D.轻轻一吹，书桌上的课本就被吹到地上答案：D
2.(2022 年盐城市一模)小明用图 8-3-5 所示装置探究滑动摩擦
力大小与压力大小的关系，下列操作正确的是(A.换用粗糙程度不同的接触面B.在木块上加放砝码C.将木块沿竖直方向切去三分之一D.使木块侧放减小接触面积答案：B
3.放在水平桌面上的重为 10 N 的木块，当受到水平向右，大小为 6 N 的力作用时，它做匀速直线运动，若要使木块向左水平
匀速运动，则向左的水平拉力大小为(
4.(2022 年兰州市)如图 8-3-6 所示，放在 M、N 两水平桌面上的 A、B 两物体，分别在 F1＝3 N、F2＝5 N 的水平拉力作用下做
匀速直线运动，下列判断正确的是(图 8-3-6
A.物体 A 受到的摩擦力一定小于物体 B 受到的摩擦力B.桌面 M 一定比桌面 N 粗糙
C.物体 A 的质量一定大于物体 B 的质量D.物体 A 的速度一定大于物体 B 的速度答案：A
5.(2023 年扬州市)若地球上的物体所受的重力突然消失：①物体将没有质量；②摩擦力将不存在；③火焰的形状是球形的；
④瀑布将消失.其中正确的是(
6.(2023 年景德镇市模拟) 下列受力的示意图中，正确的是
B.物体在粗糙斜面上滑下
D.物体靠惯性滑向斜面
7.(3 分)(2023 年丹东市一模)如图8-3-7甲，重 6 N 的物体在水平压力 F 的作用下在竖直的墙壁上运动，F 的大小随时间 t 的变化关系及物体运动的速度随时间的变化关系如图乙所示.由图象可知，当 t＝1 s 时，物体所受摩擦力为________N，在 2～4 s 内物体做________(填“加速”“减速”或“匀速”)运动，当 t＝5 s 时，物体所受摩擦力为________N.
8.(生活应用)图 8-3-8 甲为建筑工地上常用的夹砖器，用它夹住两块相同的砖块竖直提起后静止在空中，此时两夹片与砖面平
B.夹砖器对砖的摩擦力向下C.两砖之间没有摩擦力
D.夹片对砖的压力越大，砖受到的摩擦力越大答案：C
9.(文化素养)在楷书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按，再向左上回带.如图 8-3-9所示为一同学练习书法的情形，他先在水平桌面上平铺一张白纸，同时在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住白纸防止打滑.则下列关
于向右行笔过程中各物体的受力情况分析正确的是(图 8-3-9