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冀教版八年级下册Unit 8 Save Our WorldLesson 46 Protect Our Environment教案及反思
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这是一份冀教版八年级下册Unit 8 Save Our WorldLesson 46 Protect Our Environment教案及反思，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
1.获取和梳理如何在生活中保护环境;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文;(应用实践)
3. 仿照作者写作方法,用英语描述自己在生活中是如何保护环境的。(迁移创新)
语篇研读
What:本课的中心话题是如何保护环境。课文指出了人们在生活中浪费最多的东西是纸,并鼓励人们节约用纸。文章提到了人们在生活中如何节约用水,也提出了在家里进行环保活动的方法。文章在最后提倡我们绿色出行,以减少交通带来的污染。
Why:本课以环境保护为主题,向学生展示生活中和我们息息相关的环保问题。谈论这些内容可以提高学生的环保意识,让学生了解保护环境可以从小事做起、从我做起。文章鼓励大家秉持环保观念,重视低碳生活。
Hw:本文按照总分总的顺序组织课文,开头指出埃德蒙顿的环境很好,但人们有时候浪费太多资源;中间部分就如何减少浪费、节约能源提出自己的建议;最后鼓励大家为保护环境做出改变。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre knwledge abut hw t prtect the envirnment in the daily life.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1. Shw pictures abut prtecting the envirnment.
2. Ask students t talk abut hw they prtect the envirnment in their life.
(见PPT)
教师聆听学生的日常生活,鼓励学生从自身做起,争当环保小卫士
设计意图
展示给学生一些关于环保的照片,让学生谈论自己在日常生活中是如何保护环境的,同时对比其他同学是如何做的,在锻炼语言表达能力的同时,增强环保意识
Activity 1:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n the PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 2:Reading
学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务
Read and finish Exercise 1 n P121. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
阅读本课,让学生进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词、短语和语法,掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2. Finish Exercise 2 t practice the wrds and phrases.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的词语和语法,并鼓励学生仔细观察图片,描述所见
设计意图
这个练习让同学们真正掌握本课单词、短语和语法的用法;根据图画对比,描述人们为环境保护做出的努力和成果【应用实践】
Activity 4:Wrk in
grups
小组合作,更好地理解课文
1. Wrk in grups. Finish Exercise 3.
2. Ask grup members t shw mre ideas abut what we shuld d r what we shuldn?t d.
教师观察学生表现,鼓励学生在日常生活中注意环保,并提醒家人增强环保意识
设计意图
小组合作让学生更加了解如何在生活中注意环保。鼓励学生为保护环境做贡献,同时锻炼学生的口语表达能力【迁移创新】
Activity 5:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述
Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
1.获取和梳理如何在生活中保护环境;(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文;(应用实践)
3. 仿照作者写作方法,用英语描述自己在生活中是如何保护环境的。(迁移创新)
语篇研读
What:本课的中心话题是如何保护环境。课文指出了人们在生活中浪费最多的东西是纸,并鼓励人们节约用纸。文章提到了人们在生活中如何节约用水,也提出了在家里进行环保活动的方法。文章在最后提倡我们绿色出行,以减少交通带来的污染。
Why:本课以环境保护为主题,向学生展示生活中和我们息息相关的环保问题。谈论这些内容可以提高学生的环保意识,让学生了解保护环境可以从小事做起、从我做起。文章鼓励大家秉持环保观念,重视低碳生活。
Hw:本文按照总分总的顺序组织课文,开头指出埃德蒙顿的环境很好,但人们有时候浪费太多资源;中间部分就如何减少浪费、节约能源提出自己的建议;最后鼓励大家为保护环境做出改变。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业: Read and recite the wrds and expressins f this lessn.
实践型作业: Search fr mre knwledge abut hw t prtect the envirnment in the daily life.
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
通过图片导入本课主题
1. Shw pictures abut prtecting the envirnment.
2. Ask students t talk abut hw they prtect the envirnment in their life.
(见PPT)
教师聆听学生的日常生活,鼓励学生从自身做起,争当环保小卫士
设计意图
展示给学生一些关于环保的照片,让学生谈论自己在日常生活中是如何保护环境的,同时对比其他同学是如何做的,在锻炼语言表达能力的同时,增强环保意识
Activity 1:Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish exercises n the PPT. Then check answers in class. Explain hard pints if necessary.
教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】
教师活动
学生活动
设计意图
Activity 2:Reading
学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务
Read and finish Exercise 1 n P121. Then check answers in class. Discuss if necessary.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
阅读本课,让学生进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 3:Practice the wrds and expressins
练习本课的单词、短语和语法,掌握其用法
1. Shw language pints n the PPT.
2. Finish Exercise 2 t practice the wrds and phrases.
教师通过活动观察学生是否掌握了本课的词语和语法,并鼓励学生仔细观察图片,描述所见
设计意图
这个练习让同学们真正掌握本课单词、短语和语法的用法;根据图画对比,描述人们为环境保护做出的努力和成果【应用实践】
Activity 4:Wrk in
grups
小组合作,更好地理解课文
1. Wrk in grups. Finish Exercise 3.
2. Ask grup members t shw mre ideas abut what we shuld d r what we shuldn?t d.
教师观察学生表现,鼓励学生在日常生活中注意环保,并提醒家人增强环保意识
设计意图
小组合作让学生更加了解如何在生活中注意环保。鼓励学生为保护环境做贡献,同时锻炼学生的口语表达能力【迁移创新】
Activity 5:Self check
运用本课词汇和内容主题完成复述
Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT)
教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
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