专题03 文言文对比阅读（纯文言篇）-【好题汇编】2024年中考语文一模试题分类汇编（上海专用）

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（2024上·上海青浦·九年级一模卷）阅读下面选文，完成下面小题
【甲】
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
【乙】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
【丙】
庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民坌③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘聚④，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。
【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并；一齐。④即民所赘聚：让他们到流民聚集的地方去。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。
1．【甲】诗的作者是 。
2．解释下列句中的加点词。
（1）属予作文以记之( ) （2）卒辞不受( )
3．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A．计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。
B．计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。
C．计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。
D．计算灾民回家的路程，资助路费让他们回去从事本业。
4．为【丙】文“籍而受券”中“籍”的注释选择最合适的一项是（ ）
A．通“藉”，凭借B．书籍，书册C．登记入册D．籍贯
5．【甲】诗和【丙】文都写到百姓的不幸遭遇。【甲】诗“老翁逾墻走”的原因是“ ”，【丙】文“流民坌入京东”是因为“ ”。
6．【乙】文“ ， ”两句反映了滕子京的政绩。【丙】文富弼解决灾民食宿的具体措施是：（1） ；（2） （用现代汉语回答）。以上表现出两位官员忠于职守、 的人物特点。
（2024上·上海静安·九年级一模卷）阅读下面的文言文，完成下面小题
[甲]
岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
[乙]
醉翁亭记（节选）
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
[丙]
喜雨亭记（节选）苏轼
亭以雨名，志喜也。……
予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始早而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？”
【注释]①扶风：指风翔府。作者于宋仁宗嘉佑六年任风翔签判。②雨麦：天降麦子。而，这里作动词。③有年：丰收之年。④乙卯：农历三月八日。下文的甲子、丁卯分别指农历三月十七日、农历三月二十日。⑤忭（blàn）：高兴。⑥荐饥：饥荒。
7．甲乙丙三文作者都是北宋时期的文学家，其中 （人名）和 （人名）名列“唐宋八大家”。
8．解释丙文中的加点词。
（1） 民以为未足( ) （2）今天不遗斯民( )
9．用现代汉语翻译甲文中的画线句。
不以物喜，不以己悲。
10．丙文中，百姓忧愁是因为“ ”，欢乐是因为“ ， ”；作者用“雨”为亭子命名的原因是 。 （前三空用文中词句回答，后一空用自己的话回答）
11．下列对甲乙丙三文理解与分析不当的一项是（ ）
A．甲文中作者流露出找不到志同道合者的慨叹。
B．乙文中太守既能知禽鸟之乐，又能乐游人之乐。
C．丙文画线句用排比手法描述官民庆贺喜雨降临的场景。
D．丙文第③段揭示了雨在国计民生中的重要意义。
12．甲乙丙三篇杂记文，都借“记”抒发情志。甲文中“ ， ”充分展示了作者崇高的人格和伟大的志向；乙文中“太守快乐着游人的快乐”流露了作者 的政治理想；丙文作者在任凤翔签判时才二十多岁，当时立志干出一番大事，文中的“喜雨”之情，正反映了作者 的情感。（前两空用文中语句回答，后两空用自己的话回答，共6分）
（2024上·上海宝山·九年级一模卷）阅读下面的作品，完成下面小题
【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
其①诏至京师，而复为柳州刺史也。中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷②，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏③，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨④。
【注释】①其：指柳宗元。②穷：处于困境。③疏：上书。④恨：遗憾。
13．【甲】文作者是 朝柳宗元，【乙】文中提及的“ ”是他的“字”。
14．解释下列句中加点词。
（1）不可久居( )
（2）愿以柳易播( )
15．下列对【乙】文画线句理解正确的一项是（ ）
A．况且绝没有让母子一起去柳州的道理。B．并且也没有让母子一起来柳州的道理。
C．况且绝没有让母子一起去播州的道理。D．并且也没有让母子一起来播州的道理。
16．（1）人物不同行为背后有不同的心情：【甲】文中“伐竹取道”一句表现了柳宗元一行人的 之情；【乙】文中“泣”字表现了柳宗元的 之情。
（2）对于引发人物行为的原因，下列分析正确的一项是（ ）
A．【甲】文中“伐竹取道”是因为看见了小石潭水的清澈。
B．【甲】文中“乃记之而去”是因为无法探寻小石潭源头。
