专题17 读后续写：修辞改装法

这是一份专题17 读后续写：修辞改装法，共10页。试卷主要包含了“你不用着急， Derek补充道等内容，欢迎下载使用。

适当的修辞可以让我们的句子增光添彩。试着比较一下，下面两个句子：
第1个句子：Jenny was very happy. （Jenny很开心。）
第2个句子：Jenny culdn't resist her inner jy, flying int the dr like a bird.
（Jenny控制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。）
是不是感觉第二个用了比喻后，Jenny开心的画面跃然纸上，非常生动。今天我们这节课，就学习简单的几个修辞手法的技巧，分别是比喻，拟人和夸张。这三种在我们的读后续写中，用的较多。
第一种修辞：比喻
比喻将具有具备共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。分为明喻和暗喻。他们之间有什么区别呢？请看下面两个句子。
(明喻) Shenzhen is like a melting pt where new ideas are mixed.深圳就像一个混合了新想法的大熔炉。
(暗喻) Shenzhen is a melting pt where new ideas are mixed.深圳是一个混合了新思想的大熔炉。
说通俗点儿，明喻就是用明确的标志词来表达比喻。这些标志词就是“比喻词”。经常有：like, as, as…as, as if。而暗喻中找不出像like, as之类的喻词，通常直接用“be, becme等词”。
我们来看2021年1月高考浙江卷，故事中的“我”万圣节中遇到尴尬事，头被卡在了南瓜里，请看下面的描写：Finally I managed t put my whle head int it, like a crk frced int a bttle.意思是“最后，我把整个头放进了里面，就像软木塞进了瓶子里。”这个句子中，就用到了明喻，“like a crk frced int a bttle”像软木塞进了瓶子里。出现了比喻词“like”。
再看一个例子，2018年高考读后续写，讲的是作者和朋友一起骑车游玩，途中遇狼的故事。请看下面的句子：Paul lked ut the back windw and saw the wlf standing ver Mac’s bike as if it were a kill. 意思是“保罗从后窗望出去，看见那只狼站在麦克的自行车上，好像是要杀人似的。”这句话也用到了明喻，比喻词是“好像as if”。
我们再来看几个例句：
如果你要形容“她”笑得很美，你会怎么写呢？请看这一句：The smile n her face shne like a diamnd.她脸上的笑容像钻石一样闪闪发光。
当我们要表达“悲伤”的时候，就可以用下面这句了。肯定要比” I am sad”要有感觉：I feel like I am flating in an cean f sadness.我感觉自己像漂浮在悲伤的海洋中。
如果我们要表达一个人的脸很冰凉，你会怎么写呢？你可能会用His face was cld.在这里，我们可以用上之前讲解过的“动作细化”原则，再加上今天学习的比喻，我们看看这个句子的效果如何？I reached ut t tuch her face, which was as cld as the ice. 我伸手去摸她的脸，发现她的脸像冰一样冰冷。
如果你要描写一个女孩的头发很好看，“She has beautiful hair.”实在太普通，请看这句： Her hair was a flwing glden river streaming dwn her shulders. 她的头发是一条流淌的金色河流，顺着她的肩膀流淌。
你是不是要感叹：没有对比就没有伤害啊！
第二种修辞：拟人
“拟人”，就是把无生命的事物当作有生命的事物来描写，赋予无生命之物以感情和动作或是把动物人格化，在读后续写中,使用拟人的修辞手法,可以达到增强语言感染力的效果,使描绘对象栩栩如生、活灵活现。比如这一句Stars winked at me in a darkening sky.夜空中星星向我眨眼睛。把“星星”比作人，可以向我眨眼睛，这个写作手法和我们汉语中“拟人”是一样的。
比如要表达“森林里很黑”，你当然可以用The frest is very dark.或者It’s dark in the frest.如果把这个自然现象当作人来描写，句子立刻生动起来。Immediately, an abslute darkness ruled the frest.顷刻间，黑暗统治了森林。“黑暗”是没有生命力的，但是赋予了它“统治”这个动作后，句子变得生动有趣了。关于这点，我们在讲解“无灵主语”这个概念的时候，也提到过，感兴趣的同学，可以回到那节课再复习一遍。
我们来看下面两句：
The church has witnessed the city's changes in the past 20 years.这个教堂目睹了这个城市20年的变化。
Birds n the tree are singing a beautiful sng.树上的小鸟在树上唱着美妙的歌曲。
“教堂”像人一样去“目睹”，“小鸟”像人一样“歌唱”。“拟人”的写作手法是不是很简单。同学们快用起来吧！
第三种修辞：夸张
夸张的修辞手法就是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。 比如下面两句情感描写：
第一句：My heart was brken 我心碎了。
第二句：My heart brke in abut a millin pieces.我的心碎了大约一百万块。
我的“心”当然不会“碎”，更不可能碎成“百万片millin pieces”。但是“夸张”的手法，让我们感受到了对方的痛苦之深。
我们再来看下面一句，如果你要体现天气非常冷，你会怎么表达？好了，我已经猜到了，难道是it’s very cld.请看下面的句子：It was s cld that…When the men spke, their wrds frze in the air. Everything they said remained frzen all winter lng, and did nt melt until spring.天是如此之冷，以致于人们说话时，他们的话在空中冻结。他们说的一切在整个冬天都冻结着，直到春天才会融化。
在2018年高考真题中，有这么一个场景：“我”迷路的过程中，突然一只兔子跳了出来，如果要表达“我被惊吓到了”，你会怎么写呢？I was scared当然也没有问题，如果用上夸张的修辞手法，效果立刻不一样？The rabbit made me jump ut f my skin. 意思是“这只兔子吓得我魂不附体。”我的“魂”竟然从皮肤里跳了出来jump ut f my skin，是不是很夸张！
我们再来看下面三个句子，它们都使用了“夸张”的写作手法，我们一起来感受一下它们的魅力吧！
①My heart almst stpped beating when I heard my daughter's vice n the phne. 从电话里一听到我女儿的声音，我的心几乎停止跳动。
②I was s hungry that I culd eat a hrse.我很饿以致于可以吃掉一只马。
③When she heard the bad news, a river f tears pured ut.当她听到这个坏消息时，她泪流成河。
素材积累：翻译练习
（第一组）
1.“想试试吗?”我说，碰了碰玛丽娜的手。“好吧，”玛丽娜用她那尖利、不确定的声音说。
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2.“你不用着急。慢慢来，”我温和地说。她的整个脸顿时变得明亮起来，肩膀也放松了。
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3. Derek补充道：“我讨厌看到他生病，我知道需要做些什么才能让他恢复健康。”
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4. 她接着说，“我紧紧地拥抱着他们，感觉到自己内心突然有了一种力量……”。
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5. “从来没有人投诉过我，”感到受辱的那名医生宣称。
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6.“诸位，这是一个钱的问题，”我郑重其事地说。
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（第二组）
