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甘肃省金昌市永昌县第一高级中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试题+
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这是一份甘肃省金昌市永昌县第一高级中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试题+，共12页。试卷主要包含了本卷命题范围等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版必修下册第一至第三单元、古诗词诵读。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我国茶叶主产区如何因地制宜做大做强茶产业？
统筹融合发展，推动业态创新。各茶区统筹茶文化、茶产业、茶科技，挖掘茶产业的多功能性，推动茶产业与文化、旅游、教育、康养等产业渗透融合，培育新产业、新业态、新模式。福建省光泽县是世界红茶起源地之一，依托茶文化赋魂、茶产业赋能、茶科技赋力，光泽县着力推动“三茶”统筹发展，充分利用武夷山国家公园、国家森林步道等资源，将茶文化、茶产业和旅游资源结合，将干坑种质资源保护地、传统烟熏制茶工艺、观光工厂及红茶文化等融为一体，开发新业态，延长产业链。
强化科技支撑，促进提质增效。各茶区加大茶产业科技研发与应用，形成一批新技术，并鼓励科研机构和企业联合开展茶树种质资源保护和新品种培育，科技创新对茶产业发展起到重要推动作用。茶种资源是茶产业链高质量发展的重要资源，国家茶叶产业技术体系推进茶树种业提升行动，通过优良新品种繁育和推广，调整优化茶树品种与茶类结构，提高名优茶比例，提升市场竞争力。福建省茶树种质资源丰富、无性系茶树良种普及率高，各具特色的茶树新品种在省内外示范、推广和应用，为茶叶提质增产增效发挥了重要作用。浙江省安吉县做大做强安吉白茶特色产业，推广“公司+合作社（基地）+农户”的订单农业模式，开发精深加工产品，积极推进种植园区向产业综合园区转变，已形成一条产值超30亿元的农业全产业链。
（摘编自《统筹做好“茶文章”》，《经济日报》）
材料二：
茶产业是不少地区的支柱产业，尤其是山区增收的重要来源。茶产业如何健康快速发展呢？陈宗懋常说，茶产业宛如一架翱翔天宇的飞机，文化与科技就是它的两只翅膀。
一翼是“茶文化”。陈宗懋阐述道，我国的茶文化源远流长，从神农氏“得茶而解之”，茶经历了药用—食用—饮用的演变过程。唐代陆羽的《茶经》在茶文化史上具有标志性意义，促使煮茶、煎茶、饮茶之风扩散到了民间，还随着佛教传至日韩等国。宋代出现了专业茶师，斗茶成风，茶学评论和以茶为主题的文学艺术作品层出不穷。明末至清中期，海陆茶叶之路将茶叶传至欧美各地，茶文化在全球流行不衰，并呈现多元化发展态势。以茶旅游、茶禅相融、茶器和茶具等茶文化为内容的第三产业从21世纪初开始发展，至今方兴未艾。如将茶嫩叶制成抹茶粉，加入饼干、冰激凌等食物中，形成了吸引年轻人的茶饮、茶食品文化。陈宗懋风趣地说，如今许多人开始“玩茶”了，小则养“茶宠”，大则拓展茶文化旅游等。茶的“玩法”还包括建设景观茶园、开展茶主题科普活动、研究茶叶保健功能，打造茶庄、茶博馆、茶文化园和茶叶特色小镇。陈宗懋发现，茶至今还是不可替代的交际中介物，以茶为姻的事例不胜枚举。他还认为，茶叶具有中和之美，其深郁的味道饱含人生况味，茶文化已融入民族文化之中。总之，这是我们加速发展茶产业的文化优势，也是新的经济增长源。
另一翼是茶科学，包括茶生态。别看小小的一片叶子，从种植、加工到饮用，处处浸透着科技含量。近年来，人工智能、分子生物学、新材料等新兴技术逐渐渗透到茶业领域。陈宗懋总能得风气之先，在第一时间跟进追寻，在新知地带和多学科的接壤处敏锐地发现具有风向标意义的茶叶科技资讯，多次撰文为宏观决策提供参考意见。他的论文通过比较分析，找出了我国与世界其他主要产茶国的差距，对我国茶产业的科技创新提出建议，包括将现代生物技术、环境科学和生态科学引入茶叶生产中来。陈宗懋希望：宣讲茶科技要通俗易懂，推广茶科技要简便易行，这样才能通过发展茶产业来助力乡村振兴。茶生态尤其被陈宗懋看重。“好山好水出好茶”“一方水土一方茶”，名茶的原产地都是风水宝地。
我国现有4500万亩茶田，产能业已过剩。发展中国的茶产业，中低档茶的出路问题亟待解决。陈宗懋为此献计献策，强调首先要拓展茶产业的发展空间，构建从第一产业到第二、第三产业的完整产业链。通过第一产业加工生产各类茶叶，借助第二产业提取茶叶中的有效成分并开发多样化的新型茶叶产品，进军第三产业发展丰富多彩的茶文化、茶旅游。实际上，中低档茶叶的应用领域十分宽广。我国的茶饮料仅用6%的原料就创造了茶产业40%的产值；更重要的是，年轻人喜欢有营养、有保健功能且饮用便利的茶饮料。陈宗懋认为，可以通过饮茶培育充满诗意的健康生活方式。茶产业从业者首先需要细分不同茶类的优势保健功能，针对特定人群的健康诉求，根据人群、年龄、性别、职业和爱好，开发对路子的茶饮料。通过再加工的科技工艺，提取有益物质，剔除不良成分，可以大大提升中低档茶叶的产品品质。茶叶原料通过精深加工可增值数十倍，能有效解决中低档茶的出路问题。
陈宗懋说，国外一个大公司每年售出的各种茶叶达到37万吨，仅这家企业的销售额就大大超过了我们第一产茶大国的出口额。如此看来，茶叶外销还有很大的潜力可以挖掘。那么，如何促进国产茶叶外销呢？陈宗懋认为，一定要依靠科技，加快机械化、规模化，促进茶叶深加工提高附加值，与此同时，要切实保证茶叶的质量和饮用安全。在发展具有优势的地域性茶产品的同时，一定要做好中国茶的公共品牌，在发展壮大中国茶产业集群的基础上，促进中国茶再度风靡世界。
（摘编自郝耀华《“茶院士”陈宗懋：一片叶子也关情》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．统筹融合发展，推动业态创新，培育新产业、新业态、新模式，就能让我国茶叶主产区做大做强茶产业。
B．茶产业的发展离不开科技创新，各茶区应加大茶产业科技研发与应用，形成一批新技术，鼓励新品种培育等。
C．茶叶具有中和之美，茶文化已融入民族文化之中，这些是加速发展茶产业的文化优势，是新的经济增长源。
D．中低档茶的出路问题是发展中国茶产业亟待解决的问题。对此，陈宗懋建议首先要拓展茶产业的发展空间。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．茶产业链高质量发展应关注茶种资源，通过优良新品种繁育和推广等措施，使茶树种业提升行动不断推进。
B．唐代陆羽《茶经》的问世促使煮茶、煎茶、饮茶之风扩散到了民间，甚至传至日韩等国，让茶文化在全球流行不衰。
C．茶从种植、加工到饮用，处处浸透着科技含量。近年来，人工智能、分子生物学等新兴技术逐渐渗透到茶业领域
D．促进国产茶叶的外销，仅仅依靠科技，加快机械化、规模化，促进茶叶深加工、提高附加值，是不够的。
3．下列选项中，可以体现材料一第三段观点的一项是（ ）（3分）
A．茶产业是富民产业、生态产业、健康产业、文化产业，也是乡村振兴的支柱产业。新中国成立后，我国茶产业持续发展。
B．得益于政府的高度重视、茶类结构和区域布局的优化调整、消费市场的不断拓展，我国茶产业发展成效显著。
C．我国是世界上唯一能生产绿茶、红茶、乌龙茶等六大茶类的国家，形成了以绿茶为主导、六大茶类协同发展的新局面。
D．福建省福安市借助优质茶树品种和育苗基地等优势，持续进行产品品质升级，创新研发出花果香坦洋工夫红茶。
4．下列对材料有关论证的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一第二至第三段递进式地分析因地制宜做大做强茶产业的做法。
B．材料一第三段运用举例论证阐述“强化科技支撑，促进提质增收”。
C．材料二第二至第三段并列式地论述促进茶产业健康快速发展的两大因素。
D．材料二第四段列举具体数据“6%”“40%”，突出了茶饮料创造的丰富产值。
5．某茶品店推出“寻香山茶”系列新品茶饮，以新品种茶叶——山茶花乌龙茶为茶底，融入纯牛奶、蜂蜜，受到众多年轻人的欢迎，请结合两则材料，分析该新品茶饮受欢迎的原因。（6分）
