期中高频考点检测卷-数学四年级下册人教版

这是一份期中高频考点检测卷-数学四年级下册人教版，共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下面哪些物体从左面看到的是，正确的选项是（ ）。
A．①和②B．①和③C．③和④D．②和④
2．下面的数，（ ）只读一个0。
A．1001000B．100.10C．1010.10D．1010100
3．如果被除数是120，那么“被除数＋除数×商”的结果是（ ）。
A．162B．240C．360D．262
4．把算式180÷（6＋4）改写成180÷6＋4，会发生怎样的变化？下面说法正确的是（ ）。
A．只有计算结果改变B．只有运算顺序改变
C．计算结果和运算顺序都改变D．计算结果和运算顺序都不变
5．下面是学校运动会举行百米赛跑，四年级4位学生的比赛成绩，（ ）得第一名。
A．王朋B．刘佳C．李昊D．石磊
6．下面说法错误的有（ ）个。
①小数点的后面加上0或者去掉0，小数的大小不变。
②把4.5的小数点去掉，得到的数比原数多41.5。
③把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数扩大到原来的10倍。
④78×（52＋48）＝78×100运用了乘法分配律。
⑤0.596保留两位小数是0.6。
A．1B．2C．3D．4
二、填空题
7．小数的计数单位是( )、( )、( )、……，每相邻的两个计数单位之间的进率是( )。
8．一个三位小数，保留两位小数是3.50，这个三位小数最大可能是( )，最小可能是( )。
9．由3个十、5个十分之一和2个千分之一组成的数是( )；60.24里面有( )个一和( )个0.01。
10．小明用四个同样大小的小正方体搭成了六种不同的形状。如下图：

(1)从左面看，( )号和( )号的形状相同的；( )号和( )号的形状相同的。
(2)从正面看，( )号和( )号的形状相同的；( )号和( )号的形状相同的。
11．根据2568÷8＝321，写出一道乘法算式( )和一道除法算式( )。
12．把下面每组中的两个算式合并成一个综合算式。
(1)3×8＝24，50－24＝26，( )。
(2)55＋125＝180，180÷6＝30，( )。
三、判断题
13．20×55＝20×5×11是应用了乘法分配律。( )
14．0.06的计数单位是0.01。( )
15．0.008缩小到原数的是0.00009。( )
16．33×99＝33×100＋33＝3535。( )
17．46×18＋53×18＋18的简便算法是（56＋43＋1）×17。( )
四、计算题
18．口算
630÷90＝ 56－37＝ 100＋100×0＝
273＋27＝ 4300÷100＝ 300×18＝
19．能简算的要简算。
32×125×25 65×142－42×65 645－239＋155－61
1700÷4÷25 101×99－99 47×48＋51×47＋47
20．列式计算。
301减去438与73的商，差是多少？
五、解答题
21．下面是新华书店8－11月份销售《卡通故事》的数量统计表，算一算，这四个月平均每月销售《卡通故事》书多少本？
22．一列客车和一列货车同时从A、B两城开出，相向而行，经过4小时相遇。客车平均每小时行115千米，货车平均每小时行85千米。A、B两城相距多少千米？
23．一段公路原计划20天修完。实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务。原计划每天修路多少米？
24．用100千克稻谷可以碾米75千克，用1000千克稻谷可以碾米多少千克？
25．极地海洋馆在节假日期间推出两种购票方案。
（1）四年级3位老师带领7位学生去观看动物表演，他们选哪种方案合算？
（2）李丽家和文文家共有7位成人和3位小孩，他们去观看动物表演，选哪种方案较合算？
月份
8
9
10
11
销售数量/本
279
385
217
335
方案一
成人每人30元
儿童半价
方案二
团体10人以上（含10人）
每人25元
参考答案：
1．B
【分析】第一幅图从左面看，只有一层，可看到两个小正方形并排在一起；第二幅图从左面看，可看到2个小正方形，分两层，上层1个，下层1个；第三幅图从左面看，只有一层，可看到两个小正方形并排在一起；第四幅图从左面看，只能看到1个小正方形。
