2023年初中语文中考二轮专题复习试卷（含答案）：文言文阅读（2）

这是一份2023年初中语文中考二轮专题复习试卷（含答案）：文言文阅读（2），共12页。试卷主要包含了把文中画线的句子译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（1）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；（3）期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是………………………………………（ ）
A．闻寡人之耳者/军中闻将军令
B．我孰与城北徐公美/孰视之，自以为不如
C．受上赏/上书谏寡人者
D．今齐地方千里/荆之地，方五千里
2．下面加横线的词语意思相同的一组是…………………………………………（ ）
A．邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼
B．宫妇左右莫不私王/念此私自愧，尽日不能忘
C．今齐地方千里/有朋自远方来
D．既出军门，群臣皆惊/皆以美于徐公
3．下面加横线的词语意思相同的一组是…………………………………………（ ）
A．是金陵人，客此/臣之客欲有求于臣
B．期年之后/陈太丘与友期行
C．徐公不若君之美也/门庭若市
D．而复问其妾/复行数十步，豁然开朗
4．下面加横线的词语意思相同的一组是…………………………………………（ ）
A．数月之后，时时而间进/遂与外人间隔
B．暮寝而思之/孰视之，自以为不如
C．有时朝发白帝/皆朝于齐
D．我孰与城北徐公美/吾与徐公孰美
5．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）
（2）
（3）
6．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是……………………………………（ ）
A.邹忌欲言劝谏大事，但却从家庭琐事谈起，这样做的目的是要从心理人情相通的角度，最终达到进谏成功的效果。
B.邹忌运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而王亦受蒙蔽，国事、家事巧妙地联系在一起了。
C.齐王决定纳谏，谏分三种，赏分三种，不到一年，即想进言，也没什么可说的了。
D.由于齐威王能虚心纳谏，所以齐国不战而胜，燕、赵、韩、魏都纷纷主动前往齐国拜见齐王。
7．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是……………………………………（ ）
A、从文中看，齐威王最终能够使齐国“战胜于朝廷”、达到大治的原因是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的良臣和齐威王善于采纳群言。
B、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他盲目轻信，对别人的褒奖不能理智判断、冷静思考，不能正视自己。
C．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王）， 不可能听到真实的情况。
D．邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。
8．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是…………………………………（ ）
A、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少，纳谏取得了显著的效果。
B、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。
C、邹忌是一位头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏的谋士。 齐威王是一位心胸宽广、从谏如流（虚心纳谏）、明智果敢、勇于改革的开明君主。
D、本文生动地记叙了邹忌用设喻说理的方式直接地讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，既让我们了解了这一对明君贤臣，又让我们懂得讲话的艺术和宽广的胸襟的重要性，深受启发。
9．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是…………………………………………（ ）
A．邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。
B．齐王下令号召“群臣吏民”都来提意见可见平民老百姓是可以参与政治发表看法的。
C．齐威王纳谏结果是提高了齐国的威望，赢得了很多诸侯的尊敬。
D．邹忌在比美中颇有自知之明，他怀疑妻、妾、客同声肯定他比徐公美是一种阿谀,他要从客观现实中找到正确的答案。
细柳营
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“（1）将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜《请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
1．下面加横线的词语意思相同的一组是…………………………………………（ ）
A．至霸上及棘门军/天子且至
B．请以军礼见/以河内守亚夫为将军
C．蒙辞以军中多务/军霸上
D．徐公何能及君也/至霸上及棘门军
2．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是………………………………（ ）
A．军中闻将军令/此人一一为具言所闻
B．其将固可袭而虏也/汝心之固，固不可彻
C．蒙辞以军中多务/军霸上
D．于是上乃使使持节诏将军/桓侯故使人问之
3．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是………………………………（ ）
A．蒙辞以军中多务/未尝稍降辞色
B．改容式车，使人称谢/使宣叩头谢主
C．亚夫乃传言开壁门/乃不知有汉，无论魏晋
D．问：“何以战”/请以军礼见
4．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）
（2）
5．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是…………………………………（ ）
A．本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。
B．文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。
C．文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
D．本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。
6．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是………………………………（ ）
A．文帝到前两处军营时长驱直入；而在细柳营却两次不得入，直到天子诏书，才进去，这突出了细柳军军纪严明，目无王法，心中没有天子只有将军周亚夫。
B．天子到前两次军营时，“将以下骑送柳”，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖，曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”这突出了周亚夫恪尽职守，刚正不阿的性格。
C．句中的一个“真”字是全句乃至全文的点睛之笔，它不仅含义深刻，令人回味，而且铿锵有力，掷地有声。
D．“持兵揖”乃“手持兵器作揖”之意，侧面展现了将军亚夫全副武装的形象。由此可见，将军亚夫的部队必然军纪严明、英勇善战。
7．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是………………………………（ ）
A．文章开头，先交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
B．“直驰入”表明军霸上及棘门驻军的松驰。
C．“介胄之士不拜，请以军礼见。”亚夫的回话，简洁有力、不卑不亢、掷地有声，形象地勾勒出亚夫不媚俗、不阿谀奉承的耿直个性，与前文棘门与霸上唯天子是从的军事统帅形成鲜明的对比。
D．文章通过汉文帝巡视慰劳细柳军的场面，刻画了一个治军严谨，恪尽职守，刚正不阿，谨慎善言的“真将军”形象。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士
别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1. 下面句子中加点的词语，意思相同的一项是……………………………………（ ）
A．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去
B．及鲁肃过寻阳/就傅读书，过目成诵
C．见往事耳/吾长见笑于大方之家
D．卿言多务，孰若孤/孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
2．下面句子翻译成现代汉语，有误的一项是………………………………………（ ）
A．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