答：_____________________________
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
垃圾箱里的玫瑰
[美]卢·基利安·泽威克
这张请柬用的是贵重的羊皮纸，上面印有烫金字：“为最好的朋友举行最好的聚会。”
一想到要参加在童年时代的老朋友家里举行的聚会，我就满怀期待，激动得发抖。
星期六那天是聚会的日子，我早早就起了床。一路上，我边开车边回想着过去20年里我们的生活历程，5个小时就这样飞速而过。
凯茜正在东岸为竞选国会议员而四处奔忙；吉姆成了大学教授和知名的作家；吉娜是我们表演小组中唯一还在演戏的人；麦克——我小时候的亲密伙伴，现在是一家大公司的副总裁。我在一所高中当教师，从事特殊教育，是小组里第一个结婚的，也是唯一一个儿女成群的人。
沿着林荫小路一直往前，就到了位于湖畔的麦克家。他的家大得像一座度假村，漂亮的花园给美丽的房子增添了风采。麦克曾提起过，他为这个花园雇了一个全职园丁。
那天下午和晚上，正如我期待的一样美好。我们在湖上滑水，在湖里游泳，10个人聊着、笑着，一直闹到深夜。第二天早上，我和麦克端着咖啡到他的花房散步，他想让我看看园丁正在培育的长茎玫瑰。隔着绸缎般的紫红色花朵，麦克很随意地看着我。
“你知道吗，罗尔，在大学里你比我们任何一个人都更有能力。我们都认为你不应该只是一位母亲和教师。”
他的话犹如一声惊雷在我耳边炸响，我内心那种重逢的喜悦顷刻间烟消云散。这就是老朋友们对我的看法吗？我现在真的比不上他们？我努力使自己平静下来，但因为过于不安，我没有作答。当我觉得我可以礼貌地离开时，我决定马上回家。他们逐个拥抱了我，说今后会多联系。我很快上路了，然而麦克的话却让我怀疑他们的真诚。
我从来没花太多时间反省过自己的生活，我一直太忙了。现在，我一路祷告着：“上帝，我是否正确地运用了我的天赋，你也对我失望吗？请告诉我，我是否在按你希望的方式生活？”
当我回到家里，4个孩子上前拥抱了我，还对我们周末聚会的细节问这问那。这倒给了我很大安慰。第二天我不必上课，因为我要参加一个会议，一位代课教师将代我管理班级。我盼望着趁这个机会能安静地反省一下。
我曾向学生们保证过，要在星期一去开会之前向他们介绍一下代课教师。尽管我叮嘱过那位代课教师史密斯女士要早些来，这样我可以为她做些准备，但她还是来晚了。她从走廊里喘着粗气冲向教室。看来我不得不抓紧时间向她介绍一下每个学生。我和她一走进那间没有窗户的狭小教室，14个学生便立即向我们致意。他们已经等得不耐烦了，都争先恐后地和我说话。
“罗尔，他们希望你来上课。”一个名叫坎迪的学生说。
我点点头，转向一个男孩：“皮特，今天你来负责给史密斯女士介绍一下情况，告诉她通常我们都怎么做。”
我轻拍了一下史密斯女士的手，表示我知道她能行，就转身离开了。
“罗尔，等一下，你去办公室之前我必须跟你谈谈。”红头发、粉白小脸的坎迪请求道，“我今天早上从病房逃出来了，你算我缺席，好吗？”
“这事我们明天再说。”我赶紧往办公室跑，高跟鞋踢打地面发出的一连串响声在走廊里回响着。
10分钟后我又回来了——我实在放心不下孩子们。我想，反正少了我一个人，会议也会照常进行。“史密斯女士呢？”
“不知道。”皮特说，另外13个人都一脸无辜地附和着，“我完全是按你的吩咐做的。我向她介绍了每个人，就像平常每个星期一样。我们交流了周末发生在我们身上的最好的事，然后我们开始读上周写的小故事。史密斯女士看起来像要吐的样子，然后就离开了。”
坎迪说：“我们也不知道怎么回事儿。”
我打电话通知会议取消我的座位，然后通知办公室史密斯女士不见了。在这混乱的一天即将结束时，副校长走进教室，停留了一会儿。
“罗尔，谢谢你今天留在这儿。”她微笑着说，“孩子们离不开你。感觉怎么样？”
我给了她一个开心的眼神。
“说真的，这些孩子需要你。我真高兴你在这里做老师。”
两张熟悉的脸出现在门口，轻声问我是否可以进来。我还没来得及回答，坎迪和皮特就跑进来了，皮特手里还捧着一束精致的长茎红玫瑰。“我们觉得很抱歉，罗尔，因为我们，你没能去开会。这是我们在里克的垃圾箱里发现的，我们想你会喜欢。”
这两个十几岁的孩子默不作声地站在那里，满怀期盼地盯着我的脸。我可以感觉到有某种紧张的气氛弥漫在我们之间，但我不知道是怎么回事，只是等待着。
最后，还是坎迪打破了沉默：“罗尔，大多数人都害怕像我们这样的患病少年，他们不愿跟我们在一起或是教我们。只有你愿意做我们的老师，更重要的是——你是我们真正的朋友。”他们两个分别拥抱了我一下，然后就飞也似的逃开了，留下了他们对我的深厚感情。
我抚摸着玫瑰丝绒般的红色花瓣。“麦克，这些玫瑰比你花园里的那些要美得多。”
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头写“请柬”用的是“贵重的羊皮纸”，并有烫金字“为最好的朋友举行最好的聚会”，说明麦克等人都很重视这次朋友的聚会。
B．小说将凯茜、麦克等人的事业现状与罗尔从事特殊教育、儿女成群相提并论，旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕。
C．罗尔原本在星期一要去参加一个会议，可最终还是放弃参加会议，一方面是放不下这些患病少年，另一方面是因为史密斯小姐不见了。
D．坎迪和皮特因为“我”没能去参加会议觉得抱歉，捧着一束红玫瑰献给“我”，并分别拥抱了“我”，这说明了他们的师生感情非常深厚。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说以朋友聚会始，以坎迪和皮特献玫瑰终，将友情和师生情进行对照，凸显了师生情的纯真。
B．罗尔珍视与童年朋友之间的友情，关心爱护学生，小说主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的。
C．小说善于运用比喻，如“他的话犹如一声惊雷在我耳边炸响”，形象表现了麦克的话带给“我”的震惊。
D．通过对孩子们“满怀期盼地盯着”的神态描写，表现了孩子们强烈希望罗尔老师能够留下来。
8．小说两处写到了物象“玫瑰”，请简要分析其作用。（5分）
答：____________________________________________________
9．作者为什么要塑造史密斯女士这个人物？请简要分析。（6分）
答：____________________________________________________
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
【甲】
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《烛之武退秦师》）
【乙】
楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公①曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。”
苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善”。
谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之，臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国则太子且倍王之割而使齐奉己楚王曰谨受命！因献下东国。
谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。”
谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。
（节选自《战国策·齐策三》）
【注】①薛公：即孟尝君。
10．【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
今王不亟A入B下东国C则太子D且倍E王之F割而使齐G奉已H楚王曰I谨受命
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．东道主，文中指东方道路上招待过客的主人。现泛指接待或宴请宾客的主人。
B．甲文“因人之力而敝之”与乙文“因献下东国”两句中，“因”的含义相同，都是依靠的意思。