他自豪地回答说：“我可以带我的家人去看马戏了。”
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2.“我觉得你在抛弃我。”她痛苦地回答。
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（第三组）
1.“你还是需要好好休息一下。”我建议道。
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2.“他和斯坦夫人有个计划，” 她解释说。
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3. 妈妈提醒我：“一切都会好起来的。”
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4.“我们明年会回来的，”他承诺道。
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5.“暂时不要采取行动，”他警告说，“太危险。”
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（第四组）
1.“他还活着，”Bettie坚持说。“但除非他把药列在单子上，否则他活不了多久。”
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2.“我以为我们可以成为朋友，”他抱怨道。
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3.“...但当这个可怜的男孩没有被选中时，我崩溃了，”他承认。
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4.罗先生用红边的眼睛安慰他说：“我也会想你的。”
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（第五组）
1.“不，不，”我抽泣着说。泪水模糊了我的视线。“很好，真的，”我叫道，“拿去吧。”
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2.我打开窗户大声向对面喊道：“我知道我们以前见过面，但我不记得在哪里。”
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3.车上的女人跳了出来，尖叫着，“你这个白痴！你为什么不看看你要去哪里？”
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4.“起来把你的钱和珠宝给我！”那人喊道。
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5. 她叹了口气，“你打碎了我们的明花瓶。”
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6.“你真漂亮，”我低声说，我的舌头勉强配合。
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（第六组）
1. 他真诚地为他所做的事情道歉。
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2.突然，妈妈尖叫道：“我的钱包哪里去了？”
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3.老人躺在冰冷的地上，痛苦地呻吟着。
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4.“晚安”妈妈在Mike的耳边轻声说，轻轻地离开了房间。
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5.她扶起老人，耐心地安慰他。
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6. 他大口大口地喘着气，把这个令人激动的消息告诉了村民。
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三、翻译练习
（第一组）
1.“Want t try ne n?” I said, tuching Marina’s hand. “OK,” Marina said in her sharp, unsure vice.
2. “Yu dn’t have t rush. Just take yur time,” I said in a gentle way. Her whle face instantly brightened and her shulders relaxed.
3. “I hated seeing him sick and knew smething needed t be dne t make him healthy again.” Derek adds.
4. She cntinued, “I hugged them tightly, feeling a sudden strength inside me...”
5. “I had never received ne single cmplaint against me,” claimed the humiliated dctr.
6. “It’s a questin f mney, flks,” I annunced.
（第二组）
1.He prudly respnded, “I can take my family t the circus.”
2. “I feel like yu’re abandning me,” she respnded bitterly.
（第三组）1.“Yu still need a gd rest,” I suggested.
2. “He and Mrs Stein have a plan,” she explained.
3. “Everything happens fr the best,” Mm reminded me.
4. “We’ll be back next year,” he prmised.
5. “Dn’t d anything yet,” he warned. “T risky.”
（第四组）1.“He’s alive,” Bettie insisted. “But he wn’t be much lnger unless he has the medicines n that list.”
2. “I thught we culd be friends,” he cmplained.
3. “... But when the pr by didn’t get picked, I brken dwn,” he admits.
4. With red-rimmed eyes, Mr. Rwe cmfrted him, “I will miss yu, t.”
（第五组）
1. “N--,” I sbbed. My visin was blurred by tears “It’s fine, really,” I cried, “Take it.”
2. I pened my windw and shuted acrss. “I knw we’ve met befre, but I can’t remember where.”
3. The wman in the car jumped ut, screaming, “Yu idit! Why didn’t yu lk where yu were ging?”
4. “Get up and give me yur mney and jewelry!” the man yelled.
5. She sighed, “Yu brke ur Ming vase.”
6. “Yu are beautiful,” I whispered, my tngue barely cperating.
（第六组）
1. He aplgized sincerely fr what he had dne.
2. Suddenly, Mm screamed “Where’s my purse?”
3. The ld man lay n the cld grund, graning painfully.
4. “Gd night” Mum whispered t Mike’s ear, leaving the rm quietly.
5. She lifted up the ld man, cmfrting him patiently.
6. He gasped ut the exciting news t the villagers.