B．孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
D．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊！
4．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是…………………………………（ ）
A．文章详细写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙就学。
B．本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快有惊人的长进以至于令鲁肃叹服不已，并且与他结为朋友的故事。
C．从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，又不失人主身份。
D．“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
桃花源记
晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入.初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。（1）土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是………………………………（ ）
A．有良田美池桑竹之属/属予作文以记之
B．寻向所志/承天寺寻张怀民
C．遂与外人间隔/时时而间进
D．妻子邑人来此绝境/绝囐多生怪柏
2．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是………………………………（ ）
A．有良田美池桑竹之属/良多趣味
B．屋舍俨然/师每休舍
C．芳草鲜美，落英缤纷/陶后鲜有闻
D．见渔人，乃大惊/问今是何世，乃不知有汉
3．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）
（2）
（3）
4．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是……………………………（ ）
A．“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B．村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C．村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D．村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。
5．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是……………………………（ ）
A．“黄发垂髫，并怡然自乐。”写出了桃源人见到渔人来作客异常的高兴。
B．文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。
C．作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。
D．结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
6、下列各种对课文内容的分析不正确的一项是…………………………………（ ）
A、“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。
B、选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源。
C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。
D、“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
7．下面对课文内容的分析不正确的一项是…………………………………（ ）
A．第二段描写了一幅理想社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”。
B．一进洞口，眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，这就是桃花源。
C．“见渔人，乃大惊，问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异，说明了桃花源人与世隔绝的久远。
D．文中没有具体写出渔人说的话，只用“此人一一为具言所闻”带过，这就显示了作者行文的简洁凝练。
8．下面对课文内容的分析不正确的一项是…………………………………………（ ）
A．第一段描写渲染了神秘的气氛，暗示下文将有奇境出现，也为下文写桃源的美好作铺垫。
B．“便要还家，设酒杀鸡作食。”和“余人各复延至其家，皆出酒食。”写出了桃源人爱吃鸡饮酒，民风纯朴，热情好客。
C．“乃不知有汉，无论魏晋。”说明了桃源人与世隔绝时间之长。
D．“不足为外人道也。”说明了桃源人怕源外的战乱波及到源内影响他们安定的生活。
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（1）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1. 下面句子中加点的词语，意思相同的一项是…………………………（ ）
Ａ．斯：登斯楼也 微斯人
Ｂ．极：此乐何极 南极潇湘
Ｃ．景：春和景明 四时之景不同
Ｄ．忧：忧谗畏饥 生于忧患
2．下面加横线的词语意思相同的一组是…………………………………（ ）
A．薄暮冥冥，虎啸猿啼/暮寝而思之
B．属作文以记之/不以物喜，不以己悲
C．而或长烟一空/或异二者之为
D．或异二者之为/天子为动，改容式车
3．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是………………………………（ ）
A．政通人和，百废具兴/鸣之不能通其意
B．此则岳阳楼之大观也/但坐观罗敷
C．不以物喜，不以己悲/策之不以其道
D．是进亦忧，退亦忧/是马也，虽有千里之能
4．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）
（2）
5、下面对课文内容的分析不正确的一项是……………………………………（ ）
Ａ、第②段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。
Ｂ、第②段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。
Ｃ、第③、④段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。
Ｄ、本文写“暗景”用语雄浑浓郁，写“明景”用词清丽明快。
6．下面对课文内容的分析不正确的一项是……………………………………（ ）
A．文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了文题，领起下文迁客骚人的览物之情或为写法下文迁客骚人的览物之情作铺垫。
B．第三段多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用排比、对偶的修辞手法；与下段文字形成对比。
C．第四段写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的感伤之情。
D．本文写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者不希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
中考二轮复习：文言文阅读（2）
参考答案
邹忌讽齐王纳谏：
1、D（A、使……听到/听从 B、谁/仔细看 C、上等/进献 D、方圆）
2、D（A、身高/修建B、偏爱/私下C、方圆/地方D、都）
3、D（A、客居/客人B、满/约定C、比得上/好像D、又）
4、D（A、偶尔/隔绝B、这件事/他C、早晨/朝拜D、谁）
5、略 6、C（满一年之后）
7、B（不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己）
8、D（间接）
9、B
细柳营：
1、A（A、到 B、行，用/任命C、军营/驻军D、比得上/和）
2、D（A听从/听说B、本来/顽固C、军营/驻军D、派）
3、无答案（A、借口/言语B、告知/认错C、才/竟然D、凭/行）
4、略 5、A（间接描写很多，全文仅有两处是直接描写他的地方）6、A 7、D（没有谨慎善言） 孙权劝学：
1、A（A、借口/辞别B、到/看过C、了解，知道/被D、谁）
2、C
3、A（详写两件事是孙权劝说和鲁肃赞学）
桃花源记：
1、B（A、类/嘱咐B、寻找C、隔绝/偶尔D、与世隔绝/极高）
2、D（A、肥沃/实在，的确B、房屋/休息C、鲜艳/少D、竟然）
3、略
4、C
5、A
6、C（“此人”指的是渔人）
7、B
8、B（没有写出桃源人喜欢吃鸡饮酒）
岳阳楼记：
1、A（A、这B、尽头/到达C、阳光/景色D、担心/忧患）
2、A（A、傍晚B、来/因C、有时/或许D、表现/被）
3、D（A、通顺/通晓，知晓B、景象/仔细看C、因/按照D、这）
4、略
5、C（分别抒发迁客骚人登楼时“悲”和“喜”的情感）
6、D（希望）