【详解】第一幅图和第三幅图从左面看可以看到。
故选：B。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形。是培养学生的观察能力。
2．B
【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；小数的读法，整数部分按照整数的读法来读，小数部分顺次读出每一位上的数字；读出各数再作选择。
【详解】A．1001000读作：一百万一千，一个零也不读；
B．100.10读作：一百点一零，读一个零，
C．1010.10读作：一千零一十点一零，读两个零，
D．1010100读作：一百零一万零一百，读两个零。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查了整数的读法，以及小数的读法，要熟练掌握。
3．B
【分析】根据被除数＝除数×商，那么被除数＋除数×商＝被除数＋被除数，代入数据进行解答即可。
【详解】120＋120＝240
所以，如果被除数是120，那么“被除数＋除数×商”的结果是240。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握整数除法各部分名称之间的关系，是解答此题的关键。
4．C
【分析】四则混合运算的运算顺序：同级运算，从左往右依次进行计算；既有加减，又有乘除，先算乘除，再算加减；有括号，先算括号里面的。
【详解】180÷（6＋4）
＝180÷10
＝18
180÷6＋4
＝30＋4
＝34
根据上面计算可知，把算式180÷（6＋4）改写成180÷6＋4，计算结果和运算顺序都发生了改变。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查学生对整数混合运算知识的掌握。
5．A
【分析】分别求出李昊和王朋的比赛成绩，再将四位学生的比赛成绩比较大小，用时最短的那位学生得第一名。
【详解】17＋0.46＝17.46（秒）
15－1.85＝13.15（秒）
13.15秒＜15秒＜17秒＜17.46秒
则王朋得第一名。
故答案为：A。
【点睛】本题考查小数加减法的计算以及小数比较大小的方法，小数比较大小的方法与整数基本相同，都是从高位起，依次把相同数位上的数进行比较。
6．D
【分析】（1）根据小数的性质可知，在小数的末尾而不是在小数点的后面，添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
（2）把4.5的小数点去掉后得到45，45－4.5＝40.5，则得到的数比原数多40.5，而不是41.5。
（3）把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，则最终把这个小数的小数点向右移动一位，即把这个小数扩大到原数的10倍。
（4）计算78×（52＋48）时，先算小括号里面的加法，再算括号外面的乘法。则78×（52＋48）＝78×100没有运用了乘法分配律。
（5）保留两位小数就是精确到百分位，要看千分位上的数，根据四舍五入法可知，0.596保留两位小数是0.60，而不是0.6。
【详解】根据分析可知，①②④⑤的说法错误，只有③的说法正确，则说法错误的有4个。
故答案为：D。
【点睛】根据小数的性质添“0”或者去“0”时，是在小数的末尾，小数中间的“0”是不能随便去掉的。小数精确到哪一位，就看下一位上的数，根据四舍五入法解答。
7． 十分之一 百分之一 千分之一 十/10
【详解】小数的计数单位是十分之一、十分之一、千分之一、……，每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
例如：10个0.1是1，10个0.01是0.1。
8． 3.504 3.495
【分析】要考虑3.50是一个三位小数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的3.50，有3.500、3.501、3.502、3.503、3.504，其中最大是3.504；
“五入”得到的3.50，有3.495、3.496、3.497、3.498、3.499，其中最小是3.495。
【详解】一个三位小数，保留两位小数是3.50，这个三位小数最大可能是3.504，最小可能是3.495。