C．“君何不留楚太子”中“何”指为什么，与《鸿门宴》“大王来何操”中“何”的含义不同。
D．《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书，以战国时期策士的游说为中心内容，是研究战国历史的重要典籍。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．佚之狐举荐烛之武，但烛之武推辞，郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系，烛之武答应去劝说秦国。
B．苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。
C．苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君采纳了苏秦的建议。
D．苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）
译文：_______________________________________________
（2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。（4分）
译文：_______________________________________________
14．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。（3分）
答：_______________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
感遇三十八首·其十五
陈子昂①
贵人难得意，赏爱在须臾。
莫以心如玉，探他明月珠②。
昔称夭桃子，今为舂市徒。
鸱鸮③悲东国，麇鹿泣姑苏④。
谁见鸱夷子⑤，扁舟去五湖。
【注】①陈子昂的政治生涯，都是在武则天当权时期度过的。《陈氏别传》记载：“上数召问政事，言多切直，书奏，辄罢之。”②明月珠：即夜明珠，比喻封官赐爵。③鸱鸮：一种恶鸟，一说即猫头鹰，有不祥的预兆。周公曾被管叔诬陷，后来管叔发动叛乱，周公奉成王之命平定叛乱，作《鸱鸮》以劝讽成王。④西汉淮南王刘安有谋反意，伍被引用伍子胥对吴王说过的话进谏。“麋鹿游姑苏台”意谓胜地衰败，比喻亡国，后沿用为典。⑤范蠡是越国的上卿，因献西施于吴王夫差，就中取事，破了吴国。后见越王义薄，扁舟遨游五湖，自号“鸱夷子”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“贵人”即诗人自己，诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平。
B．第四句以“明月珠”喻封官赐爵，抒发诗人希望统治者不要吝于封官赐爵的情感。
C．“夭桃”指艳丽的桃花，比喻少女容颜美丽，“夭桃子”与“舂市徒”形成了对比。
D．全诗旨在劝诫当权者要从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙。
16．简要分析本诗的语言特色。（6分）
答：_________________________________________
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《登岳阳楼》中“_________________，_________________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，胸怀家国，涕泪交流。
（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》中“_________________，_________________”两句，是直接抒情，抒发词人怀古之情。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“_________________，_________________”的情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“好漂亮啊！”我第一次看见玉雕般①的盐花，是在青藏铁路的格尔木工务段察尔汗线路车间。一排再普通不过的平房里，形态各异的盐花，如雪莲，如牡丹，如珊瑚，如蘑菇……成了独特的盆景。天然的艺术造型，②，可谓鬼斧神工，令人赞叹。
这些神奇的盐花生长于察尔汗盐湖，是盐在结晶后凝成的美丽形态。我信步湖上，就见脚下盛开着大片的盐花。这些固化的雪浪花，在阳光的照耀下，呈现出霓虹般的绚丽色彩。我环顾四周，只见“（ ）”，不禁惊叹于这面“天空之镜”上倒映着如此浩瀚的美景。
隆冬时节，察尔汗盐湖上一片银白。③，视野中除了盐碱还是盐碱。人的嗅觉器官是咸涩的，腾起的雾是咸涩的，连过路的风都是咸涩的。日复一日，④，飘雪凝霜，养护铁路的工人，眉毛、胡须上都挂着盐粒的微雕，如果放大若干倍，就是肉眼可见的盐花。察尔汗盐湖上盛开的盐花，仿佛也是拟人化的，犹如这铁路人绽放的青春，纯洁美丽，永不枯萎。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
答：①_________②_________③_________④_________
19．下列各句中的省略号，与文中画横线处的省略号用法相同的一项是（3分）（ ）
A．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧……”
B．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一作了详尽记录。
C．“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！”
D．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”
20．下列诗句，填入文中括号处最恰当的一项是（3分）（ ）
A．盐花攒地争春色，湖光流霞笑旭阳B．似雪似云还似雾，群山环绕白盈头
C．缭绕晶花四季妍，仿如玉殿展银莲D．云开几缕盐桥过，气荡层波紫日旋
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
近年来，各地积极探索A新模式。实践表明，打造智慧康养、智慧教育、智慧医疗、智慧交通、智慧城市、智慧社区等智慧场景，构筑个人全生命周期和企业全经营周期的服务链条，能够提高公共服务要素配置率、使用率和有效性。
①依托数字技术，能更好实现共建共治共享，②激发社会治理活力。③善用数字化手段，可增长政府部门与广大群众的有效互动，④凝聚社会各方面的智慧和共识，形成共同推进社会治理的合力。⑤江苏南京探索线下网格与“掌上云社区”衔接联动，⑥居民参与平安建设、文明创建、助老帮扶等共治内容量化为网格积分，⑦创建“网格+积分制”社会治理模式。⑧广东广州扎实推进“综治中心+综合网格+最小应急单元+智能化”，⑨带动全市176个镇街和2817个村居综治中心全面提档升级，⑩建成矛盾纠纷一站式受理、一体化调处、一揽子解决的基层社会治理实体平台。数字技术拓展了公民有序参与的渠道和方式，让B，有力推动了人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体建设。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
答：A___________________________________
B___________________________________
22．文中第二段画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
答：（1）_________ ____________________________________
（2）_________ ____________________________________
（3）_________ ____________________________________
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