C．【乙】文中“泣曰”是因为得知刘梦得被贬播州的消息。
D．【乙】文中“请于朝，将拜疏”是因为刘梦得不想赴任。
17．【甲】文中面对自身被贬，【乙】文中面对友人被贬，柳宗元采取的方式和目的各不相同。请作简要分析。
（2024上·上海杨浦·九年级一模卷）阅读下面选文，完成小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”逆拜欲母，结友而别。
（选自《三国志·吕蒙传》）
18．【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋 （人名）主持编纂。
19．解释下列句中的加点词。
（1）不可以故意待也
（2）遂往诣蒙
20．用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
21．下列选项中最适合作为【乙】文“造次”的注释的一项是（ ）
A．随意B．仓猝C．普辩D．片刻
22．下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ）
A．晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。
B．动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。
C．对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。
D．现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。
23．【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相特”的具体表现是（1） ；（2） ；（3）鲁肃由“造次”至“越席就之”的行为变化表现出对吕蒙的 之意。
24．【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。
（2024上·上海嘉定·九年级一模卷）阅读下面的文言文，完成小题。
凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎②举夔于草莽③之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风④，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节⑤也，故唯圣人为能和。和，乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者，一而足矣’。故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
节选自《___________》
【注释】①乐（yuè）正：古代官名，负责管理音乐事务的官员。夔（kuí）：人名，善音律。②重黎：相传尧时掌管时令，后为舜臣。③草莽：草野，指民间。④通：调和。八风：八方之风。⑤节：关键。
25．请给上文补充出处《 》（书名）。
26．解释下列句中加点词。
（1）令重黎举夔于草莽之中( ) （2）得一人之使( )
27．对文中画横线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A．大丈夫的快乐是天地的精华，是得失的关键。
B．大丈夫所喜爱的音乐是天地的精华，是得失的关键。
C．音乐是是天地的精华，是得失的关键。
D．音乐是是天地的精华，得失的关键在于节拍。
28．从下列选项中为文中画波浪线中的“足”选择最合适的义项（ ）
A．人体膝盖以下的部分，又专指脚B．足够，充足，满足
C．值得，配D．（旧读jù）过分
29．末句“求闻之若此”中的“闻”是消息、传闻的意思，它在两个故事中分别指的是 和 （用自己的话概括）
30．文中鲁哀公向孔子求证传闻真假，宋君做出的类似表现是“ ”（用原文语句回答），他们都用实际行动告诉我们这样一个道理： （用自己的话表述）。作者借两则小故事所要阐释的观点是“ ”（用原文语句回答）。
（2024上·上海长宁·九年级一模卷）阅读下列诗文，完成小题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
洪武初，有御史言陶安①隐微之过者。太祖曰：“尔何由知之?”对曰：“闻之于道路。”太祖曰：“御史但取道路之言以毁誉人，此为尽职乎?植佳木者必去蟫蠹②，长良苗者必芟稂莠③，任正士者必绝邪人。凡邪人之事君，必先结以小信，而后逞其大诈。此人尝有所言，朕不疑而听之，故今日乃为此妄言。夫去小人当如扑火及其未盛而扑之则易为力④。不然，害滋大矣。”乃命中书省黜之。
(选自《典故纪闻》)
【注释】：①陶安：字主敬。洪武元年九月染病卒于官，帝亲为文以祭，追封姑孰郡公。②蟫蠹(yín dù)：此处泛指蛀虫。③芟(shān)：铲除。稂莠(lángyǒu)：泛指有害于禾苗的杂草。④为力：奏效。
31.【甲】文出自《__________》。(1分)
32.解释下列句中加点词。(6分)
(1)及其家穿井________ (2)国人道之________ (3)植佳木者必去蟫蠹________
33.用现代汉语翻译【甲]文中的画线句。(3分)
得一人之使，非得一人于井中也。
______________________________________________________
34.下列对【乙】文中画线句断句最恰当的一项是( )(3分)
A.夫/去小人当如扑火/及其未盛而扑之/则易为力
B.夫/去小人当如扑火及/其未盛而扑之/则易为力
C.夫/去小人当如扑火及其未盛/而扑之则易/为力
D.夫/去小人当如扑火/及其未盛而扑之则易/为力
