小学音乐花城版五年级上册欣赏1.《惊愕交响曲》第二乐章 主题2.《惊愕交响曲》第二乐章 变奏优秀教案

这是一份小学音乐花城版五年级上册欣赏1.《惊愕交响曲》第二乐章 主题2.《惊愕交响曲》第二乐章 变奏优秀教案，共3页。教案主要包含了新课导入，探索新知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《惊愕交响曲》
教材分析
《惊愕交响曲》是“交响乐之父”海顿创作的第94号交响曲，《惊愕交响曲》第二乐章,采用的是“变奏曲式变奏曲的主题结构方正而对称。变奏曲主题的音乐风格，既朴素又简洁，它在乐章里一共变化出现(变奏)了4次
学情分析
五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。
教学目标
知识与技能：欣赏乐曲《惊愕交响曲》第二乐章主题与变奏，了解世界音乐大师海顿的生平和交响乐的音乐表现形式，并能从海顿的作品中感受作者创作意图。能哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题，初步了解变奏曲式。
过程与方法：通过欣赏、感受、模仿等方法让学生在听、思、奏中探索主题音乐的变奏。
3、情感态度与价值观：在欣赏乐曲中，通过多样的学习活动，联系旧知，收获新知，学生获得学习成就感，并对学习音乐产生兴趣。
教学重点
欣赏《惊愕交响曲》第二乐章主题与变奏，哼唱并记住乐曲的主题；了解变奏及变奏曲式。
教学难点
学习四个不同变奏，初步了解变奏的表现手法和变奏曲式。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
《惊愕交响曲》的故事：教师在屏幕上出示《惊愕交响曲》的故事。
教师：你们听过这首歌吗？
音乐家介绍：教师播放音乐家海顿简介的视频，
出示文字资料介绍。听乐曲，谈感受如:
二、探索新知
欣赏乐曲：教师播放《惊愕交响曲》音频。变奏曲主题的音乐风格，既朴素又简洁，它在乐章里一共变化出现(变奏)了4次。
唱主题，记旋律：教师播放音频让学生欣赏后弹琴伴奏让学生视唱主题旋律。
欣赏第一变奏：第一变奏完全保持了主题的结构,增加了与主题对置的小提琴轻巧的旋律。主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴则用快速的十六分音符相衬托，与主题相比略显活跃一些。
欣赏第二变奏:第二变奏的主题从C大调转人c小调，大调性成了小调性。由于全部木管乐器:的加入，并用了两个“0”的强音记号，使这个小调色彩的变奏，情绪和气氛反倒热烈起来。
第三变奏的主题虽然回到了原大调，但在轻弱的力度下，跳动的音型使主题更加活泼、轻松。
第四变奏在配器和力度上都有所强调，琶音的运用使旋律上下起伏，弦乐以快速的六连音进行衬托，主题用了附点节奏，突出旋律本身的C大调主和弦的性质。
完整欣赏乐曲：教师引导学生用图谱、色调、记号等方法记录乐曲的结构。 A (主题) +A'+A2 +A +A*,教师对学生的学习成果加以肯定，让他们享受成功的喜悦。
三、拓展延伸
1、教师指导学生编配乐器和律动创编：
例主题: (2组同学)口风琴吹奏8小节+拍手(2组同学)变奏I：串铃+挥手
变奏II:碰铃
变奏III: (1组同学)口风琴+木鱼+捻指
变奏IV: (2组同学)口风琴+拍腿+双响筒+鼓
四、课堂小结
今天我们了解了音乐家海顿，欣赏他的代表作之一《惊愕交响曲》，海顿的音乐风格热情、典雅，充满了欢乐、幸福、和平的气氛。他的音乐就像优美的田园诗-样。他总是用这种笔调来歌颂大自然，歌颂生活。他真是一位了不起的音乐家，我们要向他学习那乐观的生活态度和积极向上的心态！
板书设计
《惊愕交响曲》
课后作业
复习课堂音乐知识
教学反思
亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。
不足：可多让学生哼唱出主题，模仿。
教学建议：多鼓励学生展现自己独特的声音。