——《哈姆雷特》
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《孟子》
人生在世，难免会陷入两难之境。但两难之境中隐藏着改变人的巨大力量，学会选择，勇敢突破，才能在两难之境中找出一条出路。
上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合你的感悟和思考，写一篇文章。
要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
永昌县第一高级中学2023—2024—2第一次月考试卷·高一语文
参考答案、提示及评分细则
1．A（“统筹融合发展……就能让我国茶叶主产区做大做强茶产业”过于绝对，我国茶叶主产区因地制宜做大做强茶产业还需“强化科技支撑，促进提质增效”等。）
2．B（“唐代陆羽《茶经》的问世……让茶文化在全球流行不衰”张冠李戴，原文表述是“明末至清中期，海陆茶叶之路将茶叶传至欧美各地，茶文化在全球流行不衰，并呈现多元化发展态势”。）
3．D（D项，可以体现“通过优良新品种繁育和推广……提升市场竞争力”的观点。A项，体现的是茶产业的地位和茶产业的发展现状；B项，体现的是茶产业发展成效显著的原因；C项，体现的是茶产业发展的新局面。）
4．A（“递进式”错误，这里应是并列式。）
5．①追求新潮，创新茶品，将山茶花与乌龙茶结合，丰富了乌龙茶的品种；②弘扬中华传统茶文化，打造个性化的、吸引年轻人的茶饮和茶食品文化；③该茶饮属于有营养、有保健功能且饮用便利的茶饮料，而茶、牛奶、蜂蜜都属于健康的食材。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
6．B（“旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕”错误，作者这样写是为了突出罗尔的不慕名利，表现她的奉献精神。）
7．B（“主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的”错误，小说当中关于“我”的对话较少，并不是主要的。文中的对话也不能体现罗尔“珍视与童年朋友之间的友情”这一形象。）
8．①第一处写到玫瑰是在老朋友麦克家中，“正在培育”“绸缎般的”说明其名贵，具有隐喻作用，它代表着富且贵的生活方式，表现了罗尔与麦克之间的差异，为下文罗尔找借口离开并怀疑麦克他们的真诚作铺垫。②第二处写玫瑰是在小说的结尾处，皮特从垃圾箱里捡来玫瑰送给罗尔，表现了孩子们对罗尔的深厚情感，这“垃圾箱里的玫瑰”比麦克花园里的玫瑰“要美得多”，深化了小说的主旨，表现了罗尔对自己的选择并不后悔。（每点2分，答满两点得5分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
9．①反衬罗尔的形象。史密斯女士责任心不强、不够关心学生的形象和罗尔尽心尽责、充满爱心的形象形成强烈的反差，作者通过她衬托了罗尔的形象。②增加情节的丰富性。史密斯女士的出现又离开让故事情节产生波折，自然地引出罗尔决定取消会议，留下来陪伴孩子们的情节，使情节合理。③深化了小说的主题。通过这一形象的塑造，说明充满爱心、尽心尽责才能走进孩子的心灵，塑造和谐友爱的师生关系。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
10．CHI（原文标点为：“今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命！”）
11．B（两个“因”含义不同，第一个“因”是依靠的意思，第二个“因”是于是的意思。）
12．C（“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”理解有误，原文“臣请为君之楚”意思是“我愿意为您出使楚国”，不是让孟尝君出使楚国。）
13．（1）在东边使郑国成为它的边境以后，扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？（“东”“肆”“阙”各1分，句意通顺1分）
（2）请让我把原因告诉太子，使他前来见您，您表示支持他，然后让楚王知道，这样可以得到更多的土地。（“故”“谒”“益”各1分，句意通顺1分）
14．①高瞻远瞩的谋略；②过人的胆识；③逻辑缜密的论辩才能；④善于揣摩对方心理。（每点1分，答满三点即可，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
文言文参考译文：
楚王死，太子还在齐国充当人质。苏秦就对担任齐相的孟尝君说：“阁下为什么不扣留楚太子，用他与楚国交换下东国之地呢？”孟尝君说：“不能这样做。假如我扣留楚太子，而楚国另立新君，那么人质便失去了挟持的价值，反而使我落得不义之名。”苏秦说：“不对。楚国一旦另立新君，阁下可以趁机对新主说：‘如果楚能割下东国之地，我就替大王杀掉太子。不这样的话，我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君’。这样下东国之地必定能到手。”
苏秦对孟尝君说：“我听说计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名，如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地，如果不尽快行动，恐怕楚人会另有算计，阁下便会处于空有人质而身负不义之名的处境。”孟尝君说：“先生说得很对。但是我该怎么办？”苏秦回答说：“我愿意为您出使楚国，使您尽快获取下东国之地。一旦得地，那么您便成功了。”孟尝君说：“好”。
苏秦对新立的楚王说：“齐人想立太子为王，我观察孟尝君图谋利用太子，交换贵国的下东国之地。现今大王如果不尽快割让下东国给齐，太子便会用比大王多出一倍的土地换取齐人对自己的支持。”楚王赶紧恭敬地回答：“寡人一定遵照办！”于是献出下东国之地。
苏秦对孟尝君说：“看楚王的样子，还可以多割占土地。”孟尝君问：“有什么办法？”（苏秦答道：）“请让我把原因告诉太子，使他前来见您，您表示支持他，然后让楚王知道，这样可以得到更多的土地。”
于是苏秦对楚太子说：“齐国拥立太子为楚王，可是新立的楚王却以土地贿赂齐国来扣留太子，齐国嫌得到的土地太小。太子为什么不用更多倍数的土地许诺给齐呢？（若能如此，）齐人一定会支持您。”太子说：“好。”就把比楚王割让的多出一倍的土地许诺给齐国。楚王听到这个消息，非常惊慌，便割让更多的土地给齐国，还害怕事情不能成功。
15．A（“‘贵人’即诗人自己”错误，“贵人”并不是指诗人自己，而是指君王。）
16．①含蓄委婉：不直接讽刺武则天对待臣下时而信任、时而厌弃的作风，而是借“明月珠”、鸱鸮等寄寓讽刺之情。②隽永悲慨：有关周公、伍子胥、范蠡等人的典故富有深意，在对历史人物的追忆、议论中表达对仕途上难以遇到贤明君主的壮志难酬之感，抒发向往隐逸、远祸全身的愿望。（每点3分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
17．（1）戎马关山北凭轩涕泗流
（2）千古凭高对此谩嗟荣辱
（3）莫春者春服既成（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）
18．①玲珑剔透②栩栩如生③极目远眺④年复一年（每空1分，符合语境的成语均可）
19．B（文中画横线处的省略号表示列举的省略，与B项相同。A项，表示语意未尽；C项，表示说话断断续续；D项，表示引文的省略。）
20．A（A项，两句描写盐花美景，湖映天光，承接上文对盐花的描写，与下文的“天空之镜”倒映美景也衔接恰当。B项、C项、D项没有涉及对湖的描写。）
21．A数字技术全方位赋能公共服务B社会治理更加接地气（每空2分，意对即可）
22．③，“增长”改为“增强”。⑥，在“居民”前加“将”或“把”。⑧，在句子最后加“建设”。（原文③处，“增长”与“互动”搭配不当。原文⑥处，“居民参与平安建设、文明创建、助老帮扶等共治内容”应作“量化为”的状语，因此在其前添加介词，将其转化为介宾短语方可。原文⑧处，“推进”后缺少宾语中心词，可在句后加“建设”。每修改对一处2分，其他改法酌情给分）