【点睛】已知小数的近似数，利用“四舍”法得到最大的原数，“五入”法得到最小的原数。
9． 30.502 60 24
【分析】从高位到低位依次写出各个数位上的数字，哪个数位上一个计数单位也没有就用“0”表示，3个十表示十位上为3，5个十分之一表示十分位上为5，2个千分之一表示千分位上为2，个位和百分位上为0；60.24的整数部分是60，小数部分是0.24，表示60.24里面有60个一和24个0.01，据此解答。
【详解】分析可知，由3个十、5个十分之一和2个千分之一组成的数是30.502，60.24里面有60个一和24个0.01。
【点睛】本题主要考查小数的数位和计数单位的认识，明确小数的数位和这个数位上计数单位的个数是解答题目的关键。
10．(1) ① ⑤ ② ④
(2) ① ⑤ ④ ⑥
【分析】（1）①号和⑤号从左面看都是一横行两个小正方形；②号和④号从左面看都是两竖列，第一竖列有2个小正方形，第二竖列有1个小正方形；
（2）从正面看，①号和⑤号看到的都是一横行3个小正方形；④号和⑥号看到的都是两竖列，第一竖列有2个小正方形，第二竖列有1个小正方形。
【详解】（1）从左面看，①号和⑤号的形状相同的；②号和④号的形状相同的；
（2）从正面看，①号和⑤号的形状相同的；④号和⑥号的形状相同的。
【点睛】此题考查了从不同方向观察几何体，可以锻炼学生的空间想象力和抽象思维力。
11． 321×8＝2568 2568÷321＝8
【分析】被除数＝商×除数，据此写出一道乘法算式。被除数÷商＝除数，据此写出一道除法算式。
【详解】根据2568÷8＝321，写出一道乘法算式321×8＝2568和一道除法算式2568÷321＝8。
【点睛】熟练掌握除法各部分之间的关系是解决本题的关键。
12．(1)50－3×8＝26
(2)（55＋125）÷6＝30
【分析】（1）根据四则混合运算的计算顺序，没有括号的加减乘除混合运算，先算乘除后算加减。
（2）根据四则混合运算的计算顺序，有加减乘除，要想先做加减就要给加减加括号。
【详解】（1）3×8＝24，50－24＝26，50－3×8＝26。
（2）55＋125＝180，180÷6＝30，（55＋125）÷6＝30。
【点睛】本题考查的是四则混合运算的计算顺序。关键是先确定计算顺序，再列式。
13．×
【分析】乘法分配律是：两个数的和与一个数相乘，可以分别与这个数相乘后再相加。
【详解】20×55＝20×5×11运用乘法结合律，不是乘法分配律，所以判断错误。
【点睛】本题考查的是整数乘法的简便运算律，各个运算定律表达形式要牢牢记住，灵活运用。
14．√
【分析】两位小数的计数单位是0.01，0.06是两位小数，它的计数单位是0.01，是由6个0.01组成的；由此判断即可。
【详解】据分析得出：
0.06的计数单位是0.01，此说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查小数的意义和计数单位，明确一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01。
15．×
【分析】0.008缩小到原数的，即0.008的小数点向左移动两位，据此判断即可。
【详解】0.008小数点向左移动两位是0.00008，而不是0.00009，题干说法正错误。
【点睛】此题主要考查小数点位置移动引起小数的大小变化规律：一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……，一个数的小数点向左移动一位、两位、三位，……，这个数缩小到原来的、、，反之也成立。
16．×
【分析】可将99变为100－1后根据乘法分配律计算，所以应该33×100－33才对，据此判断。
【详解】33×99＝33×（100－1）＝33×100－33×1
所以原题做法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查乘法分配律，解决本题的关键是能够发现算式中数据的特点。
17．×
【分析】乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。计算46×18＋53×18＋18，可以把18看作是18与1的积，再利用乘法分配律可以简算，即：46×18＋53×18＋18＝（46＋53＋1）×18，而不是（56＋43＋1）×17，故原题干错误。
