人教部编版八年级上册与朱元思书学案

这是一份人教部编版八年级上册与朱元思书学案，共6页。学案主要包含了课题与课时，课标要求，学习目标，评价任务，学习过程，达标检测与作业，学后反思等内容，欢迎下载使用。
【课题与课时】《与朱元思书》（共1课时）
【课标要求】
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
了解常用的修辞方法，体会他们在课文中的表达效果。
3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【学习目标】
1、反复朗读，结合注释整体把握文意。
2、通过赏读写景语句，评点技巧之妙。
3、联系作者生平，体会作者寄情山水的高雅审美情趣。
【评价任务】
完成学习任务一（指向目标1）
完成学习任务二（指向目标2）
完成学习任务三（指向目标3）
【学习过程】
评价任务一、反复朗读，把握文意
活动一：做个朗读者
学生自由朗读课文
朗读要求：
1、注意语速
2、注意读音
3、注意节奏
对标检测一：你会读吗？
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，冷泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
评价标准：能够读准字音和节奏。
评价任务二、赏读写景语句，评点技巧之妙
活动二 ：做个赏读者
总写
富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？
（奇山异水，天下独绝）
异水
富春江的水“异”在哪里？作者是如何表现的？
（三）奇山
富春江的山“奇”在哪里？作者是如何表现的？
评价标准：能够结合相关语句，准确概括出景物的特点，并能赏析写作技巧。
对标检测二：师生合作朗读
师：富春江的水真清啊，你看_______
生：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
师：富春江的水真急啊，你看_______
生：急湍甚箭，猛浪若奔。
师：富春江的水真高啊，你看_______
生：夹岸高山，皆生寒树。
师：富春江的山真活啊，你看______
生：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
师：富春江的山里的声音真悦耳啊，你听_____
生：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
师：富春江的山色真美啊，你看______
生：横柯上弊，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
评价任务三、体会作者审美情趣
活动三：做个思考者
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？
（鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反）
补充作者简介
吴均（469-520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁时的文学家。吴均好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以有归隐之情。
作者借此想表达什么样的情感？
（寄情山水、享受美景、归隐林泉）
评价标准：能够准确找出体现作者情感的语句，并能分析出作者的审美情趣。
对标检测三：拓展阅读
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！——《与顾章书》
阅读《与顾章书》，体会吴均写景文章的特点。
（辞采妙丽，寄情山水等）
【达标检测与作业】
同步练习册P51基础关
1.下列句中加点词的解释有误的一项是
A.从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东或向西）
B.负势竞上，互相轩邈（形容词作动词，往高处远处伸展）
C.鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
2.下列句子中没有通假字的一项是
A.蝉则千转不夯，猿则百叫无绝。
B.经纶世务者，窥谷忘日
C.鸢飞戾天者，望峰息心。
D.无他，但手熟尔，同耳，罢了
3、下列句子没有使用修辞手法的一项是
A.水皆缥碧，千丈见底
B.急湍甚箭，猛浪若奔
C.经纶世务者，窥谷忘反。
D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
4、下列对文章的分析，不正确的一项是
A.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B.“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”是正面描写和侧面描写相结合，表现富春江水之湍急。泽承
C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大而诱人的魅力，令人陶醉其中，流连忘返。
D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
5.根据课文内容填空。
（1）文中总领全篇的句子是：
（2）写水清澈的句子是：
（3）赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：
（4）点明文章主旨的句子是：
【学后反思】
1.本节课我学会了多少？
2.以后语文课上我还需改进的地方
3.本节课我没听懂的地方
原句
译文
景物特点
技巧
原句
译文
景物特点
技巧