备战2025届新高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏练案59赏析炼句之美课件

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一、(2023·四川绵阳高三模拟)阅读下面这首宋词,完成1~2题。(9分)鹧　鸪　天①苏　轼 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖②细细香。　　村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。注①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖:红荷花的别名。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.词开篇两句,描绘了一幅雨后村舍周围烦乱衰落的景象,表现了词人谪居黄州的烦闷。B.三、四两句,词句对仗,工整严密。意境清新淡雅,颇有些诗情画意,含意更加深邃。C.结尾两句,运用比喻手法,抒发了词人乘兴游赏的快意,也暗表心中不平与无奈之情。D.全词先写游赏村景,最后才点明游赏是因昨夜之雨而引起。读来婉转蕴藉,回味无穷。
解析 C项,“结尾两句,运用比喻手法”错误。结尾两句,运用的是拟人手法,“殷勤”将天拟人化,说天公想得挺周到,昨天夜里三更时分,下了一场好雨,又使得词人度过了一天凉爽的日子。
2.请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”两句在景物描写方面的技巧。(6分)
参考答案①视觉、嗅觉相结合。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水,细嗅清香绵长。多种感官写景,内容更丰富。②远近结合(俯仰结合)。“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞,俯看水中红蕖。写景视角富于变化,画面更富层次感。③动静结合。白鸟在空中翻飞,属于动景。红蕖映水,属于静景。动静结合,灵动形象。④色彩明丽。白色的鸟与红色的荷花,红白相间,引人入胜。⑤运用叠词。“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅疾。“细细”写出了红蕖香气之细腻。
二、(2023·山东青岛高三联考)阅读下面这首宋词,完成3~4题。(9分)西　江　月苏　轼顷在黄州,春夜行蕲水中,过酒家饮,酒醉,乘月至一溪桥上,解鞍,曲肱醉卧少休。及觉已晓,乱山攒拥,流水锵然,疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄。障泥①未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。　　可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。注①障泥:垂于马腹两侧以挡泥土的马具。
3.下列对本词的理解,不正确的一项是(　　)(3分)A.“障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草”,写词人临溪流,从马上下来,等不及卸下马具,即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美,又表现了词人的喜悦之情。B.“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”两句运用了借代的修辞手法。琼瑶,本是美玉,这里代指月色,水月交辉,有如晶莹剔透的珠玉。这两句传神地写出水月之静美。C.本词写词人爱惜一溪风月,不让马踏碎溪月,解鞍酣眠直至春晓,描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。D.词人善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体,他把自己的身心完全融化到大自然中,忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰,表现了自己与造化神游的畅适愉悦。
解析 B项,“运用了借代的修辞手法”错误,应是运用了比喻的修辞手法。琼瑶,本是美玉,这里用来比喻皎洁的水上月色。
4.“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句精妙,请简要赏析。(6分)
参考答案①侧面描写(或侧面烘托),写月下细浪层层涌起,空中云朵依稀,侧面烘托月光朗照,月色美好。②借景抒情,通过写景营造出清爽明丽的意境,凸显词人愉悦之情。③使用叠词,“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡,音律和谐,朗朗上口,声声悦耳。④对仗工整,“照野”对“横空”,“弥弥”对“隐隐”,“浅浪”对“层霄”,对仗工整,富于音韵之美。
三、(2023·河南商丘高三联考期中)阅读下面这首宋词,完成5~6题。(9分)淡　黄　柳①姜　夔 空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。　　正岑寂。明朝又寒食。强携酒,小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。注①此词是姜夔客居江淮间合肥所作,合肥曾被金人劫掠,当时是宋、金对峙的前沿。