35.听到传言后，【甲】文中“国人”与【乙】文中“御史”相似的做法是(1) ____________________ (用自己的话概括)。对于这种做法【甲】文作者借由“(2) ________________，(3) ________________”一句表明了态度。【乙】文中“太祖”则反思自身行为，认识到御史这样做也有君主的问题：(4) ________________________ (用自己的话概括)。(6分)
36.下列对【甲】【乙】两文内容理解正确的一项是()(3分)
A.【甲】【乙】两文都警示我们尽快远离奸佞之人。
B.【甲】【乙】两文都详细描写了传言产生的过程。
C.【甲】【乙】两文都分析了传言产生的根本原因。
D.【甲】【乙】两文都告诫我们不要轻易相信传闻。
（2023上·上海·九年级上海市民办新复兴初级中学校考模拟考）阅读下面选文，完成小题
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
注：①奉议：官名。
37．【甲】文选自课文《 》，作者是 。
38．解释下列加点的词语。
（1）父母岁有裘葛之遗 遗：
（2）足以追配古人 足：
39．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之
B．少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之
C．少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之
D．少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之
40．用现代汉语翻译下面句子。
不必若余之手录，假诸人而后见也。
41．【甲】文中诸生的学习环境是“ ”、“ ”、“未有问而不告、求而不得者”以及“凡所宜有之书，皆集于此”。这段最后作者通过 句式突出了在这样优越的条件下，诸生学无所成的原因。
42．【甲】、【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。
（2023上·上海普陀·九年级模拟考）阅读下面的古文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
【丙】
书斋铭（节选）
明 归有光
斋，故市廛①也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而居者，自项脊生②始。管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公③对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生曰：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”
【注】①市廛（chán）：集市中的店铺。②项脊生：归有光自号。③狄梁公：即狄仁杰。
43．（1）甲乙丙三篇文章按照创作年代先后排序，下列排序正确的一项是( )
A.甲 乙 丙 B．甲 丙 乙 C．乙 甲 丙 D．丙 甲 乙
（2）初中阶段我们还学过乙文作者写“小人物”优秀品格的故事是《 》。
44．解释丙文中的加点词。
（1）挟策而居者 居( ) （2）宁弗为顾 顾( )
45．用现代汉语翻译下面的句子。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
46．三篇短文都提到了对自己而言很重要的处所，以及身处其中的心态，引发我们的思考。
（1）请填写以下表格：
（2）【甲】文“白丁”指 ，也就是【丙】文中的“ ”。【丙】文画线句作者所说的“此”意指 。
（2023上·上海·九年级上海市市北初级中学模拟考）阅读以下古诗文，完成各题
【甲】
学弈
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】
《送东阳马生序》（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【丙】
祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能通《诗》《书》，十二为中书学生，好学嗜书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，俟父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐澜光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
47．【甲】文选自 ，【乙】文作者 （人名）是 （朝代）人。
48．解释下列句中加点词。
（1）虽与之俱学( ) （2）非诸生所及( )
49．（1）用现代汉语翻译下面的句子。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ）
A．他的父母担心他会生病，禁止他这样做，却不能让他阻止读书。
B．他的父母担心他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。
C．他的父母害怕自己生病，禁止他这样做，却不能让他阻止读书。
D．他的父母害怕自己生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。
50．【乙】文写老师发怒时作者求教“不敢出一言以复”既写出 。又体现 。
【丙】文记叙祖莹“ ”一事，并且分别从 、 和 对祖莹的态度和看法来突出他 的特点。
51．以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们 的道理；【乙】【丙】两文则告诉我们 的道理。
52．（2023·上海松江·统考三模）阅读下面选文，完成第答题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
【乙】
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
