2024中考二轮专题复习第13讲　非连续性文本阅读知识讲解+练习（原卷版+解析版）

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考点一：“多种材料组合”。何为“多种材料组合”？就是包括以议论为主的道理、事实、数据、图表；以记叙为主的新闻；以说明为主的说明性文章或科技作品。何为“较为复杂”？就是材料之间有内在联系；材料中的信息量较大；筛选材料中的信息需要具备一定的综合阅读能力。
考点二：能领会文本的意思。就是指“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”“阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”
考点三：“得出有意义的结论”。 怎样得出有意义的结论？是指学生能对文本主要信息进行筛选，捕捉有用信息，提取要点，寻找并归纳总结出文本材料之间内在的逻辑关系，最后通过自己的独立思考，得出有意义的结论。什么是“有意义的结论”？“结论”是对学生阅读过程中的感受、体验和理解的综合考察，“有意义”关注其阅读兴趣与价值取向。重视的是对学生多角度、有创意阅读的评价。
【考查的主要特点】
考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。
（3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。
【答题策略】
1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。
3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题
【解题方法】
非连续性文本呈现知识的方式和连续性文本不同，因此，在阅读的过程中应使用不同的方法和策略。一般可以从以下几个方面着手：
1.整体浏览，了解内容。和连续性文本一样，拿到一个非连续性文本题，应大致浏览，从整体上把握文本的内容。首先关注题目，明确文本主题；再分析文本是从哪几个方面对介绍对象进行解释和说明的。这样就能清楚文本的内容和脉络，在需要具体信息时，便于快速找到相应的板块并从中提取信息。
2.逐项细读，提取信息。在对文本有了整体把握的基础上，根据文本的特点，逐项细读，了解各项目中具体介绍的信息，体会作者表达和传递这种信息的方法。细读的过程中，要学会从众多的信息中发现与自己的需要相匹配的信息，或者找到自己所要解决的问题的依据所在。
3.重点研读，简单推论。在了解了文本各项具体内容后，对关键内容进行重点研读，从而根据提供的信息做出简单的推论。
4.联系比较，形成观点。在阅读非连续性文本的时候，要善于将文本的内容进行纵向、横向的联系与比较，从中发现事物内在的联系和规律，提出最终结论或自己的观点。
5.批判阅读，提出问题。批判性阅读是建立在对全文已经掌握的基础上，即弄清作者观点后，根据提供的各项信息，在进行信息整合与推论的基础上，发现问题，提出质疑。
【备考策略】
1.拓展阅读视野，关注社会生活。
一是由于“非连续性文本”在现实生活中被广泛运用，可以说随处可见。譬如，我们买药，要阅读药品说明书；我们旅游，要阅读导游地图；我们刷卡购物，要阅读凭证单据，等等。所以，我们要拓展阅读的视野，学会关注社会生活中的语文学习资源。二是由于中考“非连续性文本阅读”试题的素材往往与“时事热点”紧密相关，因此要养成阅读报纸、期刊等的习惯，尤其注重对关乎“道德修养”“文化体育”“生态环境”“科技信息”“实践操作”等方面的非连续性文本的阅读，将复习备考的工夫下在平时。
2.把握文本特点，力求有的放矢。
“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成的。然而，在实际教学中，往往有人笼统地将“综合性学习题”当作“非连续性文本阅读题”。有道是“方向不明，脚底乱奔”，如果基于这种认识去备考“非连续性文本阅读”，那必然是低效或无效的。为此，我们要针对“非连续性文本”各种呈现体式的特点去阅读、思考、训练。譬如，可以根据非连续性文本的体式，进行“专题”式阅读训练，最终收到“各个击破”的效果。
3.强化仿真练习，提升应试能力。
“拳不离手，曲不离口”，在注重平时阅读积累的基础上，还要强化有针对性的训练。尤其是到后期复习阶段，要加强仿真式的练习，一是从近些年中考试卷中选择那些题材依然新颖且具有典型性的真题，进行专项训练，力求从训练中揣摩各种题型的答题技巧；二是从报纸、期刊、网络等媒体中，选取与初中学生成长相关的“非连续性”的“时事热点”材料，根据中考要求拟制仿真题，进行模拟适应性训练，以提高实战能力。
4.研读典型题例，增强备考底气。
由于非连续性文本阅读是《语文课程标准》对初中语文教学的新要求，且在现行的语文教材之中还没有系统地呈现，师生对其都还比较陌生，或者说都处于摸索的阶段，所以就更需要耐心、细心地去积累与研究了。最有效的方法是扎扎实实地对这类试题进行收集、归类、整理，并在熟悉非连续性文本阅读试题命题特点的基础上，把握这类试题的解题思路，总结作答的一般规律及预测未来的考查趋势等。这样才能增强备考底气，切实有效地提高复习备考的效率。