小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵课文内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵课文内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了激趣导入，品读释疑，主题延伸，学写疑问句，你怎么这么着急，练一练，本课小结，大象耳朵，结构图示，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？(串珠问题1)
围绕大象的耳朵，作者写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。
为什么大象说“人家是人家，我是我”？(核心问题)
大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？(串珠问题2)
让我们走进课文去细细品读。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”
咦”“怎么”写出小兔子对大象的耳朵提出的质疑。
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
有很多小动物都说他的耳朵出毛病，大象也发现自己的耳朵和大家的不一样，失去了立场，受到了大家的影响，开始怀疑自己的耳朵“有毛病”。
“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。
示例：自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足
大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些烦恼？(串珠问题3)
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？(串珠问题4)
大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
判断对错。(对的打“√”，错的打“×”)怎么理解“人家是人家，我是我”？A.要正确对待别人的看法，有自己的判断。( )B.人家的东西是人家的，我的东西是我的，不能随便拿别人的东西。( )C.不要迎合别人而盲目改变自己。( )
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。
课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”大象说：“___________________。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”
示例：我听过一个故事，是关于小猫的。别人都说小猫的胡子太长，不卫生，不美观，小猫就把自己的胡须剪光了。但是，本来是捉鼠能手的它，却因为没有了胡须，眼睁睁看着老鼠逃之夭夭。
联系生活实际，说一说你听说过或经历过的类似的事情。
疑问句就是表示疑问的句子。本文中“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”是小羊对大象提出的疑问，是问大象的耳朵为什么和大家的耳朵不同。
写几个疑问句，问一问同桌的年龄。
示例：你今年多大了？属什么的？几月生的？
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 
大象的耳朵是耷拉着的。
耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。
珍惜自己的东西不盲目学习别人  
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。 燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。　　从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。