第7章我们邻近的地区和国家教案（人教版七下）

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本章备课说明一、本章课标要求第七章的主题是我们邻近的地区和国家,教材选择了东南亚一个地区和日本、印度、俄罗斯三个国家。基于《义务教育地理课程标准》(2022年版)阐述,本章课标要求如下:1.运用地图和相关资料,描述东南亚地区的地理位置,简要归纳其自然地理特征,说明该特征对当地人们生产生活的影响;说明东南亚发展旅游业的优势。2.运用地图和相关资料,说出日本、印度和俄罗斯的地理位置、范围、领土构成和首都,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。3.运用地图和相关资料,说出日本、印度和俄罗斯的突出的自然地理特征。4.运用地图和相关资料,说出日本、印度和俄罗斯的人文地理特点,及其与自然地理环境的相互联系。5.联系自然环境特点,结合实例简要分析日本、印度和俄罗斯因地制宜发展经济的途径。6.结合实例,说明日本、印度和俄罗斯与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。二、本章教材分析从第六章到第七章,内容从“认识大洲”到“认识地区”和“认识国家”,体现了空间尺度从大到小的逻辑演进顺序。第七章是世界区域地理的重要组成部分,主要介绍了我国邻近的一个地区和三个国家,这些地区和国家都有突出的自然地理和人文地理特征,如日本,突出其多火山、地震的特点,受国内资源和市场的限制,与世界联系密切的经济,及东西方兼容的文化特点;东南亚作为一个整体,教材主要介绍了其“十字路口”的重要位置,热带气候对农业生产的影响,中南半岛“山河相间、纵列分布”的特点及河流对城市分布的影响,发展旅游业的优势;人口众多是印度的重要人文特点,印度也是热带季风气候最典型的国家,水旱灾害频繁影响粮食生产,教材通过活动分析小麦和水稻分布特点落实课标中“因地制宜发展经济的途径”,因为服务外包产业发达,被称作“世界办公室”;“横跨亚欧大陆的北部”是“俄罗斯”一节的认知基础,主要介绍了俄罗斯的位置、气候和地形等自然环境特点,俄罗斯重工业发达与丰富的矿产资源有密切关系,最后介绍与工业有密切关系的交通和城市等特点。每个地区和国家都只是一个案例,除了抓住这些地区和国家的突出特征外,教师关键要让学生掌握认识地区和国家的学习方法。三、本章学情分析在学习了亚洲之后,学生基本掌握了世界区域地理的学习方法,已具备认识地理位置、地理特征,如地形、气候、河流等的认知基础。但是从学习积累和发展的角度看,本章有关的区域认知方法和能力要求高于大洲尺度的学习,增加了人文地理,如农业、工业、交通、文化、旅游等内容。地区和国家的学习是在大洲学习基础上的“上台阶”,学生对于世界地区和国家内容的学习是大洲内容学习的继续与提升。要通过创设情境开展教学活动,激发学生的学习兴趣,特别引导学生运用地图分析问题,理解人与自然的关系,关注区域差异和空间联系。四、本章学习目标1.运用地图和相关资料,说出日本、东南亚、印度和俄罗斯的地理位置,日本、印度和俄罗斯的范围、领土构成和首都。2.运用地图和相关资料,描述日本、印度和俄罗斯突出的自然地理特征,如地形、气候、河流等。3.运用地图和相关资料,说出日本、东南亚、印度和俄罗斯人文地理特点,如农业、工业、交通、旅游业等,并分析其与自然地理环境的关系,三个国家因地制宜发展经济的途径。4.结合实例,说明日本、印度和俄罗斯与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。