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英语Lesson 7 What's Your Project about?教案设计
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这是一份英语Lesson 7 What's Your Project about?教案设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用prject、 interest、 still、 anywhere、 jke、 places f interest、 talk abut、 make a jke、 wrk n等词汇。
2.利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言介绍Danny、Jenny等人的课题。
4.初步理解并体会一般过去时的用法。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny和Danny的对话,主要介绍了他们从丝绸之路旅行回来后,谈论各自要做的课题内容。
Why: 对话通过Jenny和Danny讨论各自的课题内容,为本单元后面几课的内容进行了铺垫。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。对话开始Jenny询问Danny旅游回来后休息的如何,然后两人探讨各自的课题。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 7 What’s Yur Prject abut?
Jenny’s prject: Marc Pl
Danny’s prject: sme places f interest in China
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 3 n page 19.
2.Finish Exercise 4 n page 19.
实践型作业:Write abut a place f interest yu knw and draw a picture f it.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Revisin
通过图片复习第1单元丝绸之路的旅行情况
1.Greetings.
2.Shw pictures f travelling n the Silk Rad. Ask students t review what they learned in Unit 1.
教师观察学生表现,根据学生的表现判断学生对丝绸之路旅行的掌握情况
设计意图
通过展示丝绸之路旅行的图片,复习第1单元所学内容,为学习本课内容做好铺垫,激发学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish Exercise 1 n page 19. Then check answers in class.
观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容【学习理解】
Activity 3: Read and answer
读课文,回答问题
Answer questins in Exercise 2:
1.What is Danny’s prject abut?
2.What is Danny’s jke?
3. What is the Silk Rad abut?
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
阅读本课对话,进一步让学生理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Read and fill in blanks
学生阅读对话,并填空
Read and fill in the blanks n the PPT.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过填空练习,进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 5: Grammar fcus
通过朗读句子发现规律
Read the sentences and learn the past indefinite. The teacher explains the usage.
Did yu have a gd rest after ur trip?
I slept fr tw full days!
We had a great trip.
观察学生是否能够理解并归纳一般过去时的用法,并给出解释和补充
设计意图
观察、总结一般过去时的用法,提高学生概括归纳的能力【学习理解】
Activity 6: Self check
运用本课词汇和内容主题完成练习
Fill in the blanks n the PPT.
观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
用所给词的适当形式填空,考查学生对一般过去时以及本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
通过本课的学习,学生能够:
1.在语境中正确运用prject、 interest、 still、 anywhere、 jke、 places f interest、 talk abut、 make a jke、 wrk n等词汇。
2.利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言介绍Danny、Jenny等人的课题。
4.初步理解并体会一般过去时的用法。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny和Danny的对话,主要介绍了他们从丝绸之路旅行回来后,谈论各自要做的课题内容。
Why: 对话通过Jenny和Danny讨论各自的课题内容,为本单元后面几课的内容进行了铺垫。
Hw: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。对话开始Jenny询问Danny旅游回来后休息的如何,然后两人探讨各自的课题。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 7 What’s Yur Prject abut?
Jenny’s prject: Marc Pl
Danny’s prject: sme places f interest in China
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 3 n page 19.
2.Finish Exercise 4 n page 19.
实践型作业:Write abut a place f interest yu knw and draw a picture f it.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Revisin
通过图片复习第1单元丝绸之路的旅行情况
1.Greetings.
2.Shw pictures f travelling n the Silk Rad. Ask students t review what they learned in Unit 1.
教师观察学生表现,根据学生的表现判断学生对丝绸之路旅行的掌握情况
设计意图
通过展示丝绸之路旅行的图片,复习第1单元所学内容,为学习本课内容做好铺垫,激发学习兴趣
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish Exercise 1 n page 19. Then check answers in class.
观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容【学习理解】
Activity 3: Read and answer
读课文,回答问题
Answer questins in Exercise 2:
1.What is Danny’s prject abut?
2.What is Danny’s jke?
3. What is the Silk Rad abut?
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
阅读本课对话,进一步让学生理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Read and fill in blanks
学生阅读对话,并填空
Read and fill in the blanks n the PPT.
观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过填空练习,进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 5: Grammar fcus
通过朗读句子发现规律
Read the sentences and learn the past indefinite. The teacher explains the usage.
Did yu have a gd rest after ur trip?
I slept fr tw full days!
We had a great trip.
观察学生是否能够理解并归纳一般过去时的用法,并给出解释和补充
设计意图
观察、总结一般过去时的用法,提高学生概括归纳的能力【学习理解】
Activity 6: Self check
运用本课词汇和内容主题完成练习
Fill in the blanks n the PPT.
观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
用所给词的适当形式填空,考查学生对一般过去时以及本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
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