【详解】46×18＋53×18＋18＝（46＋53＋1）×18
故答案为：×
【点睛】熟练掌握乘法分配律的定义是解答本题的关键。
18．7；19；100
300；43；5400
【分析】按整数四则计算法则以及四则混合运算的计算顺序直接计算。
【详解】630÷90＝7；56－37＝19；100＋100×0＝100
273＋27＝300；4300÷100＝43；300×18＝5400
【点睛】计算看清运算符号，搞清运算的方法和顺序，保证计算的正确性。
19．100000；6500；500；
17；9900；4700；
【分析】32×125×25，将32拆成4×8，利用乘法交换结合律进行简算；
65×142－42×65，利用乘法分配律进行简算；
645－239＋155－61，利用交换结合律进行简算；
1700÷4÷25，根据除法的性质，将后两个数先乘起来，再计算；
101×99－99，利用乘法分配律进行简算；
47×48＋51×47＋47，利用乘法分配律进行简算。
【详解】32×125×25
＝4×8×125×25
＝（8×125）×（4×25）
＝1000×100
＝100000
65×142－42×65
＝（142－42）×65
＝100×65
＝6500
645－239＋155－61
＝（645＋155）－（239＋61）
＝800－300
＝500
1700÷4÷25
＝1700÷（4×25）
＝1700÷100
＝17
101×99－99
＝（101－1）×99
＝100×99
＝9900
47×48＋51×47＋47
＝（48＋51＋1）×47
＝100×47
＝4700
【点睛】本题考查了整数的运算定律及简便计算，运用运算定律会让计算过程变简单，要掌握并熟练运用。
20．295
【分析】最后求的是差，被减数是301，减数是438与73的商，由此顺序列式计算即可。
【详解】301－438÷73
＝301－6
＝295
【点睛】列式计算注意语言叙述的运算顺序，正确理解题意，列式计算即可。
21．304本
【分析】根据求平均数的方法，用这四个月的销售总量除以4即可。
【详解】（279＋385＋217＋335）÷4
＝1216÷4
＝304（本）
答：这四个月平均每月销售《卡通故事》书304本。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。
22．800千米
【分析】先求出两车的速度和，再依据路程＝速度×时间即可解答。
【详解】（115＋85）×4
＝200×4
＝800（千米）
答：A、B两城相距800千米。
【点睛】本题主要考查学生运用等量关系式：路程＝速度×时间解决问题的能力。
23．2700米
【分析】要求原计划每天修路多少米，按常规求出这条路的总米数和原计划修路天数，但发现无法根据现有条件求这条路的总米数；从题目中可以求出这5天实际共多修的米数（每天实际多修的米数乘实际用的天数），也就相当于原计划5天要完成的任务，由此解决问题。
【详解】原计划5天修路的米数：
45×（20－5）
＝45×15
＝675（米）
原计划每天修路米数：675÷5＝135（米）
135×20＝2700（米）
答：原计划每天修路2700米。
【点睛】解答此题不能用原有的常规思路求出总米数和总天数，而是求出提前这段时间里完成的任务，因此在解决问题时，要注意问题与条件之间的联系。
24．750千克
【分析】先求出1千克稻谷可以碾米多少千克，进而求出1000千克稻谷可以碾米多少千克。
【详解】75÷100×1000
＝0.75×1000
＝750（千克）
答：用1000千克稻谷可以碾米750千克。
【点睛】此题属于简单的正归一问题，先用除法求出单一量，再用乘法求出总数量。
25．（1）方案一合算
（2）方案二合算
【分析】针对（1）（2）两问，分别将方案一和方案二需要的价钱算出来，哪个便宜则选择哪个方案。
【详解】（1）方案一：
30×3＋30÷2×7
＝90＋15×7
＝90＋105
＝195（元）
方案二：25×（3＋7）＝25×10＝250（元）
195＜250
答：方案一合算。
（2）方案一：
30×7＋30÷2×3
＝210＋15×3
＝210＋45
＝255（元）
方案二：25×（7＋3）＝25×10＝250（元）
255＞250
答：方案二合算。
【点睛】本题考查的是方案的选择，关键是按照题目中所给的信息算出价格然后进行比较选择。