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初中英语冀教版八年级下册Lesson 19 How Do You Use the Internet?教案设计
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这是一份初中英语冀教版八年级下册Lesson 19 How Do You Use the Internet?教案设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理有关互联网在人们日常生活中的作用,有关互联网对于不同的人有不同的用处;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图进行复述;(应用实践)
3.仿照作者写作方法,用英语描述自己和朋友们在网上经常做的事情。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇属于对话,谈论的内容是考克斯老师调查关于互联网在日常生活中是如何给人们提供帮助的。詹妮重点强调了电脑的发展历史;丹尼喜欢在网上和朋友们视频聊天,他也喜欢发微博;布莱恩喜欢在网上查作业中的疑问,也用电脑完成报告。
Why:本节课的对话是关于人们如何使用互联网的,互联网在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,但是如果学生不能正确使用互联网,就会引发很多问题,会对学生的身心发展造成伤害,所以有必要调查了解学生在日常生活中是如何使用互联网的。
Hw:本节课通过鲜明的图片和明确的指示,引导学生一步步地获取、内化文本信息,并联系个人实际发表对互联网的观点。教师将本节课的单词、短语以及詹妮等三人使用互联网的方式清晰地呈现在学生面前,让学生对本课内容一目了然,为学生在输出阶段搭建了脚手架。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre infrmatin abut the histry f the cmputer.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw pictures abut hw peple use the Internet.
3.Ask students t talk abut what they use the Internet t d every day.
(见PPT)
教师根据学生的表现判断他们经常在网上做什么,判断他们是否正确利用互联网,教师适当加以点拨,增强学生判断是非的能力
设计意图
通过给学生展示如何利用互联网的图片,导入话题,激发学习兴趣
Activity 1:Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp them in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景,更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 2:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
Activity 3:Reading
完成阅读任务,提高学生的阅读理解能力
Read and finish Exercise 1 n P51. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,进一步理解课文内容,并在阅读中运用阅读技巧提高阅读理解能力【应用实践】
Activity 4:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语并掌握其用法
1.Shw language pints n the PPT.
2.Read and finish Exercise 2.Then check answers in class.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过练习,掌握本课单词和短语的用法【应用实践】
Activity 5:Grup wrk
完成相应练习,达到更好地理解这篇课文的目的
1.Read and finish Exercise 3.Then check answers in class.
2. Talk abut what the titles may include.
教师根据学生表现观察学生能否真正理解文章标题含义, 并对学生上网加以引导
设计意图
通过小组合作,了解如何在网上搜索有用的信息,以及如何精确地在网上找到信息【应用实践】
Activity 6:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述,加深学生对课文的理解,提高语言运用能力
Read again and fill in blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理有关互联网在人们日常生活中的作用,有关互联网对于不同的人有不同的用处;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图进行复述;(应用实践)
3.仿照作者写作方法,用英语描述自己和朋友们在网上经常做的事情。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇属于对话,谈论的内容是考克斯老师调查关于互联网在日常生活中是如何给人们提供帮助的。詹妮重点强调了电脑的发展历史;丹尼喜欢在网上和朋友们视频聊天,他也喜欢发微博;布莱恩喜欢在网上查作业中的疑问,也用电脑完成报告。
Why:本节课的对话是关于人们如何使用互联网的,互联网在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,但是如果学生不能正确使用互联网,就会引发很多问题,会对学生的身心发展造成伤害,所以有必要调查了解学生在日常生活中是如何使用互联网的。
Hw:本节课通过鲜明的图片和明确的指示,引导学生一步步地获取、内化文本信息,并联系个人实际发表对互联网的观点。教师将本节课的单词、短语以及詹妮等三人使用互联网的方式清晰地呈现在学生面前,让学生对本课内容一目了然,为学生在输出阶段搭建了脚手架。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre infrmatin abut the histry f the cmputer.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw pictures abut hw peple use the Internet.
3.Ask students t talk abut what they use the Internet t d every day.
(见PPT)
教师根据学生的表现判断他们经常在网上做什么,判断他们是否正确利用互联网,教师适当加以点拨,增强学生判断是非的能力
设计意图
通过给学生展示如何利用互联网的图片,导入话题,激发学习兴趣
Activity 1:Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp them in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图
通过图片和设置的情景,更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 2:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
Activity 3:Reading
完成阅读任务,提高学生的阅读理解能力
Read and finish Exercise 1 n P51. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过阅读本课,进一步理解课文内容,并在阅读中运用阅读技巧提高阅读理解能力【应用实践】
Activity 4:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词和短语并掌握其用法
1.Shw language pints n the PPT.
2.Read and finish Exercise 2.Then check answers in class.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用
设计意图
通过练习,掌握本课单词和短语的用法【应用实践】
Activity 5:Grup wrk
完成相应练习,达到更好地理解这篇课文的目的
1.Read and finish Exercise 3.Then check answers in class.
2. Talk abut what the titles may include.
教师根据学生表现观察学生能否真正理解文章标题含义, 并对学生上网加以引导
设计意图
通过小组合作,了解如何在网上搜索有用的信息,以及如何精确地在网上找到信息【应用实践】
Activity 6:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述,加深学生对课文的理解,提高语言运用能力
Read again and fill in blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
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