23．【写作指导】两难之境指生活中遇到的难以抉择的处境。《哈姆雷特》以及《孟子》中都有写到人生的两难之境。哈姆雷特的延宕、犹豫让他错失复仇良机，孟子则认为面临两难之境时“取义”更为重要。对此，我们可以展开思考如何在两难之境中进行选择，如何应对两难之境，这需要我们有着更高的目标和精神追求，需要我们拥有直面自我、敢于突破的勇气……能够突破两难之境，则是树立我们独特人格、改变自我的契机。
考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版必修下册第一至第三单元、古诗词诵读。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我国茶叶主产区如何因地制宜做大做强茶产业？
统筹融合发展，推动业态创新。各茶区统筹茶文化、茶产业、茶科技，挖掘茶产业的多功能性，推动茶产业与文化、旅游、教育、康养等产业渗透融合，培育新产业、新业态、新模式。福建省光泽县是世界红茶起源地之一，依托茶文化赋魂、茶产业赋能、茶科技赋力，光泽县着力推动“三茶”统筹发展，充分利用武夷山国家公园、国家森林步道等资源，将茶文化、茶产业和旅游资源结合，将干坑种质资源保护地、传统烟熏制茶工艺、观光工厂及红茶文化等融为一体，开发新业态，延长产业链。
强化科技支撑，促进提质增效。各茶区加大茶产业科技研发与应用，形成一批新技术，并鼓励科研机构和企业联合开展茶树种质资源保护和新品种培育，科技创新对茶产业发展起到重要推动作用。茶种资源是茶产业链高质量发展的重要资源，国家茶叶产业技术体系推进茶树种业提升行动，通过优良新品种繁育和推广，调整优化茶树品种与茶类结构，提高名优茶比例，提升市场竞争力。福建省茶树种质资源丰富、无性系茶树良种普及率高，各具特色的茶树新品种在省内外示范、推广和应用，为茶叶提质增产增效发挥了重要作用。浙江省安吉县做大做强安吉白茶特色产业，推广“公司+合作社（基地）+农户”的订单农业模式，开发精深加工产品，积极推进种植园区向产业综合园区转变，已形成一条产值超30亿元的农业全产业链。
（摘编自《统筹做好“茶文章”》，《经济日报》）
材料二：
茶产业是不少地区的支柱产业，尤其是山区增收的重要来源。茶产业如何健康快速发展呢？陈宗懋常说，茶产业宛如一架翱翔天宇的飞机，文化与科技就是它的两只翅膀。
一翼是“茶文化”。陈宗懋阐述道，我国的茶文化源远流长，从神农氏“得茶而解之”，茶经历了药用—食用—饮用的演变过程。唐代陆羽的《茶经》在茶文化史上具有标志性意义，促使煮茶、煎茶、饮茶之风扩散到了民间，还随着佛教传至日韩等国。宋代出现了专业茶师，斗茶成风，茶学评论和以茶为主题的文学艺术作品层出不穷。明末至清中期，海陆茶叶之路将茶叶传至欧美各地，茶文化在全球流行不衰，并呈现多元化发展态势。以茶旅游、茶禅相融、茶器和茶具等茶文化为内容的第三产业从21世纪初开始发展，至今方兴未艾。如将茶嫩叶制成抹茶粉，加入饼干、冰激凌等食物中，形成了吸引年轻人的茶饮、茶食品文化。陈宗懋风趣地说，如今许多人开始“玩茶”了，小则养“茶宠”，大则拓展茶文化旅游等。茶的“玩法”还包括建设景观茶园、开展茶主题科普活动、研究茶叶保健功能，打造茶庄、茶博馆、茶文化园和茶叶特色小镇。陈宗懋发现，茶至今还是不可替代的交际中介物，以茶为姻的事例不胜枚举。他还认为，茶叶具有中和之美，其深郁的味道饱含人生况味，茶文化已融入民族文化之中。总之，这是我们加速发展茶产业的文化优势，也是新的经济增长源。
另一翼是茶科学，包括茶生态。别看小小的一片叶子，从种植、加工到饮用，处处浸透着科技含量。近年来，人工智能、分子生物学、新材料等新兴技术逐渐渗透到茶业领域。陈宗懋总能得风气之先，在第一时间跟进追寻，在新知地带和多学科的接壤处敏锐地发现具有风向标意义的茶叶科技资讯，多次撰文为宏观决策提供参考意见。他的论文通过比较分析，找出了我国与世界其他主要产茶国的差距，对我国茶产业的科技创新提出建议，包括将现代生物技术、环境科学和生态科学引入茶叶生产中来。陈宗懋希望：宣讲茶科技要通俗易懂，推广茶科技要简便易行，这样才能通过发展茶产业来助力乡村振兴。茶生态尤其被陈宗懋看重。“好山好水出好茶”“一方水土一方茶”，名茶的原产地都是风水宝地。
我国现有4500万亩茶田，产能业已过剩。发展中国的茶产业，中低档茶的出路问题亟待解决。陈宗懋为此献计献策，强调首先要拓展茶产业的发展空间，构建从第一产业到第二、第三产业的完整产业链。通过第一产业加工生产各类茶叶，借助第二产业提取茶叶中的有效成分并开发多样化的新型茶叶产品，进军第三产业发展丰富多彩的茶文化、茶旅游。实际上，中低档茶叶的应用领域十分宽广。我国的茶饮料仅用6%的原料就创造了茶产业40%的产值；更重要的是，年轻人喜欢有营养、有保健功能且饮用便利的茶饮料。陈宗懋认为，可以通过饮茶培育充满诗意的健康生活方式。茶产业从业者首先需要细分不同茶类的优势保健功能，针对特定人群的健康诉求，根据人群、年龄、性别、职业和爱好，开发对路子的茶饮料。通过再加工的科技工艺，提取有益物质，剔除不良成分，可以大大提升中低档茶叶的产品品质。茶叶原料通过精深加工可增值数十倍，能有效解决中低档茶的出路问题。
陈宗懋说，国外一个大公司每年售出的各种茶叶达到37万吨，仅这家企业的销售额就大大超过了我们第一产茶大国的出口额。如此看来，茶叶外销还有很大的潜力可以挖掘。那么，如何促进国产茶叶外销呢？陈宗懋认为，一定要依靠科技，加快机械化、规模化，促进茶叶深加工提高附加值，与此同时，要切实保证茶叶的质量和饮用安全。在发展具有优势的地域性茶产品的同时，一定要做好中国茶的公共品牌，在发展壮大中国茶产业集群的基础上，促进中国茶再度风靡世界。
（摘编自郝耀华《“茶院士”陈宗懋：一片叶子也关情》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．统筹融合发展，推动业态创新，培育新产业、新业态、新模式，就能让我国茶叶主产区做大做强茶产业。
B．茶产业的发展离不开科技创新，各茶区应加大茶产业科技研发与应用，形成一批新技术，鼓励新品种培育等。
C．茶叶具有中和之美，茶文化已融入民族文化之中，这些是加速发展茶产业的文化优势，是新的经济增长源。
D．中低档茶的出路问题是发展中国茶产业亟待解决的问题。对此，陈宗懋建议首先要拓展茶产业的发展空间。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．茶产业链高质量发展应关注茶种资源，通过优良新品种繁育和推广等措施，使茶树种业提升行动不断推进。
B．唐代陆羽《茶经》的问世促使煮茶、煎茶、饮茶之风扩散到了民间，甚至传至日韩等国，让茶文化在全球流行不衰。
C．茶从种植、加工到饮用，处处浸透着科技含量。近年来，人工智能、分子生物学等新兴技术逐渐渗透到茶业领域
D．促进国产茶叶的外销，仅仅依靠科技，加快机械化、规模化，促进茶叶深加工、提高附加值，是不够的。
3．下列选项中，可以体现材料一第三段观点的一项是（ ）（3分）
A．茶产业是富民产业、生态产业、健康产业、文化产业，也是乡村振兴的支柱产业。新中国成立后，我国茶产业持续发展。
B．得益于政府的高度重视、茶类结构和区域布局的优化调整、消费市场的不断拓展，我国茶产业发展成效显著。
C．我国是世界上唯一能生产绿茶、红茶、乌龙茶等六大茶类的国家，形成了以绿茶为主导、六大茶类协同发展的新局面。
D．福建省福安市借助优质茶树品种和育苗基地等优势，持续进行产品品质升级，创新研发出花果香坦洋工夫红茶。
4．下列对材料有关论证的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一第二至第三段递进式地分析因地制宜做大做强茶产业的做法。
B．材料一第三段运用举例论证阐述“强化科技支撑，促进提质增收”。
C．材料二第二至第三段并列式地论述促进茶产业健康快速发展的两大因素。
D．材料二第四段列举具体数据“6%”“40%”，突出了茶饮料创造的丰富产值。
5．某茶品店推出“寻香山茶”系列新品茶饮，以新品种茶叶——山茶花乌龙茶为茶底，融入纯牛奶、蜂蜜，受到众多年轻人的欢迎，请结合两则材料，分析该新品茶饮受欢迎的原因。（6分）
答：_____________________________
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
垃圾箱里的玫瑰
