初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)语文园地教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)语文园地教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了课前导入，交流平台，词句段运用，日积月累等内容，欢迎下载使用。

回顾本单元课文内容，感受作者如何在文中表达自己的真情实感，并从中梳理出相关阅读策略。
情动于中而形于言。 ——《毛诗序》情以物迁，辞以情发。 ——南梁刘勰《文心雕龙》
内心有所触动，情感发生变化，于是诉诸笔端，将这些情感、意绪真实自然地记录下来，往往会十分打动人。作者的情感是随着景物的不同而变化的，文辞又是随着作者情感的变化而抒发的。
1.说说《匆匆》和《那个星期天》的主要内容分别是什么？
2.作者是如何表达自己的内心感受的？
《匆匆》一文围绕文题展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子的来去匆匆和稍纵即逝。接着具体描述日子的来去匆匆。最后,作者发出内心的感叹,表达了对时光流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。作者的情感作者的情感在行文过程中层层推进：憧憬——怅惘——困惑——痛惜无奈——茫然焦灼——积极奋进。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者直抒胸臆，用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，容易使读者产生共鸣。
《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个星期天盼望母亲带自己出去玩的经历。作者从一早就兴奋雀跃、满怀期望地等待写起，写到中午“错失良机”后的懊恼、沮丧，疑窦暗生，却依然在焦急万分中耐心等候，直到“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，充分展现了“我”从期盼到失望的心理变化过程。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，……
借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。
第③段：走吗？等一会儿，等一会儿再走。 您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。第⑤段：走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？ 去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……第⑥段：还去吗？去。走吧？洗完衣服。
在”我”的语言变化中,也读出了”我”情感的变化,从”走吗”到”走吧”再到”还去吗”是我从渴盼与焦急到失落最终到彻底失望的过程。
第③段：那是个春天的早晨，阳光明媚。第⑥段：我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。第⑦段：我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，……光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
通过环境描写，表现了时间的推移，同时也渲染了这次“盼望”的心情的变化，随着时间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。
这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同呢？
《匆匆》的作者把心里想说的话直接写出来，来抒发自己的情感。《那个星期天》的作者通过把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
抓住对人、事、景、物的描写以及抒情的语句
在人、事、景、物的具体描写中融入情感
领会作者表达的思想情感
在叙述、描写中自然流露自己情感的变化
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的句子，一起来体会作者是如何抒情的。
说一说加点的词语的抒情效果?
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止的样子。
读一读下面的句子，比较一下，看看哪个句子表达效果更好？
改句：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头流汗而眼流泪了。
运用叠词，表达出作者因时间无声无息地流逝而焦虑难过的感情，强调了这种焦虑难过无法止息。
原句：我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。改句：我想衣服洗完我拉起她就走，不许她再耽搁。
运用修饰限制动作和态度的词语，强调“我”内心的焦急和渴望的强烈。
我们可以借助一些词语读懂人物内心的情感，但很多时候还需要借助我们的共情能力，借助我们的想象力，调动我们的自身经历去想象情境，设身处地理解作者的情感。
读下面的语句，结合自己的经历，说说你从中体会了怎样的情感。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。
13-14岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年20岁：弱冠之年 30岁：而立之年40岁：不惑之年 50岁：知命之年60岁：花甲之年 70岁：古稀之年70-90岁：耄耋之年 100岁：期颐之年
指导背诵我说年龄，你说年龄称谓