人教部编版二年级下册课文515 古诗二首绝句教案设计

这是一份人教部编版二年级下册课文515 古诗二首绝句教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认识“鹂、鸣、岭等7个生字。会写“绝、含、岭、吴” 4个字及扩展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.熟读成诵，感悟诗句意境。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵、默写古诗。
【教学难点】
1.用语言形象描述诗句内容。
2.感受诗句描绘一幅生机勃勃的图画。
【教学过程】
谈话导入
1.看图猜诗句，出示图片
问：“我们都学过哪些描写春天的古诗，谁来说一说？”
学生举手回答或点名回答
这学期学的《咏柳》，大家一起来背一背吧！
今天我们学习诗人杜甫一首诗《绝 句》，看看他是怎么描写春天的。
知诗人
杜甫： 字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
接下来我们读读这首诗，看看这首诗描写了春天的哪些景物。
讲授新课
（一）初读古诗
1.出示课件，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。给诗文划分小节。
两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
2.出示课件，识字，交流识字方法和技巧，并组词。
鹂（lí）：巧记方法—美丽的小鸟 组词：黄鹂
鸣（mínɡ）：巧记方法— 小鸟开口叫 组词：鸣叫 鸟鸣
加一加识字：绝（jué）=纟+色 组词：绝对 绝交
含（hán）=今+口 组词：包含 含有
岭（lǐng）=山+令 组词：山岭 西岭
泊（bó）=氵+白 组词：停泊 泊车
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
xíng （步行）
行 háng （银行）
例：今天早晨，妈妈步行（xíng ）去银行（háng）办事。
4.检查自读情况，指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
5.出示课件，写字，引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；并组词、造句。
绝：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
岭：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。精读古诗。


（二）品古诗
明诗意
出示课件：两个黄鹂鸣翠柳，
词语解释：
鸣：啼叫。
翠柳：翠绿色的柳树
此句大意：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱
出示课件：一行白鹭上青天。
词语解释：
青天：蔚蓝的天空。
此句大意：一行白鹭在蔚蓝的天空中自由飞翔。
出示课件：窗含西岭千秋雪，
西岭：成都西南的岷山（西岭雪山）。
千秋雪：山上终年不化的积雪。“千秋”是虚指，指很多年。
此句大意：透过窗户，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪。
出示课件：门泊东吴万里船。
词语解释：
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
万里船：不远万里开来的船只，万里，指十分遥远，虚指。
此句大意：门外的江面上停泊着来自东吴的客船。
品诗文
1.带着问题品读前两句
（1）这两句诗描写了哪些景物？
黄鹂、翠柳、白鹭
（2）找出诗中表示颜色的词语？
黄、翠、白、青
（3）这些颜色的运用有什么好处？
黄、翠、白、青，色泽交错，展示了春天的明媚景色，也传达出诗人欢快自在的心情。
2.带着问题品读后两句
（1）“含”字在这里有什么作用？
表明诗人是凭窗远眺，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画。
诗中描写了哪些景物？说明了什么？
西岭雪、船
千秋雪”表示时间之久；“万里船”表示空间的广阔。
这两句表现出诗人心情的舒畅和喜悦。
三、课文小结：
诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。
诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。
四、结构图示
出示结构图示，梳理古诗内容，引导学生背诵古诗内容。