[美]卢·基利安·泽威克
这张请柬用的是贵重的羊皮纸，上面印有烫金字：“为最好的朋友举行最好的聚会。”
一想到要参加在童年时代的老朋友家里举行的聚会，我就满怀期待，激动得发抖。
星期六那天是聚会的日子，我早早就起了床。一路上，我边开车边回想着过去20年里我们的生活历程，5个小时就这样飞速而过。
凯茜正在东岸为竞选国会议员而四处奔忙；吉姆成了大学教授和知名的作家；吉娜是我们表演小组中唯一还在演戏的人；麦克——我小时候的亲密伙伴，现在是一家大公司的副总裁。我在一所高中当教师，从事特殊教育，是小组里第一个结婚的，也是唯一一个儿女成群的人。
沿着林荫小路一直往前，就到了位于湖畔的麦克家。他的家大得像一座度假村，漂亮的花园给美丽的房子增添了风采。麦克曾提起过，他为这个花园雇了一个全职园丁。
那天下午和晚上，正如我期待的一样美好。我们在湖上滑水，在湖里游泳，10个人聊着、笑着，一直闹到深夜。第二天早上，我和麦克端着咖啡到他的花房散步，他想让我看看园丁正在培育的长茎玫瑰。隔着绸缎般的紫红色花朵，麦克很随意地看着我。
“你知道吗，罗尔，在大学里你比我们任何一个人都更有能力。我们都认为你不应该只是一位母亲和教师。”
他的话犹如一声惊雷在我耳边炸响，我内心那种重逢的喜悦顷刻间烟消云散。这就是老朋友们对我的看法吗？我现在真的比不上他们？我努力使自己平静下来，但因为过于不安，我没有作答。当我觉得我可以礼貌地离开时，我决定马上回家。他们逐个拥抱了我，说今后会多联系。我很快上路了，然而麦克的话却让我怀疑他们的真诚。
我从来没花太多时间反省过自己的生活，我一直太忙了。现在，我一路祷告着：“上帝，我是否正确地运用了我的天赋，你也对我失望吗？请告诉我，我是否在按你希望的方式生活？”
当我回到家里，4个孩子上前拥抱了我，还对我们周末聚会的细节问这问那。这倒给了我很大安慰。第二天我不必上课，因为我要参加一个会议，一位代课教师将代我管理班级。我盼望着趁这个机会能安静地反省一下。
我曾向学生们保证过，要在星期一去开会之前向他们介绍一下代课教师。尽管我叮嘱过那位代课教师史密斯女士要早些来，这样我可以为她做些准备，但她还是来晚了。她从走廊里喘着粗气冲向教室。看来我不得不抓紧时间向她介绍一下每个学生。我和她一走进那间没有窗户的狭小教室，14个学生便立即向我们致意。他们已经等得不耐烦了，都争先恐后地和我说话。
“罗尔，他们希望你来上课。”一个名叫坎迪的学生说。
我点点头，转向一个男孩：“皮特，今天你来负责给史密斯女士介绍一下情况，告诉她通常我们都怎么做。”
我轻拍了一下史密斯女士的手，表示我知道她能行，就转身离开了。
“罗尔，等一下，你去办公室之前我必须跟你谈谈。”红头发、粉白小脸的坎迪请求道，“我今天早上从病房逃出来了，你算我缺席，好吗？”
“这事我们明天再说。”我赶紧往办公室跑，高跟鞋踢打地面发出的一连串响声在走廊里回响着。
10分钟后我又回来了——我实在放心不下孩子们。我想，反正少了我一个人，会议也会照常进行。“史密斯女士呢？”
“不知道。”皮特说，另外13个人都一脸无辜地附和着，“我完全是按你的吩咐做的。我向她介绍了每个人，就像平常每个星期一样。我们交流了周末发生在我们身上的最好的事，然后我们开始读上周写的小故事。史密斯女士看起来像要吐的样子，然后就离开了。”
坎迪说：“我们也不知道怎么回事儿。”
我打电话通知会议取消我的座位，然后通知办公室史密斯女士不见了。在这混乱的一天即将结束时，副校长走进教室，停留了一会儿。
“罗尔，谢谢你今天留在这儿。”她微笑着说，“孩子们离不开你。感觉怎么样？”
我给了她一个开心的眼神。
“说真的，这些孩子需要你。我真高兴你在这里做老师。”
两张熟悉的脸出现在门口，轻声问我是否可以进来。我还没来得及回答，坎迪和皮特就跑进来了，皮特手里还捧着一束精致的长茎红玫瑰。“我们觉得很抱歉，罗尔，因为我们，你没能去开会。这是我们在里克的垃圾箱里发现的，我们想你会喜欢。”
这两个十几岁的孩子默不作声地站在那里，满怀期盼地盯着我的脸。我可以感觉到有某种紧张的气氛弥漫在我们之间，但我不知道是怎么回事，只是等待着。
最后，还是坎迪打破了沉默：“罗尔，大多数人都害怕像我们这样的患病少年，他们不愿跟我们在一起或是教我们。只有你愿意做我们的老师，更重要的是——你是我们真正的朋友。”他们两个分别拥抱了我一下，然后就飞也似的逃开了，留下了他们对我的深厚感情。
我抚摸着玫瑰丝绒般的红色花瓣。“麦克，这些玫瑰比你花园里的那些要美得多。”
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头写“请柬”用的是“贵重的羊皮纸”，并有烫金字“为最好的朋友举行最好的聚会”，说明麦克等人都很重视这次朋友的聚会。
B．小说将凯茜、麦克等人的事业现状与罗尔从事特殊教育、儿女成群相提并论，旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕。
C．罗尔原本在星期一要去参加一个会议，可最终还是放弃参加会议，一方面是放不下这些患病少年，另一方面是因为史密斯小姐不见了。
D．坎迪和皮特因为“我”没能去参加会议觉得抱歉，捧着一束红玫瑰献给“我”，并分别拥抱了“我”，这说明了他们的师生感情非常深厚。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说以朋友聚会始，以坎迪和皮特献玫瑰终，将友情和师生情进行对照，凸显了师生情的纯真。
B．罗尔珍视与童年朋友之间的友情，关心爱护学生，小说主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的。
C．小说善于运用比喻，如“他的话犹如一声惊雷在我耳边炸响”，形象表现了麦克的话带给“我”的震惊。
D．通过对孩子们“满怀期盼地盯着”的神态描写，表现了孩子们强烈希望罗尔老师能够留下来。
8．小说两处写到了物象“玫瑰”，请简要分析其作用。（5分）
答：____________________________________________________
9．作者为什么要塑造史密斯女士这个人物？请简要分析。（6分）
答：____________________________________________________
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
【甲】
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《烛之武退秦师》）
【乙】
楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公①曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。”
苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成，今君留太子者，以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚与成，则君无败矣。”薛公曰：“善”。
谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之，臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国则太子且倍王之割而使齐奉己楚王曰谨受命！因献下东国。
谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。”
谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。
（节选自《战国策·齐策三》）
【注】①薛公：即孟尝君。
10．【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
今王不亟A入B下东国C则太子D且倍E王之F割而使齐G奉已H楚王曰I谨受命
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．东道主，文中指东方道路上招待过客的主人。现泛指接待或宴请宾客的主人。
B．甲文“因人之力而敝之”与乙文“因献下东国”两句中，“因”的含义相同，都是依靠的意思。