【丙】
任末①好学
任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。
(1)【甲】文中的“权”指的是 （填人名），苏轼在《江城子•密州出猎》中称其为“ ”；【乙】文中的语录均选自《 》一书。
(2)理解加点字词。
见往事耳
(3)下列加点词与“好之者不如乐之者”中“之”字的用法相同的一项是（ ）
A．何陋之有
B．思援弓缴而射之
C．不知太守之乐其乐也
D．或依林木之下
(4)用现代汉语翻译下面的句子。
蒙辞以军中多务。
(5)下列对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）
A．（门徒）经常用衣服换走任末的干净衣裳。
B．（任末）经常用衣服换走门徒的干净衣裳。
C．（门徒）经常用干净衣服更换任末的衣裳。
D．（任末）经常用干净衣服更换门徒的衣裳。
(6)三篇文章都提到了学习（读书）的重要性。【甲】文中，孙权认为通过读书能 ，进而获益；【乙】文第③句提到了学习能够收获 ；【丙】文中任末年少求学时“ ”的态度，强调了好学的重要性，而他临终时以“ ”来比喻不学习的人，也形象地印证了【甲】文中孙权“不可不学”的观点。
（2023·上海浦东新·统考二模）阅读下面的选文，完成下面小题
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
——《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
——《述而》
【乙】送东阳马生序（节选）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【丙】元好问列传（节选）
好问字裕之，七岁能诗，年十有四，从陵川郝晋卿学，不事举业①。淹贯②经传百家，六年而业成。下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也，于是名震京师。…… 晚年尤以著作自任，以金源氏③有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所阻而止。好问曰：“不可令一代之迹泯④而不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰《野史》。凡金源君臣遗言往行，采遮所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言。
（节选自《金史》，有删减）
【注释】①举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。②淹贯：深通广晓。③金源氏：指金国。④泯：灭，尽。
53．【甲】文出自儒家经典著作《 》，【乙】文的作者是
54．解释下列加点的词语。
（1）主人日再食( ) （2）因名曰《野史》 ( )
55．用现代汉语翻译【甲】文的画线句。
人不堪其忧，回也不改其乐。
56．根据以上作品内容，完成表格。
57．【甲】文孔子对“不义而富且贵”的态度是 （用自己的话回答）【乙】文中面对同舍生。“烨然若神人”的装扮，作者的态度是 。（用自己的话回答）
58．下列对【丙】文理解不恰当的一项是（ ）
A．元好问“名震京师”离不开赵秉文对其诗作的赞赏。
B．元好问在修史的过程中得到了张万户、乐夔的帮助。
C．元好问年少有才，却不热衷功名，晚年以修史为任。
D．“不可令一代之迹泯而不传”这句话体现了元好问修史的决心。
（2023·上海黄浦·统考一模）阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
醉翁亭记（节选）
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（《孟子•梁惠王下》）
[注释]①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。
59．甲文作者 （人名）和乙文作者 （人名）都是 （朝代）人。
60．用现代汉语翻译甲乙两文中画线句的意思。
（1）噫！微斯人，吾谁与归？
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
61．解释丙文中加点字的意思。人不得( )
62．以下对丙文画线句的解释，正确的一项是（ ）
A．因为天下（归顺）而快乐，因为天下（不顺）而忧愁，这样不是王者，从来也不是。
B．把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，这样还不能称王的，是没有过的。
C．因为天下（归顺）而快乐，因为天下（不顺）而忧愁，这样还不能称王，从来没有。
D．把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，但是这样成为王者，是没有过的。
63．以下对甲乙丙三文的理解和分析，最不正确的一项是（ ）
A．甲文运用了抒情和议论，抒发了作者远大的胸襟和政治抱负，揭示了全文的中心。
B．乙文以禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬太守之乐，在议论中含蓄点出思想情感。
C．丙文中孟子强调君王只有把自己所好之“乐”，由己及民，国家才会得到安定稳固。
D．在甲乙丙三篇选文中，都提到了“乐”字，可见历代治国，百姓的忧乐都至关重要。
64．将丙文中孟子治国的思想与甲文中作者的政治抱负比较，其异同分别是：（1） ；（2） 。
选文
关键信息
学习建议
前提条件
（甲）
业精德成
①
热衷于学习
（乙）
养心探道
第一条建议：②
第二条建议：③
全身心投入学习
处所
环境特点
人物心态
甲文：简陋的屋子
①
安贫乐道
乙文：山间的②
优美
③
丙文：临街的④
⑤
⑥
人物
表现
品质
颜回
（1）
“余”
艰苦求学，自得其乐
（2）
元好问
不顾阻挠修史书
（3）