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初中冀教版Lesson 22 Travel on the Internet教学设计及反思
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这是一份初中冀教版Lesson 22 Travel on the Internet教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.了解简如何利用现代科技手段帮助奶奶在不出家门的情况下实现了在全世界旅游的梦想;(学习理解)
2.分析文本结构特点,找出关键词,理清作者写作思路,总结网络工具给人带来的益处;(应用实践)
3.用英语描述自己在日常生活中巧用网络工具来解决问题或帮助他人的经历。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇属于短文,讲述了简利用博客在网上寻求帮助,与众多热心网民一起,帮助癌症奶奶圆旅游梦的感人故事。
Why:本节课的内容是关于网友们通过高科技在网上帮助奶奶在全世界旅游的故事。通过启发,一方面学生了解到高科技使我们的生活更容易、更幸福,另一方面,学生意识到当我们在帮助别人的同时,自己也会收获到爱与快乐,进而培养学生乐于助人的品质。
Hw:本课按照事件发展顺序进行。提出网上旅游的问题,激发学生的兴趣,利用事件的起因、发展和结局的顺序展开文章,安排适当的练习培养学生的听、说、读、写、看等各方面的能力。本课围绕三个疑问开展教学活动,学生的学习兴趣浓,课堂参与积极性就高。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre infrmatin abut the high technlgy in ur life and what inventin we need.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw pictures abut high technlgy.
3.Ask students t talk abut their ideas abut the high technlgy.(见PPT)
教师根据学生的表现判断他们是否了解高科技给生活带来的日新月异的变化,教师适当地加以点拨,增强学生对现代化的高科技生活的理解
设计意图
通过展示用高科技制成的图片,导入话题,激发学生兴趣
Activity 1:Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp them in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景,更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n the PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 3:Reading
完成阅读任务,提高学生的阅读理解能力
Read and finish Exercise 1 and 3 n P57. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读,进一步理解课文内容,并在实际中运用阅读技巧,同时思考利用网络还可以做哪些事情【应用实践】
Activity 4:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语并掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2.Read and finish Exercise 2.Then check answers in class.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过练习,掌握本课单词和短语的用法,了解科技在人们生活中的作用【应用实践】
Activity 5: Grup wrk
通过小组讨论,培养学生说的能力及创新思维
1. Suppse yu see Jane’s blg n the Internet. Yu want t help Jane realize her grandma’s dream. What wuld yu d?
Wrk in a grup f fur. Write smething r draw a picture in yur reply.
·In what places wuld yu like t put her grandma’s picture?
·What wuld yu say t her grandma? Dn’t frget t give yur warm-hearted blessings t her!
2. Ask a few grups t act ut the dialgues in frnt f the class.
教师观察学生能否真正了解高科技给人们的生活带来的好处,教师引导学生体会生活中便利的地方,同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图
通过小组合作,学生更多地了解到高科技给人们的生活带来的便利,并且挖掘还有什么样的发明可以使我们生活地更美好,激发学生的创造思维【迁移创新】
Activity 6:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述,加深学生对课文的理解,提高语言运用能力
Read again.Then retell it with the help f the mind map.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
通过本课的学习,学生能够:
1.了解简如何利用现代科技手段帮助奶奶在不出家门的情况下实现了在全世界旅游的梦想;(学习理解)
2.分析文本结构特点,找出关键词,理清作者写作思路,总结网络工具给人带来的益处;(应用实践)
3.用英语描述自己在日常生活中巧用网络工具来解决问题或帮助他人的经历。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇属于短文,讲述了简利用博客在网上寻求帮助,与众多热心网民一起,帮助癌症奶奶圆旅游梦的感人故事。
Why:本节课的内容是关于网友们通过高科技在网上帮助奶奶在全世界旅游的故事。通过启发,一方面学生了解到高科技使我们的生活更容易、更幸福,另一方面,学生意识到当我们在帮助别人的同时,自己也会收获到爱与快乐,进而培养学生乐于助人的品质。
Hw:本课按照事件发展顺序进行。提出网上旅游的问题,激发学生的兴趣,利用事件的起因、发展和结局的顺序展开文章,安排适当的练习培养学生的听、说、读、写、看等各方面的能力。本课围绕三个疑问开展教学活动,学生的学习兴趣浓,课堂参与积极性就高。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre infrmatin abut the high technlgy in ur life and what inventin we need.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw pictures abut high technlgy.
3.Ask students t talk abut their ideas abut the high technlgy.(见PPT)
教师根据学生的表现判断他们是否了解高科技给生活带来的日新月异的变化,教师适当地加以点拨,增强学生对现代化的高科技生活的理解
设计意图
通过展示用高科技制成的图片,导入话题,激发学生兴趣
Activity 1:Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp them in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景,更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n the PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 3:Reading
完成阅读任务,提高学生的阅读理解能力
Read and finish Exercise 1 and 3 n P57. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读,进一步理解课文内容,并在实际中运用阅读技巧,同时思考利用网络还可以做哪些事情【应用实践】
Activity 4:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语并掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2.Read and finish Exercise 2.Then check answers in class.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过练习,掌握本课单词和短语的用法,了解科技在人们生活中的作用【应用实践】
Activity 5: Grup wrk
通过小组讨论,培养学生说的能力及创新思维
1. Suppse yu see Jane’s blg n the Internet. Yu want t help Jane realize her grandma’s dream. What wuld yu d?
Wrk in a grup f fur. Write smething r draw a picture in yur reply.
·In what places wuld yu like t put her grandma’s picture?
·What wuld yu say t her grandma? Dn’t frget t give yur warm-hearted blessings t her!
2. Ask a few grups t act ut the dialgues in frnt f the class.
教师观察学生能否真正了解高科技给人们的生活带来的好处,教师引导学生体会生活中便利的地方,同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图
通过小组合作,学生更多地了解到高科技给人们的生活带来的便利,并且挖掘还有什么样的发明可以使我们生活地更美好,激发学生的创造思维【迁移创新】
Activity 6:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述,加深学生对课文的理解,提高语言运用能力
Read again.Then retell it with the help f the mind map.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
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