C．“君何不留楚太子”中“何”指为什么，与《鸿门宴》“大王来何操”中“何”的含义不同。
D．《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书，以战国时期策士的游说为中心内容，是研究战国历史的重要典籍。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．佚之狐举荐烛之武，但烛之武推辞，郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系，烛之武答应去劝说秦国。
B．苏秦建议孟尝君扣留太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。
C．苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君采纳了苏秦的建议。
D．苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）
译文：_______________________________________________
（2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。（4分）
译文：_______________________________________________
14．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。（3分）
答：_______________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
感遇三十八首·其十五
陈子昂①
贵人难得意，赏爱在须臾。
莫以心如玉，探他明月珠②。
昔称夭桃子，今为舂市徒。
鸱鸮③悲东国，麇鹿泣姑苏④。
谁见鸱夷子⑤，扁舟去五湖。
【注】①陈子昂的政治生涯，都是在武则天当权时期度过的。《陈氏别传》记载：“上数召问政事，言多切直，书奏，辄罢之。”②明月珠：即夜明珠，比喻封官赐爵。③鸱鸮：一种恶鸟，一说即猫头鹰，有不祥的预兆。周公曾被管叔诬陷，后来管叔发动叛乱，周公奉成王之命平定叛乱，作《鸱鸮》以劝讽成王。④西汉淮南王刘安有谋反意，伍被引用伍子胥对吴王说过的话进谏。“麋鹿游姑苏台”意谓胜地衰败，比喻亡国，后沿用为典。⑤范蠡是越国的上卿，因献西施于吴王夫差，就中取事，破了吴国。后见越王义薄，扁舟遨游五湖，自号“鸱夷子”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“贵人”即诗人自己，诗人因屡屡不能实现政治抱负，因而心中愤愤不平。
B．第四句以“明月珠”喻封官赐爵，抒发诗人希望统治者不要吝于封官赐爵的情感。
C．“夭桃”指艳丽的桃花，比喻少女容颜美丽，“夭桃子”与“舂市徒”形成了对比。
D．全诗旨在劝诫当权者要从历史中吸取亡国的教训，避免重蹈覆辙。
16．简要分析本诗的语言特色。（6分）
答：_________________________________________
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《登岳阳楼》中“_________________，_________________”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，胸怀家国，涕泪交流。
（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》中“_________________，_________________”两句，是直接抒情，抒发词人怀古之情。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“_________________，_________________”的情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“好漂亮啊！”我第一次看见玉雕般①的盐花，是在青藏铁路的格尔木工务段察尔汗线路车间。一排再普通不过的平房里，形态各异的盐花，如雪莲，如牡丹，如珊瑚，如蘑菇……成了独特的盆景。天然的艺术造型，②，可谓鬼斧神工，令人赞叹。
这些神奇的盐花生长于察尔汗盐湖，是盐在结晶后凝成的美丽形态。我信步湖上，就见脚下盛开着大片的盐花。这些固化的雪浪花，在阳光的照耀下，呈现出霓虹般的绚丽色彩。我环顾四周，只见“（ ）”，不禁惊叹于这面“天空之镜”上倒映着如此浩瀚的美景。
隆冬时节，察尔汗盐湖上一片银白。③，视野中除了盐碱还是盐碱。人的嗅觉器官是咸涩的，腾起的雾是咸涩的，连过路的风都是咸涩的。日复一日，④，飘雪凝霜，养护铁路的工人，眉毛、胡须上都挂着盐粒的微雕，如果放大若干倍，就是肉眼可见的盐花。察尔汗盐湖上盛开的盐花，仿佛也是拟人化的，犹如这铁路人绽放的青春，纯洁美丽，永不枯萎。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
答：①_________②_________③_________④_________
19．下列各句中的省略号，与文中画横线处的省略号用法相同的一项是（3分）（ ）
A．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧……”
B．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一作了详尽记录。
C．“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！”
D．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”
20．下列诗句，填入文中括号处最恰当的一项是（3分）（ ）
A．盐花攒地争春色，湖光流霞笑旭阳B．似雪似云还似雾，群山环绕白盈头
C．缭绕晶花四季妍，仿如玉殿展银莲D．云开几缕盐桥过，气荡层波紫日旋
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
近年来，各地积极探索A新模式。实践表明，打造智慧康养、智慧教育、智慧医疗、智慧交通、智慧城市、智慧社区等智慧场景，构筑个人全生命周期和企业全经营周期的服务链条，能够提高公共服务要素配置率、使用率和有效性。
①依托数字技术，能更好实现共建共治共享，②激发社会治理活力。③善用数字化手段，可增长政府部门与广大群众的有效互动，④凝聚社会各方面的智慧和共识，形成共同推进社会治理的合力。⑤江苏南京探索线下网格与“掌上云社区”衔接联动，⑥居民参与平安建设、文明创建、助老帮扶等共治内容量化为网格积分，⑦创建“网格+积分制”社会治理模式。⑧广东广州扎实推进“综治中心+综合网格+最小应急单元+智能化”，⑨带动全市176个镇街和2817个村居综治中心全面提档升级，⑩建成矛盾纠纷一站式受理、一体化调处、一揽子解决的基层社会治理实体平台。数字技术拓展了公民有序参与的渠道和方式，让B，有力推动了人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体建设。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
答：A___________________________________
B___________________________________
22．文中第二段画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
答：（1）_________ ____________________________________
（2）_________ ____________________________________
（3）_________ ____________________________________
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
——《哈姆雷特》
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《孟子》