5.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.词的首句“空城晓角”与《扬州慢》中“清角吹寒,都在空城”一样,写出了塞北边城清晨紧张萧条的氛围。B.上片从听觉、触觉和视觉三方面写出了客居他乡的孤寂凄凉之情,其中后两句运用了借代和拟人的修辞手法。C.词中“马上单衣寒恻恻”一句写出了词人的境况,而生机勃勃的柳色春景反衬出空城的荒凉和词人的凄清。D.下片写在异乡逢寒食,更增添乡愁,“强”字表明词人排遣愁思很勉强,“怕”字点明词人有感时伤春之忧。
解析 A项,“写出了塞北边城清晨紧张萧条的氛围”错误。本词的首句“空城晓角”写的是在江北的合肥清晨清寂萧条的氛围,《扬州慢》中“清角吹寒,都在空城”写的是淮南扬州黄昏清寂萧条的氛围。没有“紧张”的氛围。
6.清代文学家王闿运评论此词“语妙”,请指出下片后三句“燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧”妙在何处。(6分)
参考答案①想象燕子归来时寻春无着,只看到池塘碧水的情景。②运用设问、拟人的修辞手法,借燕子的询问生动形象地写出伤春之情。③以景衬情,以归燕和池塘碧色衬托出词人孤寂感伤的客居之愁。
四、(2023·辽宁大连高三联考阶段练习)阅读下面这首唐诗,完成7~8题。(9分)和裴迪登新津寺寄王侍郎①杜　甫何限②倚山木③,吟诗秋叶黄。蝉声集古寺,鸟影度寒塘。风物悲游子,登临忆侍郎。老夫贪佛日④,随意宿僧房。注①此诗是一首唱和诗,当于上元元年作于蜀州。裴迪,杜甫好友,亦是王侍郎好友。②限:即“恨”,遗憾。③山木:《淮南子》记载,赵王迁流于房陵,思故乡,作山木之歌,闻者莫不殒涕。④佛日:《隋书·李士谦传》记载,有人问三教优劣,士谦曰“佛,日也;道,月也;儒,五星也”。
7.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首句用《淮南子》之典,一个“限”字,是全诗的“诗眼”,寄情幽深。B.首联次句,紧扣诗题中的一个“和”字来写,并巧妙地交代了时令。C.诗歌颈联一个“悲”字运用拟人手法,表现了凄凉风物实则为侍郎而悲。D.尾联一个“贪”字表现了向佛之意,“随意”照应“何限”,有超脱之意。
解析 C项,“凄凉风物实则为侍郎而悲”说法错误,这里的“游子”应指裴迪或杜甫。
8.请赏析颔联的表达效果。(6分)
参考答案①以声衬静:通过对聚集于古寺的蝉声的描写,凸显了古寺的幽静。②视听结合:蝉声是听觉描写,鸟影是视觉描写,表现了秋景的冷清。③运用双关:“寒”字不仅写出了池塘的清幽,也是诗人漂泊他乡的凄凉心境的体现。
五、(2023·四川绵阳高三模拟预测)阅读下面这首宋诗,完成9~10题。(9分)不　　睡文天祥频搔白首强忧煎,细雨青灯思欲颠。南北东西三万里,古今上下几千年。只因知事翻成恼,未到放心那得眠。眼不识丁马前卒,隔床鼾鼻正陶然。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.“频搔白首”是诗人忧心如焚的表现。古人常以“搔首”表达忧思之重,如杜甫的“白头搔更短”就是如此。B.“细雨”句写雨声中青灯下,诗人思绪纷乱、夜深不寐的情形,画面感强;且又紧承上句诗意而来,暗扣题目。C.第二联从时空角度落笔,以“三万里”“几千年”呈现诗境之开阔,表现诗人忧思之深广,下一联的感慨承此而来。D.诗人写自己“不睡”,并由这一寻常的生活细节展开想象,心游万仞,思接千载,最后回到现实,结构严谨。
解析 D项,“并由这一寻常的生活细节展开想象”错误。“频搔白首强忧煎,细雨青灯思欲颠。南北东西三万里,古今上下几千年”,诗人写自己在雨夜难以入眠,是因为忧思眼前的家国事,并非想象。
10.有论者认为尾联构思新巧、表意丰富,对此你是怎样理解的?请简要分析。(6分)
参考答案①前三联直接写自己,尾联宕开一笔,以写马前卒来写自己,笔法灵活,曲折有致,增强了艺术表现力。②以马前卒眼不识丁而能陶然酣睡与自己因“知事”而不睡进行对比,突出了诗人心系国事的“强忧”。③表面上有羡慕马前卒酣睡之意,实质是写诗人忧思无可倾诉、无人理解之恨,暗示了他的孤独寂寞,意蕴更加丰富。
六、(2023·河北衡水高三校考阶段练习)阅读下面这首唐诗,完成11~12题。(9分)望　蓟　门祖　咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城①。少小虽非投笔吏②,论功还欲请长缨③。注①蓟城:唐朝的边疆重镇。②投笔吏:指汉代班超,曾投笔从戎,终以功封侯。③请长缨:指汉代终军曾自向汉武帝请求“愿受长缨,必羁南越王而致之阙下”。
11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联先写诗人登临燕台,却着一“惊”字,下句点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思。B.诗人看见积雪闪着寒光,曙色中旌旗飘扬,这肃穆的景象暗写出军营气势的庄严、军容的严整。C.颈联前句写前方烽火连天,表现出征战的激烈;后句写蓟城背山靠海,可见此地防守非常牢固。D.全诗紧扣诗题中的“望”字,写望中所见,抒望中所感;与之类似的还有《观沧海》的“观”字。
解析 A项,“惊惧忧思”错误。首联中的“惊”并非“惊惧”,而是“震惊、震撼”。诗人为边塞豪壮的景象而“惊”:汉营中笳鼓喧喧,震天动地;边塞万里的积雪、飘扬的旌旗等景色雄奇伟丽;虽然烽火连天,但是蓟门稳如磐石,异常雄壮。这一切,让诗人产生了巨大的心灵震撼,让他心潮翻涌。另外,“下句点明诗人是因为国家处于战乱之中”的说法也不妥,“笳鼓喧喧汉将营”是借笳鼓喧喧展现军队的意气昂扬。