人生在世，难免会陷入两难之境。但两难之境中隐藏着改变人的巨大力量，学会选择，勇敢突破，才能在两难之境中找出一条出路。
上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合你的感悟和思考，写一篇文章。
要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
永昌县第一高级中学2023—2024—2第一次月考试卷·高一语文
参考答案、提示及评分细则
1．A（“统筹融合发展……就能让我国茶叶主产区做大做强茶产业”过于绝对，我国茶叶主产区因地制宜做大做强茶产业还需“强化科技支撑，促进提质增效”等。）
2．B（“唐代陆羽《茶经》的问世……让茶文化在全球流行不衰”张冠李戴，原文表述是“明末至清中期，海陆茶叶之路将茶叶传至欧美各地，茶文化在全球流行不衰，并呈现多元化发展态势”。）
3．D（D项，可以体现“通过优良新品种繁育和推广……提升市场竞争力”的观点。A项，体现的是茶产业的地位和茶产业的发展现状；B项，体现的是茶产业发展成效显著的原因；C项，体现的是茶产业发展的新局面。）
4．A（“递进式”错误，这里应是并列式。）
5．①追求新潮，创新茶品，将山茶花与乌龙茶结合，丰富了乌龙茶的品种；②弘扬中华传统茶文化，打造个性化的、吸引年轻人的茶饮和茶食品文化；③该茶饮属于有营养、有保健功能且饮用便利的茶饮料，而茶、牛奶、蜂蜜都属于健康的食材。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
6．B（“旨在凸显在大学时能力超群的罗尔目前生存状态糟糕”错误，作者这样写是为了突出罗尔的不慕名利，表现她的奉献精神。）
7．B（“主要是通过心理描写和对话刻画这一形象的”错误，小说当中关于“我”的对话较少，并不是主要的。文中的对话也不能体现罗尔“珍视与童年朋友之间的友情”这一形象。）
8．①第一处写到玫瑰是在老朋友麦克家中，“正在培育”“绸缎般的”说明其名贵，具有隐喻作用，它代表着富且贵的生活方式，表现了罗尔与麦克之间的差异，为下文罗尔找借口离开并怀疑麦克他们的真诚作铺垫。②第二处写玫瑰是在小说的结尾处，皮特从垃圾箱里捡来玫瑰送给罗尔，表现了孩子们对罗尔的深厚情感，这“垃圾箱里的玫瑰”比麦克花园里的玫瑰“要美得多”，深化了小说的主旨，表现了罗尔对自己的选择并不后悔。（每点2分，答满两点得5分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
9．①反衬罗尔的形象。史密斯女士责任心不强、不够关心学生的形象和罗尔尽心尽责、充满爱心的形象形成强烈的反差，作者通过她衬托了罗尔的形象。②增加情节的丰富性。史密斯女士的出现又离开让故事情节产生波折，自然地引出罗尔决定取消会议，留下来陪伴孩子们的情节，使情节合理。③深化了小说的主题。通过这一形象的塑造，说明充满爱心、尽心尽责才能走进孩子的心灵，塑造和谐友爱的师生关系。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
10．CHI（原文标点为：“今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命！”）
11．B（两个“因”含义不同，第一个“因”是依靠的意思，第二个“因”是于是的意思。）
12．C（“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”理解有误，原文“臣请为君之楚”意思是“我愿意为您出使楚国”，不是让孟尝君出使楚国。）
13．（1）在东边使郑国成为它的边境以后，扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？（“东”“肆”“阙”各1分，句意通顺1分）
（2）请让我把原因告诉太子，使他前来见您，您表示支持他，然后让楚王知道，这样可以得到更多的土地。（“故”“谒”“益”各1分，句意通顺1分）
14．①高瞻远瞩的谋略；②过人的胆识；③逻辑缜密的论辩才能；④善于揣摩对方心理。（每点1分，答满三点即可，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
文言文参考译文：
楚王死，太子还在齐国充当人质。苏秦就对担任齐相的孟尝君说：“阁下为什么不扣留楚太子，用他与楚国交换下东国之地呢？”孟尝君说：“不能这样做。假如我扣留楚太子，而楚国另立新君，那么人质便失去了挟持的价值，反而使我落得不义之名。”苏秦说：“不对。楚国一旦另立新君，阁下可以趁机对新主说：‘如果楚能割下东国之地，我就替大王杀掉太子。不这样的话，我将联合秦、韩、魏三国共拥太子为君’。这样下东国之地必定能到手。”
苏秦对孟尝君说：“我听说计谋泄露不会成功，遇事不决难以成名，如今阁下扣留太子，是为了得到下东国之地，如果不尽快行动，恐怕楚人会另有算计，阁下便会处于空有人质而身负不义之名的处境。”孟尝君说：“先生说得很对。但是我该怎么办？”苏秦回答说：“我愿意为您出使楚国，使您尽快获取下东国之地。一旦得地，那么您便成功了。”孟尝君说：“好”。
苏秦对新立的楚王说：“齐人想立太子为王，我观察孟尝君图谋利用太子，交换贵国的下东国之地。现今大王如果不尽快割让下东国给齐，太子便会用比大王多出一倍的土地换取齐人对自己的支持。”楚王赶紧恭敬地回答：“寡人一定遵照办！”于是献出下东国之地。
苏秦对孟尝君说：“看楚王的样子，还可以多割占土地。”孟尝君问：“有什么办法？”（苏秦答道：）“请让我把原因告诉太子，使他前来见您，您表示支持他，然后让楚王知道，这样可以得到更多的土地。”
于是苏秦对楚太子说：“齐国拥立太子为楚王，可是新立的楚王却以土地贿赂齐国来扣留太子，齐国嫌得到的土地太小。太子为什么不用更多倍数的土地许诺给齐呢？（若能如此，）齐人一定会支持您。”太子说：“好。”就把比楚王割让的多出一倍的土地许诺给齐国。楚王听到这个消息，非常惊慌，便割让更多的土地给齐国，还害怕事情不能成功。
15．A（“‘贵人’即诗人自己”错误，“贵人”并不是指诗人自己，而是指君王。）
16．①含蓄委婉：不直接讽刺武则天对待臣下时而信任、时而厌弃的作风，而是借“明月珠”、鸱鸮等寄寓讽刺之情。②隽永悲慨：有关周公、伍子胥、范蠡等人的典故富有深意，在对历史人物的追忆、议论中表达对仕途上难以遇到贤明君主的壮志难酬之感，抒发向往隐逸、远祸全身的愿望。（每点3分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
17．（1）戎马关山北凭轩涕泗流
（2）千古凭高对此谩嗟荣辱
（3）莫春者春服既成（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）
18．①玲珑剔透②栩栩如生③极目远眺④年复一年（每空1分，符合语境的成语均可）
19．B（文中画横线处的省略号表示列举的省略，与B项相同。A项，表示语意未尽；C项，表示说话断断续续；D项，表示引文的省略。）
20．A（A项，两句描写盐花美景，湖映天光，承接上文对盐花的描写，与下文的“天空之镜”倒映美景也衔接恰当。B项、C项、D项没有涉及对湖的描写。）
21．A数字技术全方位赋能公共服务B社会治理更加接地气（每空2分，意对即可）
22．③，“增长”改为“增强”。⑥，在“居民”前加“将”或“把”。⑧，在句子最后加“建设”。（原文③处，“增长”与“互动”搭配不当。原文⑥处，“居民参与平安建设、文明创建、助老帮扶等共治内容”应作“量化为”的状语，因此在其前添加介词，将其转化为介宾短语方可。原文⑧处，“推进”后缺少宾语中心词，可在句后加“建设”。每修改对一处2分，其他改法酌情给分）
23．【写作指导】两难之境指生活中遇到的难以抉择的处境。《哈姆雷特》以及《孟子》中都有写到人生的两难之境。哈姆雷特的延宕、犹豫让他错失复仇良机，孟子则认为面临两难之境时“取义”更为重要。对此，我们可以展开思考如何在两难之境中进行选择，如何应对两难之境，这需要我们有着更高的目标和精神追求，需要我们拥有直面自我、敢于突破的勇气……能够突破两难之境，则是树立我们独特人格、改变自我的契机。
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